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名师观摩课心得体会
某些事情让我们心里有了一些心得后，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的名师观摩课心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
名师观摩课心得体会1
今天我们听了县名师，许森老师的一节课，对于我来说，这更是一次不可多得的学习机会。通过今天的学习，我觉得在教育教学方面收获很多。许老师向我们展示了一节与导向性，真实、扎实、高效课。对我的化学教学有一定的指导意义，有很多不同的闪光点值得我们学习。在这里我想跟大家分享一下我的收获。
一、许教师底蕴深厚，普通话流利，具有良好的自身素质。
使我感到课下的对教材和学生的深入研究是讲好课的重要前提和基本保证。正所谓台上一分钟，台下十年功。素质需要日积月累，加上良好的悟性。许老师能够运流畅的表达、高超的课堂调控能力把化学课堂打造的生动活泼引人入胜。从而保证学生对课程的理解，保证学生学到正确的科学知识；
二、许教师善于利用多媒体、实验等各种手段辅助教学，并利用学案，小组合作中探究式教学。使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体化学教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的.交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动地学习环境。
三、许教师教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法；亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合的体现。亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离，许老师的互动做得有声有色，学生参与积极，有效的拉近了师生之间的距离，为师生之间的有效配合打下了良好的基础。
四、许教师教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。课上的都很平实，且环环相扣，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重化学基础知识，课堂充实。课堂知识点衔接部分处理的非常细致，引导学生一步一步的把原本很枯燥的概念复述下来，稳扎稳打，令人欣赏。
许老师的整堂课给人的感觉很大气、很充实和真实，课程设计环环相扣，衔接紧密，给人行云流水般的感觉；重点突出，思路清晰，让人一目了然。用最先进的教育理念和最朴实的授课方式，达到了理想的教学效果。整堂课既能从大处着眼又能拘于小节使得学生受益匪浅，博得了听课老师的热烈的掌声。听完这些精彩的讲课，我深深的认识到：精彩的课不是“讲”（相互研讨）出来的，不是“写”（勤写教案）出来的，也不是“听”（大量听课）出来的，精彩的课是“练”出来的。上课就像学开车，不能光讲理论，而应进行大量的实际操作，拥有失败的教训，获得感性的经验，才能不断改进与进步。
好的课一定要做到目标明确、环节设计简单、学生被给予的时间很充分、课堂的状态很真实、体现出生命化课堂的特点来，而不是华而不实的“做秀”。内容的设计一定要符合学生的实际情况，要明确我要让学生学会什么，而不是一味的求新求异，脱离实际。通过这次学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索适合我们实际情况的教学方法并进行有效及时的反思活动，同时要树立终身学习的自觉性，不断进步，不但发现困惑，“教然后而知困”不断发现我们在教学中存在的新问题，从而提高了业务能力，提高课堂教学水平和教学质量。
名师观摩课心得体会2
“北派名师”教学艺术观摩展示活动心得体会育红小学孙倩馨5月8日~9日参加了第三届“北派名师”全国课堂教学艺术观摩研讨会活动。名师的课堂教学艺术，智慧的语言、新颖的设计，精彩的互动，以及他们所表现出来的知识视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力，无不让我由衷地赞叹，留下了深深的记忆。
听了几位名师精彩的课堂教学，深深地感到好多东西是我们迫切需要的，有不少值得我学习的地方。特别是名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。他们的语言风趣幽默，人格魅力高尚，感染了我们所有的'听课教师，我们被他们征服了，心灵受到了震撼，所以会场安静，老师们都不觉得累，反而感觉时间过得很快。
赵冬云老师告诉我们小学学英语一定要慢下来，不要贪心，一节课要达到的目标不能过高，但每一节课的目标都要深入，要循序渐进的完成本单元的目标。在词汇教学中要注意整体输入、整体的呈现、整体的头脑风暴等等。赵老师这节课上对所学的新旧动词短语以不同的方式呈现过多次，同学们感觉熟悉却又不单调。课堂上这种包洋葱式的教学方法大大提高了课堂的复现率和操练率。
来自郑州的王超老师风趣幽默，独具个人魅力，他的发言纯正，在教学英语的难点单词的读音时更是方法独特。并且把字母i的发音规律编成小故事，使学生们记忆深刻。来自扬州的龚老师则给我们带来了一节轻松自然到近乎于谈话聊天的课，老师从学生身边熟悉的事情谈起，逐渐深入到课文相关的内容。接着谈论canand、谈论pick apples、谈论hard and easy等等。课后，老师告诉我们词汇的教学不能是孤立机械的，应该放在特定的语境中，通过老师学生相互之间的自然交流，让同学们慢慢的理解内化。老师还要通过行为动作、简笔画等让同学来掌握词汇的意义。进行文本教学要使用任务驱动式教学方法，先提出大的问题来走进文本，再提出具体问题来深度了解文本。并且最终老师要帮助学生生成新的文本，通过大量的词汇转换进行语言能力的提升，形成新的语体。
最后来自天津的于东老师给我们带来了一节阅读课，是一个有趣的小故事。于老师先运用头脑风暴，猜猜句子描写的是谁，又出示图片，老师带领学生一起描述来初步感知故事。在学习故事时，老师采取了逐段的讲解，每一段都先提出问题，并且每次的问题逐渐增加，再以不同的方式来解决。最让我们值得学习的是每讲完一个生词都会紧跟这练习，这样会让学生掌握的更牢固。
总之，通过学习受益匪浅，感受颇多，很多东西要慢慢回味，在工作中慢慢的体验、总结、应用。要上好一节课，需要教师的真功夫。所以在今后的教学中要不断的充实自己，提高自己的课堂教学水平。
名师观摩课心得体会3
第一段：引入名师观摩的背景和意义。
近年来，教育部门普遍推行名师观摩活动，让中小学教师们有机会观摩名师的课堂，并学习其优秀的教学经验和方法。名师观摩不仅可以提高教师的专业技能和能力，还能促进教师之间的交流和合作。我也有幸参加了一次名师观摩活动，深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：名师观摩让我认识到教育的重要性。
在观摩名师课堂的过程中，我深深认识到了教育的重要性。名师的教学风格鲜明而有力，教学内容不仅注重知识传授，更注意培养学生的综合素质。通过观摩，我发现名师通过鼓励、引导和开导来激发学生的学习兴趣和自主思考能力。这也促使我反思自己的教学方法，以提高自己的教学水平。
第三段：名师观摩让我感受到教育的`艰辛。
名师观摩也让我感受到了教育的艰辛。名师的课堂充满活力和互动，但他们所作所为背后需要花费大量的心血和精力。他们需要精心设计教案和课堂内容，及时调整教学方法和策略，为每个学生提供最佳的学习环境和体验。在这个过程中，名师需要有极高的责任感和卓越的教学经验，付出的代价也是巨大的。
第四段：名师观摩让我感悟教育的使命。
在名师观摩的过程中，我感悟到教育的使命。教育不仅仅是传递知识，更是引领学生成长为全面发展的人才。名师的课堂注重学生的人文关怀和社会意识，让学生在学习知识的同时，拓宽视野和融入社会。通过观摩名师的课堂，我意识到自己作为一名教师，应该以学生的全面发展为己任，引导学生成长为社会的栋梁之才。
第五段：结论与展望。
名师观摩给了我很多启示，让我更深刻的认识到教育的重要性和使命。作为一名教师，我将进一步加强自己的专业知识和教学能力，为学生的走向成功和成长发挥自己的作用。未来，我相信名师观摩活动会继续推广，让更多的教师们能够从中获益，共同推动教育事业的进步和发展。
名师观摩课心得体会4
舞蹈是一门综合性的艺术形式，融合了肢体表达、节奏感和情感表达等多个要素。而想要成为一名出色的舞者，需要有一位优秀的舞蹈名师的指导。在与多位舞蹈名师的学习交流中，我深深体会到了他们的教诲和心得体会，这些经验对我的舞蹈之路产生了重要的影响，下面我将从专业素养、创作触觉、身体技艺、团队合作以及恒心毅力五个方面，总结这些舞蹈名师的心得体会。
在舞蹈的学习道路上，专业素养是舞者必备的基本素质之一。一位优秀的舞者需要具备丰富的舞蹈知识、良好的礼仪和对舞台的认知。舞蹈名师们告诉我，在舞台上要保持优雅自信的形象，并学会与观众建立起一种默契和共鸣。此外，还要不断地扩充自己的舞蹈知识储备，拥有广泛的文化素养，这样才能更好地理解并融入舞蹈作品中所表达的情感和意境。
创作触觉是一位舞者的灵魂，它决定了舞者的独特性和个性魅力。舞蹈名师们通过一系列的训练和指导，帮助我培养了良好的创作触觉。他们教会了我如何创造独特的动作，并在表演中展现自己的特色。同时，他们还教导我如何从生活中汲取创作灵感，将情感与动作相结合，创造出真实、生动的舞蹈作品。
身体技艺是舞者必备的基本功，也是舞者的核心竞争力之一。舞蹈名师们一直强调对身体的训练和塑造。他们教会了我如何正确地进行身体拉伸、力量训练和舞蹈技巧的提升，以保持身体的柔韧性和灵活性。他们还告诉我舞台上的每一个动作都需要精确到位，舞者要经过反复的练习，将每一个细节都完美地表现出来。
团队合作也是舞者必须具备的重要素养。舞蹈名师们教导我要懂得与其他舞者合作，彼此间相互理解和支持。在排练和演出中，舞者们需要通过沟通和合作来协调动作和步伐，以达到整体完美协调的`效果。舞蹈名师们也鼓励我与其他学习舞蹈的同学进行交流和分享，在互相学习的过程中不断提高自己。
最后，在舞蹈的学习过程中，恒心和毅力是最为重要的品质。舞蹈名师们告诉我，舞蹈是一门需要付出大量时间和精力的艺术，需要经历反复的练习和不断的挑战。在困难和挫折面前，要坚持不懈，有信心地相信自己的能力。只有不断坚持和努力，才能实现自己的舞蹈梦想。
通过与舞蹈名师们的学习交流，我深刻体会到了专业素养、创作触觉、身体技艺、团队合作以及恒心毅力等方面对于舞蹈的重要性。他们的心得体会不仅帮助我提升了自己的舞蹈水平，更为我指明了舞蹈之路上的方向。作为一名舞者，我将继续努力不懈，追求舞台上的完美，跳出自己独特的舞蹈之路。
名师观摩课心得体会5
近日，我有幸参加了一次观摩名师教学的活动。在这次活动中，我不仅结识了一位优秀的教育者，还从他的教学中获得了不少启发，让我对于教育这一行业有了更深刻的思考。以下是我的学习心得，仅供参考。
段落一：首先，观摩名师教学活动让我深深体会到了优秀教师对教学全程的把控。在课堂上，名师充分发挥了自己的教学经验和过人的授课能力，通过深入浅出的展示和培养学生的实际动手能力，让学生有了很多的收获，不断加深对知识的理解和领悟。而且，名师的言传身教，让我更加相信教育的魅力和价值，更加意识到作为教师应该如何引导学生，如何教授知识，以及如何创造一个有吸引力的学习氛围，让学生充分发挥其灵活思维和创造力。
段落二：其次，观摩名师教学让我感受到了教学中的互动性与反馈性。在名师的课堂中，他不断地与学生进行互动，以检验学生的理解和领悟程度。他以问题为纽带，引导学生深入思考，并在学生的回答与探讨中不断提出新的问题，引导学生逐步发现问题本质和规律，帮助他们完成心智的建构和逐步积累。而且，对于不同学生的反应和问题，他也能够进行迅速反馈和引导，让学生更好地掌握知识和技能，同时也能够增强学生的自信和相信自己的潜能。
段落三：此外，在观摩名师教学中，我发现名师对于知识的讲解和展示具有极大的操作性和抽象性。在传授知识的过程中，他注重知识的本质和问题的复杂性，采用具体的例子和制作实物模型的方式深入揭示了知识的本质和实际应用，让学生更好地理解这些知识，并能够将其运用到实际生活中去。同时，名师的讲解风格也非常生动，融入了实际情景和语义化解释，从生活中获取设计灵感，并能够让学生获得对技术本质的自我探究和反思。
段落四：此外，观摩名师教学让我意识到了实际应用能力的重要性。名师不仅能够教授学生知识，同时更注重学生的实际应用能力。他设计了大量的实例演练和实践项目，让学生能够使用所学技能创造实际可应用的工作，不断积累经验和反思，从而让学生确定自己的职业方向，拓宽自己的'职业选择机会，并为未来的发展奠定了坚实的基础。
段落五：最后，观摩名师教学让我认识到了自己需要进一步发展的地方。虽然我也是一名兢兢业业的教师，但是在观摩名师的课堂中，我觉得自己还需要增强对学生的关注，加强异于常规的创新思维，强化学生的应用能力和实际技能操作能力。要想做一个优秀的教育者，只有不断探究教育实践，不断与名师交流和探讨，从他们的成功中吸取经验和教训，才能更好地满足社会和学生的需求，同时也为自己的成长和发展打下坚实的基础。
总之，在观摩名师教学的过程中，我深深地体会到了教育的伟大和价值，认识到了自己在教育实践中还不存在的方向和需要加强的能力。希望自己能够一步步拓宽自己的视野和学习路径，把握机遇，提高自己的教学能力和素养。同时，也希望通过这次悟得的经验和启示，去更好的服务到更多的学生，为推动教育事业的发展和推动社会进步做出自己应有的贡献。
名师观摩课心得体会6
近年来，观摩名师的活动逐渐在教育界兴起并开始受到广泛重视。学生、教师、家长等各方都纷纷积极参与其中，希望通过观摩名师的教学实践来获得更多的收获和启发。在参与观摩名师的过程中，我深刻体会到了他们的卓越教学能力和独到的教学理念，也收获了宝贵的心得体会。
观摩名师是一种富有启发性的教学方式，通过实地观摩名师的课堂，我们能够亲身感受到他们在教学中的独特魅力。名师们在教学时总能灵活运用各种教学手段，使学生对知识产生浓厚的兴趣。观摩名师还能提供给我们一个全新的学习角度，让我们从他们丰富的经验中汲取教学智慧。因此，观摩名师具有极大的价值和重要性。
观摩名师的`教学风格与我们平时所接触到的教学方式有所不同。名师们注重培养学生的思考能力和创新潜力，倡导“学以致用”的教学理念。他们善于运用现代教育技术，引导学生独立思考和解决问题。观摩名师的课堂上，学生往往能够充分发挥主体性，表达自己的观点，这给他们带来极大的自信和成就感。
观摩名师的教学方法也让我受益匪浅。他们擅长创设情境，通过情境教学提高学生的学习兴趣。同时，他们也注重培养学生的实践能力，经常利用实践活动带动学生的学习动力。观摩名师的课堂上教学目标明确，教学过程清晰流畅，这对我们今后的教学实践有着重要的借鉴意义。
观摩名师的思考方式对我来说是一种全新的体悟。他们思考问题的方法更加深入、全面，善于通过多角度、多层次的思考来解决问题。观摩名师的课堂上，他们常常以学生的角度思考问题，为学生提供多种解决办法。这种思考方式影响并激励了我，使我明白了作为教师应该如何发展自己的思维能力，以更好地面对教学中的挑战。
第五段：观摩名师的启发与成长。
通过观摩名师，我受到了很多启发。名师们的教学方法和思考方式让我有了更广阔的视野，使我深刻认识到教学的深度和广度。观摩名师让我看到了自己的不足之处，激励我要不断提升自己的教学能力。同时，观摩名师也让我明白了教育是一门艺术，需要我们不断学习和探索，才能真正实现教育的价值。
总结：
观摩名师活动是一种非常有价值和意义的教学方式。通过观摩名师，学生能够在实践中学习到更多的教学技巧和方法，教师也能通过观摩名师不断提升自己的教学水平。观摩名师的经历将成为每个参与者成长的宝贵财富，也将为我们教育事业的发展注入新的活力。相信通过观摩名师的活动，我们的教学将变得更加有趣、生动，培养出更多优秀的学生。
名师观摩课心得体会7
这次，我有幸到文山参加了全国小学语文青年教师教学观摩活动，在此次活动中领略了来自全国各省的优秀青年教师的风采,课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。本次观摩听课，使我感触最深的有以下两点：
一、课前互动各具特色，彰显教师的智慧。
课前谈话犹如戏剧的“序幕”，必须讲究艺术。作为语文课的课前谈话，不管你是讲究预设的美丽，还是追求生成的精彩，有一点却是要始终牢记的：让课前谈话也姓“语”。课前谈话的内容既要尽量讲求语文的工具性，也要尽量追求人文性，让情感交流与语言文字训练水乳交融。参赛教师一个个妙趣横生的课前谈话、让一堂堂好课更是锦上添花，妙不可言，让听课的我也在互动中流连忘返，情不自胜。
1．幽默风趣，智慧课堂充满愉悦。
丹阳“十大杰出青年”张学伟老师在执教示范课：《风筝》之前和学生的互动谈话，幽默风趣，有策略，既消除了学生的紧张情绪，又为新课的学习铺了路搭了桥。杨老师用他的幽默、智慧，让课前谈话这一小小的环节如春风化雨，沟通起师生之间的情感，使学生得以更快更好地融入课堂教学中。
2．自然流畅，新课导入不留痕迹。
著名语文特级教师李伟忠老师执教《“死”了十二次》，不露痕迹地由谈话引入新课学习中去，为学生的课堂学习做好知识、方法、情感等方面的准备。上课前，教师紧扣文本的“有趣”，“死”？是什么死？还是怎么死？从“死”字提起学生的好奇心入手，拉近了学生与文本的好奇，为后文的学习做好了铺垫。这是最高境界的谈话，几乎分不清哪是谈话，哪是导入，真正做到“不了痕迹”。 3.真诚交流，口语交际精彩纷呈。
“长辫子老师”郭学萍老师是我映像最深刻的老师，我从她的课中，学到了如何上好一节课的精髓。在执教示范课：《儿童诗的欣赏与创作》时，整个教学过程层层递进，充满想象，让学生在富有情趣的语言实践中，逐步进入了课堂。郭老师教学的设计真令人叫绝！从童话起笔，进入一个充满想象的童话世界，让学生自由表达自己所感受到的东西，用词语概括出来，再把词语连在一起，就是一首首“荒诞诗”。在轻松愉快的交流中，使学生懂得要儿童诗的种类、以及表达方式等，去猜想他们要表达的意思，从而丰富了学生的语言，使学生获得的语感不断得到强化，而这种方式，使课堂顿时活跃了起来，笑声不断，其乐融融，在这样一个充满气氛，充满活力又充满想象的课堂当中，学生不仅学习到了什么是“儿童诗”，怎么写好“儿童诗”，并且对儿童诗充满了无限的兴趣。 4.《不能没有你》是台湾最具影响力语文老师何绮华老师执教，何绮华老师在课堂上运用了小孩子最喜欢的形式教学，一本《不能没有你》的漫画书。在整个教学过程中，孩子们就像看着漫画，听着何老师配音，整个会场犹如一个电影院。漫画主题鲜明，教会孩子们要做一个什么样的.人？一个人的责任是什么？对、学知识就必须先学做人，不懂做人，何谈知识？
二、课堂教学方法独到，彰显教师的素质
这次青年教师语文教学观摩活动课堂空间广阔，课型多样，流派纷呈。既有阅读课，作文课，寓言课，又有口语交际课，读写混合课，无论是那种类型的课都给人留下了深刻的印象。参赛教师对教学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的语文教师的基本素养。叶圣陶先生对朗读的功用做过这样的描述：“我们默读时，仅仅调动了心和眼，而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收获。”语文教学中讲解是分析，朗读时综合；讲解是对文本的解剖，而朗读是活的，是赋予作品生命。从某种意义上讲，朗读比讲解更重要。所以也有人说：“朗读法是语文教学的安身立命之法。”
三、语文要简单，平实，扎实
聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。”在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。在他们的课堂中语文教学已向“青草更青处漫溯”，已走向平实与质朴，扎实和简单。尤其是张老师的《风筝》，环节设计非常简单，教学伊始张老师就让学生认识“嗔、眸、袅”三个生字，在字词教学方面要做到严谨、精确，做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职。再让学生正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，以悟来促读，使学生逐步感受到阅读的魅力。对文章进行了升华，张老师是这样总结的：“生活中，其实朋友之间，同学之间的关爱也像茉莉花那样平淡无奇，请不要吝啬我们的微笑。”虽简约但扎实，正如茉莉清新淡雅却沁人心脾。
总之，在文山两天的学习时间虽短暂，收益却很多，每一位老师给我的启发都会让我在以后的教育道路上走得更快，更自信。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应性语文教学新的发展需要。
名师观摩课心得体会8
张齐华老师，之前听同事说过这个名字，我也百度了，他被称为“数学王子”，听过他的课和报告之后才知道这个称呼他受之无愧。
《用方向和距离确定位置》一课，简约大气的教学、以学生为本的课堂，彰显出其教学的智慧，折射出其深刻的教学思想。课前张老师先说了一下课堂要求回答问题要干脆利落，不拖沓，然后就进入课堂：
一、探索与发现
情境：茫茫大海中一艘航行中的船只遇到故障，救援人员最需要了解什么信息？（出示方位图，有灯塔，船和东西南北方向，找个别孩子说自己的见解）
如果你是救援人员，你能否结合图中灯塔的.位置，准确描述遇险船只的具体位置？
学习任务：四人小组，每组有一张“确定位置”学习单，在图中画一画，量一量，你能想办法描述出，船在灯塔的什么位置么？（学习单上多了一个长度单位）。比一比哪个小组能精准的描述船的位置。
合作之后，每个小组派代表汇报自己小组的成果（有用数对的，有只用方向不用距离的，有只用距离不用方向的等等不同的情况），让学生观察，这样对么？好么？有想法么？有建议么？大家共同找出优点和缺点进行讨论交流，找出最理想方案，在这个过程中，让每个学生都能发表自己的观点（抓住几个关键词：观测点、基准、角度、距离），肯定每个学生的想法，在交流的过程中自然形成知识。学生们在这个过程中，互相启发、互相补充，完善了自己片面的认识，从中也体会到了学习数的乐趣，。
二、练习强化
在得出可以用方向和距离确定位置后，张老师设计了练习，对知识进行了提升，出示了船1、船2、船3进行练习，在练习船3的时候船在灯塔的南偏西方向（这是一个面，用ppt出示，）加上一个条件45°，就成了一条线，再加上距离5km处，就成了一个点，总结今天的学习其实就是从面———线————点的过程。
三、联系旧知，进行升华
在讲明“用方向和距离确定位置”的方法后，这节课的知识点已经全部讲明确了。可是张老师的下一个环节令人叫好。出示“用数对确定位置”和“用方向距离确定位置”的图示进行比较，你更喜欢哪一种，为什么？明确既给方向又给距离就有交点，就能确定一个物体的位置。二维平面都需要2个点确定，立体平面需要3个点确定。深化了本节课的讲课内容，把孩子们带入另一个学习天地。
名师观摩课心得体会9
在学校的安排下，我有幸参加了“滕王阁之春”名师教学观摩大会的现场，进行了为期两天的听课学习。
首先是王崧舟老师的《去年的树》。他讲解得那么深情，学生们都陶醉了，我也渐渐被感染了。只听得王老师的半节课，我猜测他之所以能让学生入迷的法宝就是自已把自己给感动了，讲解的速度不快不慢，能稳得住，这正是我以后的教学中所需要的。
接着是来自上海的戴建荣老师为我们展示古诗《静夜思》的教学。在这一堂课里，戴老师分别讲到了“思”在这首诗里面的两种不同读音，并说明了来源，这是我以前未曾注意到的。在指导朗读时，用手势引导，学生乐学乐记。第三堂课里，戴老师为我们演示了《揠苗助长》的教学，在指导难理解的句子时，他做各种动作，请学生表演，古文的枯燥无味在这消失得无影无踪。
涂娟老师为我们上的一堂常态课的课例，词、句、段，涂老师把握了二年级的训练重点，环环相扣，入情入理。然后来自福建的林校长为我们演绎了作文教学《场景描写》，让学生看录像、做游戏，学生乐不可支，写作不再是老大难。然后就是名师与我们交流。
第二天的第一节课就是于老师的《我和祖父的.园子》，他在本堂课上最主要是让学生进行了默读和朗读两种读书形式。于老师从一个“看”字入手，设计了两次默读教学。第一次默读时让学生用眼看园子里有什么，并指导学生学习概括地说，随后还指导学生具体地说。学生在不知不觉中训练了怎样先具体后概括，先概括后具体的思维及表达方式。第二次默读是让学生用心读，用心看，说说你又看到了什么，把体会写在书上。于老师把学习的权利交给学生，训练了学生的感悟能力，使学生能读懂文字背后的意思。于老师在听学生朗读“铲地”这件事时，学生读得有些矫揉造作，他就进行了示范朗读，并对学生说：“读书自然点好，要读出人物的语气。”在与学生分角色朗读时，于老师将一个天真烂漫却又傻里傻气的小女孩演绎得非常真切，将一个慈祥、宽容的祖父表现得活灵活现。
快乐的时光总很短暂，一天的学习却让我受益匪浅，简单地说，主要有以下几点：一、“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，在以后我要多钻研，不断扩大自己的知识面；二、放下老师的架子，和学生好好游戏，好好表演，在玩中培养学生的学习兴趣；三、上课前精心准备，认真上好每一堂课。学无止境，在名师面前，我感到自己要学的东西太多了，以后我要多向别人学习，更会珍惜这样的向名师学习的好机会。
名师观摩课心得体会10
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们。20xx年4月22日——23日，我有幸参加了在华宁县举办的为期两天的“中国教育梦——小学语文、数学学科核心素养教学观摩活动”。我观摩和聆听了全国名师的课堂和五场报告。这次活动，各位老师们都是先进行示范课，接着是他们帮我指点迷津的讲座。虽然只有短短的两天时间，但是名师们深厚的教学功底、细致的点拨、独到的见解和各具特色的教学风格，让我感悟颇多，受益匪浅。下面谈谈自己在在这次活动中的一点体会。
印象最深的是聆听陆红兵老师的《田忌赛马》，对我而言，第一次如此近距离感受名家的课堂：原来一堂看似简单的小学语文课也可以蕴含如此多的内涵，可以如此多的体现出一个语文老师的涵养和素质，可以把人带到那么美好的境界，令我感动的不仅仅是他这堂令人深思的教学课，还有他那润物细无声的教育话语。听他的课，仿佛是在翻阅一本厚厚的书籍，里面沉淀了陆老师教育教学的方法，充溢着满满的爱和正能量。
一、感性的词语教学。
词语教学是枯燥的，我们平时太易通过大量带有一定机械性质的操练来巩固。在陆老师独具匠心的设计下，学生不仅学会书写、理解了词语的意思，也自然走进文本，为进一步领会课文的思想感情奠定了基础，并激发学生深入读文的兴趣。
二、多样化的.个性朗读，时时不忘鼓励。
书声琅琅的课堂才是好的语文课堂。本课以读为本，学生以读悟情，读中感悟。陆老师说：“坚定的语言也是诗一样的语言，当我们把它用这样一种格式呈现出来的时候，那简直是一首流淌着信念的清新的诗。”然后亲身示范，以极有感情的形式读这一段话，又让同学来朗读，果然又是不一样的体验和韵味。陆老师很擅长营造浓浓的语文学习的氛围，或者说陆老师的言语举止本身就带着浓浓的语文味。
三、丰富的链接拓展。
陆老师另一个让我学习的地方就是她深入的挖掘课本，引领同学们往文章深层次探究不游离于表面，很到位！阅读链接的资料是他自己扩写的《田忌赛马》的场面。这不仅让孩子们学会了教材的重点目标达到了课堂效果，更培养了孩子们的课外见识增加阅读量！阅读对于学生们乃至我们不言而喻都是极为重要的，能引领和培养孩子们的阅读这才是学习语文呀！
总之，这次学习培训，我们走近名师和名师面对面，让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术。感受到：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。感动之余更多的是思索。听名师讲课，就像在听前进的号角。他们点击的是孩子们的心灵，唤醒的是教师们对教育的激情。使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长。
名师观摩课心得体会11
第一段：引入名师教研观摩的背景和目的
名师教研观摩是教师专业发展的一项重要活动，通过观摩优秀的教师的教学实践，可以提高自身的教学水平和专业素养。近日，我有幸参加了一场名师教研观摩活动，并在观摩过程中获得了很多收获和启示。本文将结合这次观摩活动，谈谈我对名师教研观摩的心得体会。
第二段：观摩活动的筹备与组织
观摩活动的成功离不开筹备与组织，而这次观摩活动也不例外。在参与名师教研观摩之前，我们的学校制定了详细的计划，并邀请了区内知名的教育专家和优秀教师进行教学实践的展示与解说。观摩活动中，我们分成小组进行观摩，活动结束后还有讨论和交流的环节。通过这些设计与安排，我们能够更加专注地观摩和参与，确保活动的顺利进行。
第三段：观摩活动中的收获与启发（约400字）。
在教研观摩活动中，我深刻地体会到了名师们高超的教学技巧和对学生的关爱之心。他们在课堂上灵活运用多种教学方法，注重培养学生的'自主学习能力，并且通过精心设计的教学环节激发学生的学习兴趣。我也学到了许多新的教学技巧，比如使用多媒体教具和小组合作学习等方式，这些都将对我的教学工作产生积极的影响。同时，名师们重视情感的培养，他们能够引导学生树立正确的价值观和人生观，激发他们的学习热情和积极向上的心态。
第四段：反思与改进的机会
观摩活动中，我也发现了自己许多需要改进的地方。比如，在课堂管理方面，我还存在一些欠缺；在知识点的讲解上，我需要更加详细和清晰；在与学生的互动中，我有时候会有不恰当的表达。通过观摩名师的课堂，我看到了自己和他们之间的差距，并且认识到了自己的不足之处。这些问题都将成为我今后改进教学的方向，我将通过学习和反思，不断提升自己的专业水平。
第五段：总结与展望
通过这次名师教研观摩活动，我深刻地认识到教师专业发展的重要性，以及不断学习、不断提升的必要性。观摩名师的教学实践，让我受益匪浅，也给了我很大的动力去改进自己的教学工作。我会将观摩中学到的教学技巧融入到自己的教学实践中，并继续参与各种教研活动，不断提高自己的专业素养。相信在不久的将来，我能够成为一位优秀的教育工作者，为学生的发展贡献自己的力量。
通过这篇文章，我对名师教研观摩的背景和目的进行了介绍，并阐述了观摩活动的筹备与组织、收获与启发、反思与改进的机会，以及对未来的总结与展望。希望这篇文章能够对读者们了解名师教研观摩的意义，并在他们的教学实践中起到启发和指导的作用。
名师观摩课心得体会12
上周末，听了《全国小学魅力课堂数学大赛》中的“用韦恩图解决问题”“用数对确定位置”“组合图形的面积”这三节课。这次听课活动使我受益匪浅，针对这次活动我谈谈自己的体会。
在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，给我感受最深的是潘彩老师的《用数对确定位置》这一节课，潘老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的形成过程。上课开始，通过创设“少年军校演练”的情景，找小强的位置，由于大家的回答不同，引出一般情况下用列行表示位置，接着引导哪是列，哪是行，学生思考、回答、老师给予肯定，最后再说说自己的位置。通过找生说自己的位置，其余同学记录，比比谁记得快，最后通过讨论认识数对。
在教学中潘老师没有教给学生确定，而是让学生在已有的知识基础上，自己创造形成知识。在《用数对确定位置》一课中，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的.引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
名师观摩课心得体会13
以前，只是听说钱守旺、王彦伟、刘松、张冬梅老师的名字，看过他们的录像课，知道是四位数学教育专家。12月3日和4日，借助“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，终于有机会和4位专家见面，现场聆听4位专家的讲课，感受颇深。经过两天的学习，感想很多，下面和大家分享两处最有感触的地方。
钱守旺老师先是生动有趣的讲授了《24时计时法》，接着做了“从双基到四基”的报告。向老师们展示了新旧课程标准的对比，与学员们畅谈了实施新课标的感想，让学员们认识到新课标“从双基到四基”的教学理念，使广大学员对新课程标准有了一个整体的把握。
王彦伟老师就小学阶段“空间与图形”这个块面进行了梳理。她先讲了一堂生动的《图形的旋转》，接着带来了一堂“渗透‘数形结合’的策略”的讲座。把各个年级段教材中出现的几何知识以及这些知识间的'相互关联，清晰的陈列方式了罗列每让老师们直观感受到小学数学教材螺旋上升的排列体系。王老师在讲座中强调，几何教学的重点不是图形计算，而是要着眼于发展学生的空间观念，并列举了小学数学教学中“空间与图形”的一些常见的疑难问题，用浅显易懂的语言与学员们进行了互动交流，本以为枯燥乏味的讲座，原来是那么的引人入胜。
我听完讲座，感触颇深，通过与名师的零距离接触与交流沟通，就教学中的具体问题与名师进行面对面的探讨。四位老师在专业上的指导令大家茅塞顿开，获益匪浅。想想以前的教学中只知埋头苦干，不知课后反思，在今后的教学中，我不仅要想“怎么做”，更要深层次想一想“为什么这样做”，在不断的学习中提高教师的专业水准。
名师观摩课心得体会14
我非常荣幸参加了由《小学教学研究杂》社举办的小学数学名师经典观摩课活动。这次活动邀请到全国各地6位名师，其中全有国著名特级教师、国家督学、全国人大代表、现任北京教科院基数教研中心小数室主任的吴正宪老师，中学高级教师、福建省教研室小学数学教研员、福建省基础教育教师培训首批省培专家罗鸣亮老师，全国著名特级教师、现任浙江省金华市金狮附小校长、教育部国培专家俞正强老师，全国著名特级教师、现任天津市红桥区教师进修学校副校长的徐长青老师，以及江苏省特级教师、现任江苏省海安实验小学副校长的储冬生老师，值得骄傲的是我们抚州市实验学校的数学教研组长曾莲秀老师也是这6位授课老师之一。并且这次活动的总评课人是由江西省特级教师、现任南昌市广南学校党支部书的吕英老师担任。这次观摩课活动可谓是精英荟萃、精彩绝伦，绝对是教育界的一次视听盛宴、饕餮大餐。而我，作为近千名听课者中的一员，十分幸运而又幸福地享受了这次精神盛宴。
每位名师都有他们自己独特的上课风格，如吴正宪老师的课，气氛愉悦和谐，整个课堂呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。她的每个字每句话都是那么完美准确，又能考虑到学生的年龄特征，显而易懂。如徐长青老师，他仿佛带着天津人与生俱来的喜剧天赋，配合他的热情以及精深的专业知识，他的课简直就是一场完美的相声表演。再如俞正强老师，他以他独特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在场的每一位学生和听课者，他的“因”“果”之论，“不能忽略一眼，也不多看一眼”犹在耳边，并铭记于心，鞭笞我在今后的教学中切勿“忽略那一眼”。还有罗鸣亮老师的缓缓道来如沐春风、曾莲秀老师的严谨治学优雅姿态，储冬生老师精深广博的专业知识……无不让我领略到了各位大师级人物出类拔萃的教学风采。
此次听课收获很大，受益匪浅，并让我从中感悟颇多，更多的意识到自己在课堂教学方面的浅薄与不足，未来的路还很长，而我要学习的很多很多。下面谈谈我的一些体会：
一、课前准备必不可少。
做好充分的课前准备，不仅包括备好课，并且在上课之前还应先与学生做好交流，在交流互动中渗透上课纪律。这是上好一堂课的根基。
二、精彩的导课非常重要。
精彩的导课能激起学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的参与性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。如罗鸣亮老师在《四边形的分类》这一堂课中，利用“猜猜信封里是什么”激起学生的好奇心，并激发了学生的求知欲。
三、教师要善于利用资源创设情境。
上课应根据小学生的`年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，俞正强老师在上《字母表示数》这堂课中，充分利用自己的头发和学生的头发的不同这一资源，快速准确地让学生掌握“不同的对象，用不同的字母表示”。
四、简洁准确的课堂用语很重要。
同样一个知识，有的老师一句话就能讲明白，有的老师一节课都解释不清楚，关键在于用词是否准确。在观摩课中，每位老师都有一个共同的特点，那就是他们在上课时，每个词语都是精准的引导语、过渡语或者总结语。印象特别深刻的是吴正宪老师在讲《重叠问题》中算式“5+7-2”中为什么要“-2”和“3+5+2”中为什么要“+2”时，我绞尽脑汁想着如何让更好的让学生明白“即参加语文组有参加数学组”才需要+2或-2，然而吴老师一句“算重复的需要减掉，没计算的需要加上”，简洁易懂，瞬间让我折服了，这就是语言的魅力啊。
就像吕英老师说的，各位名师的上课风格也许不是那么轻易就能学得会的。但是听课之后总得有思考：如何在有限的时间里进行有效的探究，如何在现有的资源下让学生进行拓展，如何在有限的课堂中唤醒学生的内心，这些都是我要研究的方向，也许我现在还没有答案，但只要认准了这个方向，我终究是要前行的！路确实还很长，但我可以抓住每一个机会来学习！
名师观摩课心得体会15
在过去的几年里，名师观摩课已经成为教育界一个热门的话题。作为一名教育工作者，我也有幸参加了一次名师观摩课，从中获益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在这次名师观摩课中的体会和心得。
首先，名师观摩课对于教师的专业发展具有重要意义。在这次观摩课中，我有幸见到了一位优秀的教师，他教学经验丰富，教学方法独特。他凭借自己的深厚功底和丰富的实践经验，能够灵活运用各种教学资源，寓教于乐地让学生学到知识。同时，他还能够快速发现学生的问题并给予及时的解答和辅导。通过观摩他的课堂，我深刻地认识到了作为一名教师，不断学习和提升自己的重要性。只有不断地学习和进步，我们才能够更好地服务于学生，让他们接受到更好的教育。
其次，名师观摩课可以为教师提供很多实践操作的机会。在这次观摩课中，我看到了许多先进的教学方法和技巧。这位名师注重互动，注重学生的主体地位，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，并且充分发挥学生的主动性和创造性。这让我深受启发，我意识到，要想提高自己的教学水平，不仅要学习理论知识，更要勇于尝试和运用各种新的教学手段和技巧。只有不断地摸索和实践，我们才能够更好地适应现代教育的需求。
同时，名师观摩课还给我提供了一个与同行交流的平台。在这个过程中，我遇到了许多来自不同地区的教育工作者。我们相互交流经验、学习互相借鉴。通过与他们的交流，我了解到了不同地区的`教育状况和教学经验，学到了许多新的观点和想法。这让我感受到了教育工作者之间的团结和合作的重要性。只有加强合作，互相取长补短，我们才能够更好地提升自己的教育水平和教学效果。
最后，名师观摩课还给我提供了一个观摩名师风采的机会。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。通过观摩名师的教学实践，我们可以深入了解到他们的教学理念和风格。这位名师教学深入浅出，注重兴趣培养，并鼓励学生通过自主学习来提高自己。我深受他的教育思想和教学风格所感染，也更加坚定了我从事教育工作的信心和决心。通过观摩名师的课堂，我更加坚信，要想成为一名优秀的教育工作者，需要有正确的教育理念和教学方法，并且要以身作则，为学生树立榜样。
综上所述，名师观摩课不仅对教师的专业发展具有重要意义，而且可以提供实践操作的机会，交流平台以及观摩名师风采的机会。通过这次名师观摩课，我深刻地认识到了自身的不足之处，并且得到了许多启发和教育。作为一名教育工作者，我将不断地学习和进步，坚持创新和实践，提升自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。同时，我也希望将这次观摩课的收获与其他教育工作者分享，共同推动教育事业的发展。
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