班主任教学工作总结(汇编15篇)
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的班主任教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任教学工作总结1
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也可以从中体验到做教师的愉快。转眼间，一学期就要过去了。这期间我有很多的思考和感受，现将本学期班级管理工作总结如下：
一、以身作则。为学生树立榜样老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。所以，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
二、认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。
三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。我告诉学生，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干部，很多事情都让他们自己管理。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的'成绩。
四、做好后进生的转化工作。后进生的心理咨询过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的五分之一，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法，可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地反复做教育工作。必须要有耐心；耐心地与后进生交谈，耐心地帮助，使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。
五、加强和学生家长的联系。学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。
我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定班级管理不放松，任尔东西南北风。
班主任教学工作总结2
本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理，做好指导
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成，要注意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的'是寻找和发现他们的闪光点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理
障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。
二、以身作则，引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
三、优良学风，塑造学生
身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念，我再班级管理中鼓励学生多问，学生问学生，学生问老师，还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、加强沟通，赢得家长支持。
教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。
“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，但我也确确实实得到了同行的赞誉，学校的表彰，既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。
班主任教学工作总结3
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。班主任工作就是这样一份平凡而谦逊的工作！
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要。光阴似箭，日月如梭，在过去一年多的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、思想工作是各项工作的根本
中专生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我必须及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的.良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，作为班主任尽可能站在和学生平等的角度，换位思考。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。
二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎。班干部是班主任的助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更容易沟通。我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手，在同学中有着特殊的号召力和影响作用。我相信只要我严格要求，加强教育，她一定可以在班级中带好头。
三、时刻关注学生，和任课教师及时沟通
我们学校的专业性质，决定了绝大部分的学生的文化底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，与他们多谈心，给他们讲道理;另一方面就是及时和各科任课教师沟通，询问学生的学习情况，及时与家长沟通，以便共同督促学生。这样就可以及时掌握学生的学习情况，采取相应的措施。
四、规范管理、制度严明，组织好周末班会
经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。经常性加强对学生的早操、卫生清洁、上课、晚自习、学校活动等督促检查、考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
做人要做“立起来”的人，德为先。鉴于此，在学生教育中，我始终以“真诚宽容有爱心积极向上”为主导，坚持不懈,任劳任怨，无怨无悔。看到一些成效，今后将继续努力，为培养合格的医护工作者贡献微薄之力！
班主任教学工作总结4
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在20xx学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。
2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的“一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。
2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
(1)抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的`内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
(2)抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
(3)抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
(4)实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好
班主任教学工作总结5
转瞬间，一学期的工作又接近了尾声。在学校领导的大力支持下，我顺利地完成了这一学期的班主任工作，回首这一学期的工作，总有几分感慨在心头，故总结如下：
一、在思想上
面临初三的毕业班学生，我忘记不了的就是激发他们的学习兴趣，只有他们全身心的投入到学习当中去，用知识去充实他们的头脑，他们就会有事可做了，也就没有其它的心思去干一些与学习无关的事了，所以在开学时，我在设计墙报时，设计了：“艺海拾贝”的专栏，尽量发挥学生们的特长，各尽所能，各显其能，去填充这个专栏，与此同时也陶冶了同学们的艺术情操。最让同学们有竞争力的是：“大比拼”专栏，它分为“学习，纪律，卫生”，从这三方面进行评比，同学们的兴致特别的高，天天都在数自己有几颗星星，同时也说明了一个问题那就是：同学们虽然在普通班里，但是他们并没有放弃，也有一种潜意识的竞争在里面，而且越来越强烈。抓住这一点，我细致，严格地进行评比，特别的好的给予物质奖励，有进步的给予口头表扬，同学们对我这个做法都特别的'满意。所以在这学期里同学们的劳动积极性比往学期都高，大多数的学生都能及时来，及时主动去搞卫生，也得到了校领导的好评，这一点值得我特别的欣慰!看到自己的学生有进步了，你说我能不高兴吗？在黑板报的设计上，我和团支部的同学们集思广益设计了一栏：“没有时间---挤，学不进去---钻”，内容丰富，特别适合初三毕业班的学生心理。就因为特别的贴进初三毕业班学生，特别是我们这个普通班，得到了王校长的夸赞。同学们不少都把班级当成了自己的家，从家拿各种东西来布置班级，也同时让诸多同学真正什会到了我们这个大家庭的温暖。作为大家长的我尽心尽力地去赏识我的每一个学生，关心一个学生。对贫困的学生不但从物质上给予帮助，还要在精神上给予鼓励，我班的张东，包曙光，徐微等都曾经得到过我的物质帮助。从那以后，他们信任我，慢慢地靠近我，而且在学习上也倍加的努力了，而且还有很大的提高，这也许就是爱的结果吧。我也深深地意识到了老师的一举手，一投足， 同学们都看在眼里，记在心上。所以我特别注重做好学生的思想工作多用眼神去和他们沟通。有一句话说的特别好：“一流的老师用眼神，二流的老师用语言，三流的老师用惩罚。”总之同学们在一学期思想上一直向积极的方面发展，相对比较稳定，值得我作为班主任特别庆幸的一件事了!在一个好老师的眼里，学生是没有好坏之分的，而在孩子的眼睛里老师却有着高下之分。愿我们的教师在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之师。
二、在班级建设上
多去选拔一些学生信任的学生作为班干部，在管理上我主要发挥班级干部的主观能动性，让班级干部来管理班级。一方面锻炼他们的才能，另一方面也能体现“兵带兵”的效果，一学期下来不少班级干部各显其能，各负其责，而且还做的非常好。在运动会上就体现的淋漓尽致了。班级干部去选拔运动员，去组织运动员，都特别的积极主动，所以在运动会中，我班在全年组中由初一的最后一名一跃到了前面第二名，这是值得我们三年二班师生为之高兴的一件事了，真是值得可喜可贺的一件事，也真正让我懂得教育艺术的感染性，从学生的身上我学到了很多，学生的许多美好心灵也无不时刻地荡涤我心灵深处的污垢。我庆幸我有一群可爱的学生，虽然作为老师在物质上比较清贫，但是我在精神是最富有的，除了老师以外，学生给你的那份快乐谁永远也体会不到，那种快乐真是一种享受，有时会让你忘乎所以!我始终用这段话来激励我成为一个好的班主任：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，比天空更广阔的是人的心灵!”
努力吧!争取做一名同学们信任、喜欢的班主任，学校领导信任，喜欢的班主任!
班主任教学工作总结6
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、培养和选拔班干部。
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风
二、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质。
做好学生的思想工作我从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风。积极配合学校的各项工作，我们班开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。五年级的学生很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，我利用班会课、晨会课、品社课对学生进行思想教育，提高学生的思想境界。重视与学生的.思想交流，我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，尽量为他们排忧解难。
三、做好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育，教学质量提高至关重要的一环。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。一个学期即将画上句号，另一个崭新的学期将要来临。在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
四、积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带的作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生要尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生的情谊。
班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任老师的共同努力下，这十三位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想等各方面具有很大进步，五一班这艘小船一直平稳地向前行驶。
班主任教学工作总结7
在班主任工作过程中，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。本学期我继续担任五（2）班的班主任工作，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校少先队大队部和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“积极参与文明大行动活动”、“‘为中华之崛起而读书”、“‘安全教育”的主题班会、“黑板报的创办活动”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的.学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、立志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一.大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二.在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三.培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌，本学期两次获得了文明班级的荣誉。
三、根据学校工作安排和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免了盲目、低效地学习和生活，从而增强了集体的凝聚力和动力。同时积极抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，努力帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的位置和学习方向。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在以后的工作中，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
班主任教学工作总结8
随着时间无情的流逝，六年级上学期也结束了，我本学期带六__班，是这个班级的班主任，这学期班主任工作，说实话是很有压力的，毕竟他们这年级是处于小学最后一个年级，我必须要做好班主任这工作，才能带领这群学生小升初。现就我这学期的工作做如下的总结：
一、制定全班的学习计划
作为这个班的班主任，我必须要努力做到把他们的学习搞平衡了，由于进入六年级，只剩下一年不到的时间学习，就要升入初中，为了把他们的学习在搞好一点，我给全班制定了学习计划。每天规定学生学习的时间，规定学习的内容，并且规定每天早自习读的科目，让学生在这个上学期就把学习的基础加固，给他们下学期的.学习奠基基础。
二、加强学生的身体锻炼
进入这个学期，我也发现很多学生都不喜欢锻炼，即使是上体育课，也是不爱动，所以我给学生们加强了对身体的锻炼，监督和督促他们锻炼身体。这个年龄段的学生正在长身体，锻炼是很有必要的，而且班上有些学生因为不喜欢运动，导致身材肥胖，这于健康危害。因而本学期，我要求学生早上达到学校要跑步锻炼，课间操除身体不舒服以外，全部都要参与做操运动。除此之外，体育课我也让他们参加多样化的运动，在体育老师的带领下，打羽毛球、踢足球、打篮球、跳绳等等，这些都要求学生去做，帮助他们把身体锻炼好，把健康维护好。一学期下来，这群学生很少有生病的，而且那几个胖胖的学生，也减下一些脂肪和体重，变瘦了很多。
三、举行各类娱乐活动
虽然进入六年级是一个很紧张的阶段，但是我也注重学生的娱乐，我希望学生是学习与劳动相结合的。为了平衡学习和劳动，我本学期举办了一些娱乐活动提高学生在校的生活乐趣。中秋节举办了中秋晚会，有学生组织和主持晚会，班级学生参与其中表演，给学生添加班级生活的娱乐。圣诞节、元旦也都有举办活动，而且都很成功。学生的生活趣味增加了，学生的动力也就更足。
本学期已经结束，下学期的到来也很近了，我会在下学期吸取这学期的教训，总结经验，把这个六__班带领好，助他们成功升上初中。
班主任教学工作总结9
在现代班集体教育中，班主任作为一个学校班级的组织管理者;学生生活学习的引领者、成长的同行者、精神的关爱者，经验不足而又非常认真的班主任在工作中劳心费神、非常辛苦，在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的浮躁，从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和快乐。在经过多年的班主任工作后，我觉得班主任在努力工作的同时要不断地调整自己，关爱自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我从事班主任工作的经验，来谈谈自己的看法，希望大家能共勉。
一、爱有时也会是一种伤害
刚做班主任时，心里不断告诫自己：我爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负领导的希望。班级每一件事我必亲身过问，从到校情况到卫生打扫，学生的住宿，吃饭等情况。简直是面面俱到。一段时间下来自己是疲惫不堪，学生却不领情。他们认为对于已是高中生的他们来说，班主任这样做是完全把他们当“孩子”，(尽管他们在某些方面确实还是个孩子)不信任他们，感觉他们的空间完全被老师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，积极性严重受损。
普通同学中胆小的采取迂回方式抵触，而个性较强的则经常以各种极端的方式进行对抗，班主任工作相当被动。而学校为了防止意外发生往往要求特别是新任班主任全过程监护的，如果班主任不把握好这个尺度，很容易做出这种吃力不讨好的事情，且自己也会感到无所适从。这时我们班主任要灵活应用多种方式，根据实际情况采取灵活应变的方法解决问题。
二、爱要善于引导、表达
现在的中学生，即使作为高中生很多家长还是放心不下，很多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了学习几乎不用动手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老师都能得到顺利解决，久而久之就把别人的付出当作理所当然的事情，偶有一次老师忙没来得及解决他的所谓“困难”，就要耍脾气，本来只有少数是这样的学生，这种问题不处理好极易传染。久而久之会有很多学生无中生有的对老师怀有不满。有经验的班主任往往在开始就学会有目的得“推”，如在新生军训时学生很容易暴露出种种独立生活的不足，如果适时得偷懒反而容易取得学生的感激，理解班主任的工作。
如刚开始时每天有五六个同学缺皮带，丢帽子自己不知道去找而是直接向老师要，如果每次都给，学生根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然接受，且不知道珍惜。而我就采取“推“的办法，没有的同学由其自己负责，到操场被教官实施小处罚：站军姿、被罚跑等，装作不知道，其实是让全班同学知道丢三落四是自己的毛病，做不好自己要承担相应责任是应该的。
而后来在学生自己确实无过错丢东西或不能找到着装而感到紧张时，帮助他们找或缝补等，他们便学会感激，心里就愿意与班主任接近，知道很多事情应该由他们自己去做，老师帮助不是老师分内的事情，这种爱而不溺的方式容易拉进与学生的距离(注意：在学生生病或发生危险的事情时刻绝不能实施这种推术，而应当机立断采取措施)在今后的管理时就得心应手。
三、处理好理想与现实间的矛盾
绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开始构思如何去管理带领自己即将接手的班级，学习了很多名家、大教育家的教育理念，可谓摩拳擦掌，雄心壮志。慢慢地接触学生以后，学生的许多行为、习惯与自己期望差距太大，同样的问题第一次耐心教育，第二次还能屏住气，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止，面对这样的学生，才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。在不断地忍耐。说理无效的情况下，终于爆发了。
而此时有些调皮学生看见老师的发作似乎有一种成就感，不感到任何愧疚。其实调皮学生在接触新班主任总是在试探班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比较。新班主任不必一直关注班级每个学生的行踪，只要关注一些原则问题坚决说“不”，不留给学生任何幻想，而对一些非原则性问题则可采取半睁半闭的态度，否则自己累得够呛学生还无动于衷，班主任常处于高度焦虑中导致心情不得放松，用行话说那就是不断用学生的错误惩罚自己，对自己的身心造成极大伤害。
对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生，班主任完全可以进行“以不变应万变”，短期内不理他，让他自己觉着无趣，我们不必为身上背负的所谓“红烛”而要去照亮每一个角落，我们不是圣人，也不能把工作看得太绝对，在当今浮躁的'社会，不可能解决因某些社会问题而导致的教育问题。我们的生活不全部是工作、学生，还有自己的时空和内容，我们绝大多数是最普通平凡的人，凭自己的良心尽力做好自己该做的事情。有时我们宽容了学生就是解脱了自己。一个成功的班主任往往会善待自己的学生，其实就是善待自己。
四、改善表达方式，处理特殊学生
在班级管理中，新班主任往往为了树立“威信”而不注意对学生处理方式，虽然说忠言逆耳总是情，但是现在独生子女环境下的孩子对于一些威胁和埋怨式的批评，学生很难感到老师的关心，所以不会真心接受，也就不会积极改正，批评就失去了意义，久而久之班主任感觉很委屈，心理就会失去平衡产生倦怠情绪。例如学生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口气对他说：“你怎么又在教室拍球，说了多少次了真是不长记性。”这虽然本意是为他着想，希望他中午能好好休息，可学生听似乎老师在刻意批评甚至在找茬算总账易激起学生的逆反情绪。
如果换一种说法;“你一直很为大家着想，马上午休了看这样是否合适啊?”他马上意识到这样会招致同学不满，丧失他的威信，老师是为他着想就比较容易接受了。平时还会遇到个别学生希望用自己的另类行为来引起老师和同学对他的关注，如果老师对他处理不当很容易和他发生正面冲突，把自己处于尴尬的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的自豪”，同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就非常被动了。
对于这样的学生，班主任可以把他平时的挑衅采取不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作，让他觉得没趣自己偃旗息鼓乖乖就范，如果还不识趣，就有必要在到达一定时机将他种种“罪况”一一列出狠算一次，然后给他留个挽回面子余地，让他觉得：我做了那么多不好的事情老师还给他面子，一般情况下这类学生不仅不会再犯还通常会心存感激之心，会积极协同老师做好工作。
班主任对全体学生的要做到：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。
五、士气要激励、问题要预防
班主任在管理班级时，对于学生易出现，可能出现的问题要提前告知，同时提出一些要求，一方面可以预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服，一些切实的要求可以激励学生的学习热情。如在高一新生入学初，首先送几句激励语言做班主任寄语，激励学生。我给学生的寄语有“知识改变命运，学习重在理解，细节决定成败，规范成就高分。”然后讲明一些可能出现的问题。例如，许多家长在假期给学生放松时买了些电子娱乐产品，学校在学生在校期间是禁止携带的，要预先给学生交待不能带进学校来;在学校文艺汇演时有学生为排练而影响学习等等这些都应提前给学生讲明道理。这样班级在管理中问题就少，班主任也落得轻松。
当然管理班级是非常复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题，班主任要在琐碎的班级管理中保持一颗平常心经常反思自己，学会热爱与宽容，保持乐观心态，感染学生，同时适当地奖励自己，做心情的主人。最后用全国优秀班主任李镇西的话共勉：把孩子当作成人，教师会有许多烦恼;把孩子当作敌人，教师会有许多愤怒;把孩子当作孩子，教师则会有很多乐趣。
班主任教学工作总结10
来二中实习半年，通过协助班主任工作与看办公室其他班主任处理问题，真正的意识到班主任责任之大于工作不易。
作为班主任，不仅要把自己所教课程教好，还要把管理班级的任务做好。平时看班主任工作，真的替老师感到头疼，要想把班主任工作做好是任重道远。“不行春风，难得春雨”世间之事，凡期望有个美好结局的，都需要有所准备。学科教学需要备课，直击学生灵魂的班主任工作更需要备课。
在实习期间，有幸参加了班级的家长会。家长会是学校教育与家庭教育相互沟通联系的重要途径，也是学生成长教育的重要组成部分。家长会的成功与否不仅关系学校教育的效率，更可能直接影响到学生在家庭中的.生存状态。因此，开好家长会，是我们每一位教育工作者的基本功。家长坐在一起，毫无拘束的畅谈自己对孩子教育的认识和理解，诚如此，我们的家长会便成功了一大半。感人心者，莫先乎情。家长会，不仅应该是相亲相爱的“谈心会”，更应该是帮家长鼓励的“加油站”。所以引导家长树立科学的教育观是家长会的首要之义。
而且我认为作为班主任，在对待学生的问题上需要谨慎。在对待学生表扬与批评上都要慎重，表扬也要有边界。夸而不教会导致恶果，作为班主任，我们要认识到，无论学生多么优秀，该表扬时就要不吝惜表扬之词。犯错误时，在尊重人和尊严的前提下，该批评、处罚的也绝对不会心软、回避，一定要及时教育，防止出现严重后果。爱才喜欢优秀学生，也许是老师们的天性。我们只有有意识的帮助个别学生戒掉渴求表扬的瘾。给他们时间与空间，让他们能够对自己的天赋做出真实的评价，能够更好地认识自我，多从发展自身的角度出发思考问题。
所以作为班主任，我们不应该仅仅从班级管理的功力目的出发去使用奖章，更应该从孩子的心灵成长需求出发，给孩子一枚快乐的奖章。作为班主任，要像呵护自己的孩子那样关心每一个学生，善待每一个孩子。因为每一个孩子的心里都是单纯而脆弱的。我们教育者的言行稍有不慎，就会给他们带来永远无法弥补的伤痛。有人说：“你可以一辈子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你总有个奋斗的方向，作为班主任也应该有座山，努力去攀登，那山顶就是成功。
班主任教学工作总结11
在6月29日中午送走史明辉后这学期在学生身上就这样匆匆结束了。看着瘦小的史明辉拉着妈妈的手蹦跳着的背影，我的心头直直涌上来一股酸涩和感动。这个幼小的孩子，他对学习执着和初生牛犊不怕虎的认真劲足足鼓励着我，激励着班级的其他同学。
回顾这一学期匆忙的教学任务及班务工作，顺利的同时夹杂着许多苦恼。现在我将本学期我的工作总结如下：
在培养学生的良好习惯方面，我重点在培养孩子快速高效完成学校作业及家庭作业。给学生树立“事半功倍”的做事意识。在期末复习过程中，学困生因这一点的鼓励找到了信心，大大提高了他们在校的学习效果，改变了他们的精神面貌，让人欣慰。
在班集体的培养上我注重班级凝聚力的加强。因为班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。在我带领学生积极参加学校的各项活动，运动会上，和孩子们一起想口号，想加油的方式方法，想得奖之后的表扬方式，后来我班在体育运动会上取得14个单项奖，总成绩第一的好成绩。图书交易会上，正是学困生大显身手的好机会。这些学生平时在学习上没激情、懒散、得不到充分的认可，但他们生活能力，交流沟通及生活应变能力较强，所以在图书交易会上，我分配任务给他们，当他们出色完成任务后脸上的喜悦带动他们学习的兴趣。那段时间他们的精神状态非常之好。根据学校的卫生劳动要求，我班开展叠被子比赛、扫地比赛、在班级设立值日班长，这样学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过墙报画展等活动展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在与家长它沟通方面，我改变已往一有事情就首先给家长打电话联系的方式，而是采取和学生深入交谈，站在学生的角度上去和他分析事情原委，帮助他认识到错误并且改正。我班郑子鑫在家里由四个大人照顾，但家庭充满暴力语言和谩骂之声，只是孩子的性格很极端，在学校发生事情不敢告诉家长，家长一问就开始骂长辈。后来我站在他的角度上想了想，和她父母沟通之后他慢慢的认可了我的处理方法，觉得老师不是感和家长一样，就慢慢听话了，开始接受我的建议和要求，只是后来书写进步较快，学习上也积极表现自己。在家长方面，家长接到老师投诉学生的电话少了，表扬孩子的电话渐渐多了，自然感觉孩子进步了，理解并支持学校工作，往往给予积极配合，尤其是学困生的家长，取得了很好的评价。
及时联系社会知识开展班队会活动。玉树地震后为了给学生讲解地震原因、让他们认识地震灾害、了解地震灾区的人民生活，激发学生对社会的同情心和责任感，我班开展《情系玉树，玉树加油！》主题班队会。在同学们看到地震现场的残酷、地震灾区的惨烈现状、地震第一时间救援的战士和全国人民对玉树的支援之后，学生一滴滴眼泪里包含的是对社会的责任感、对社会的爱。大爱无疆，学生在班队会后写下的日记也足足催人泪下，对灾区人民的寄语、对捐款的积极感动了他们的父母。爱心是孩子最宝贵的财富。社会责任感该从孩子培养起。后来在学生对地震的所有知识做一系统讲解，是学生明白地震灾害原因，地震现场的自救方法，地震小知识等。通过这些活动我认识到开展班队会的及时及意义。学生不仅仅在学习书本知识，社会知识只要能套进课堂，进行整合交给孩子，是对学生生活能力的升华。
加强正、副班主任及课任老师之间的沟通。
俗语说得好“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。针对班级学生打架的事情，副班主任齐老师总会赶在我之前，及时处理学会僧之间的纠纷，做好思想教育工作。班级学习状态，孟老师也总能提出很管用的治班方法，对症下药，下课总有孟老师去班级叫学生讲题的身影，对这些我对这些老师深深表示感谢。学生在融洽的教师队伍中往往能感受到团结的幸福感，这对班级的凝聚力也是一种潜移默化的熏陶。
蹲下身来替学生着想。在学习中我班王楷睿脚受伤不能行走，我就背他去饭堂、上宿舍、回教室。和他交流，告诉他的长处、和他一起分析平时班级的事情，还让他帮老师想办法解决班级难题。这样，平时说话不多，内向的他在接下来的学习生活中多了一份积极和主动，和老师亲了，和好成绩就近了，这带动了我班其他学生对老师的想法，让学生知道老师对他们的爱，收到的效果不言而喻。
在语文教学方面，我本学期主要做了一下新的改进。
在完成学校规定的所有教学任务的前提下，我班学生集体完成《木偶奇遇记》的阅读，《日有所诵》每日必背会一首，现在已经有不少学生慢慢养成每日读好书的好习惯，还吸引家长去读书，这些书得到家长的好评，学生更是爱不释手。史明辉能够每天课间主动要求给我背儿歌，李文通要求中午不睡午觉读课外书给我听。几个月下来，朗读也有了起色，写话中的词语有了一些修饰，语义越来越简洁、通顺并且易懂，还有押韵的短文呢，最重要的是后进生的理解能力取得了一定的进步，这些都让人惊喜不已。
兴趣是学习最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在预习新课阶段，让学生先查阅许多与课文相关链接的故事或者生字的记忆方法。让他们提出问题在课堂导入阶段上来考老师。这样在上课的时候不仅他们能够认真听讲，还仔细和老师分析同学提出的课文内容质疑，往往一节课在解决掉课文重难点之后学生有成功的感觉，并且对当堂课的`目标收获很具体，充实的感觉会让他们更加自信，学习效率也就事半功倍了。
在写话教学上，我喜欢情景教学方法。六一儿童节大队委员竞选活动让他们眼前一亮，写日记的时候用上“有的……有的……”一个个写的都很投入。在端午节，还给学生讲解端午节的来历并且和学生一起分享吃粽子的喜悦，给孩子们带来了很好的写话素材。
在学生做题方面，本学期我坚持自己和学生一起做试卷、一起做练习。这样在讲题过程中我能很好的把握学生做题思考过程。查漏补缺，快速完成，使学生掌握快捷认真的做事方式，节省复习时间，提高学习效率，在轻松中学到他们还含混不清的知识。
一学期结束了，最让我惊喜的是我竟然读了七本教育教学著作。在薛瑞平的《心平气和的一年级》一书中我努力提炼我对学生的态度，对家长心平气和的进行引导。在魏书生的《班主任工作手册》中我学到不少好用的管班方法。还学习到他积极向上的“不抱怨，勤自省”的工作精神，这很激励我，。我还系统学习了《小学语文教学论》，系统了解小学语文学科特点，小学生喜爱的教学活动，常用的教学模式。从总体上把握小学语文的知识点，能够更有效的指导我的日常教学。此外，我还读了窦桂梅的《名师谈主题教学》等系统的书籍。我非常感谢学校王校长每次在大会上对我们的提醒，多读书必定能够使自己丰富、充实。能够有效指导我的日常教育教学工作，好处自不必说。
一学期就这么匆匆结束了，学生学习成绩的进步和精神面貌的改善总算是自己辛苦的结果。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的工作能力在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的教育教学工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，学生状况各有其法，家长心态千奇百怪，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使我的教育教学水平不断跃上新台阶！
班主任教学工作总结12
时间过得真快，转眼间，20xx年已临近结束，我比较圆满地完成了本年的工作。回顾这一学年，我感到既忙碌又充实，我的教学思想和教学水平都得到了进一步的提高，下面我就一年来的工作总结如下：
一、思想政治方面
我能够积极响应学校的各项号召，参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念，参加各种培训。自始至终我都以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学，以教师职业道德规范为准，严格要求自己，思想积极向上。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、教育教学工作方面
这学年，我担任合班以及六班的英语教学工作。在教学中我花了很多时间和精力去帮助学生提高英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。在课堂中我积极推进素质教育，通过我的授课，使学生增强了理解英语和运用英语的信心，让学生初步学会应用英语的思维方式去观察、分析、解决日常生活中的问题，形成勇于探索和创新的精神。对教学工作我从不敢怠慢，认真钻研教材，根据授课班级的学生特点，认真备好每一节课。注重在实践中积极探索新的教学方式，思考与研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，通过开展各种英语活动，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心。同时我也注重及时的课后辅导，亲自批阅每个单元的单词测试单和每周的英语周测试，及时批改作业，处理作业中存在的问题。不放弃每一位同学，注重和学生交流谈心，尤其是对学困生进行思想教育，给予学习方法上的指导与鼓励。
三、班主任工作方面
本学期在学校的安排下，我继续担任八年级（6）班的班主任。自开学以来，我对学生进行了多方面的教育培养，使得班级建设在各方面获得了稳步提升，并形成了良好的班风学风。我主要采取以下措施：
1、加强养成教育，使学生养成良好的习惯。一是培养良好的学习习惯；二是培养良好的行为习惯。组织学习中学生行为规范和中学生守则，规范学生的言行，平时多观察，多提醒，及时纠正学生的不良言行；三是抓好卫生习惯。
2、增强班级凝聚力。通过参加体育运动会，拔河等集体活动，调动和增强班级的凝聚力！使同学之间养成团结友爱的.习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。利用班会对破坏集体形象的行为展开讨论，进行批评教育，让学生认识到哪是耻何为荣，增强班级的凝聚力。
3、加强班级管理，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心。在促进良好的学风、班风的形成方面起到了积极的作用。使我班在学校管理评比中获得了认可。
4、关注学生的身心健康。仔细观察，有计划地进行个别谈话。积极抓好后进生的转化工作，在这方面，我以正确的态度对待他们，安排小组互帮，平时利用空闲时间与他们谈话，对他们真诚相待，耐心相帮，鼓励他们树立信心，尽自己所能，努力提高。
5、勤与家长沟通，开好每一次月考家长会。与家长交流信息，掌握学生的情况，及时加以指导。除了召开一次家长会外，还及时邀请问题学生的家长到校交流，收到了一定的效果。
总之，今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接新的挑战。
班主任教学工作总结13
班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的`生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢?
①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。
②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。
③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。
④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。
⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。
⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：
①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。
②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法;
③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。
班主任教学工作总结14
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的'重点篇目时，我们始终采用整体
感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的
“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求
具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，
实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他
们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
班主任教学工作总结15
时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任五（1）班班主任。为了在未来的日子里努力学习，更好地开展班主任工作，把自己的班级带好，带出特色。
一、班集体建设
现在班级是五年级。学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的'意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。
二、班干部培养
班干部是班集体中非常重要的组成部分。我了解到在前两年，班中的小干部多数是由老师任命，在当时确实发挥了不少作用。随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。让出四个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。通过竞选，不但选出了班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。我想后者是更为积极重要的。
三、班级常规及少先队活动
班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比常规两旗，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。本学期结合学校布置，对学生进行爱校教育。引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样，每个人都有责任。本学期按照大队部要求，组织学生出了几期黑板报，出了墙报。在活动中，学生得到了能力的锻炼，培养了集体观念。
这一学期的工作是紧张和充实的。教师、学生都体验到了这一点。为了迎接督导回访，迎接规范化学校的验收，全校师生都付出了努力，我们班也是。回访、验收是短暂的，然而我们的工作是无止境的。我们必须加倍努力，让学校成长之花开得更艳。
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