静夜思教案

时间：2024-08-16 22:57:18 教案我要投稿

有关静夜思教案3篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的静夜思教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关静夜思教案3篇

静夜思教案篇1

　　一、教学要求

　　1。认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。

　　2。朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程当中体会古诗的意思。

　　二、教材说明

　　这是本册教材中第二次出现古诗。该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。

　　朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　可准备描绘宁静月夜的图画、音乐，也可让学生选一处较为空旷的地方，观察夜空。

　　(二)认字、写字

　　1。认字

　　10个生字，“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准。“静、夜、望、故”笔画较多，字形复杂，让学生多读读，多认认。要结合“夜、故”的认记，认识“亠、攵”这两个偏旁。

　　2。写字

　　“目、耳、头、米”是要求写的字，要让学生观察它们在田字格中是怎样摆放的。“头、米”的最后两笔是“”和“” (或“丶”)，写时，要注意这两个笔画的呼应。

　　(三)朗读

　　要先让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的`朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。

　　床前/明月光，

　　疑是/地上霜。

　　举头/望明月，

　　低头/思故乡。

　　(四)词句

　　诗中的“疑”，可联系诗句理解；“霜”，可让学生联系生活实际，回忆初冬时看到的霜；“低头”、“举头”这组反义词，可用动作示意。对于诗句的意思，只要大体了解就行，不必要求学生用自己的话讲解。

　　(五)实践活动

　　课后安排了一项“我会说”的练习，目的是引导学生观察和说话。学完这首诗，可布置学生留心观察夜晚的天空。观察以后，可通过小组交流、全班交流等方式把看到的夜空说一说。

　　对学生的发言，要注意保护他们的积极性，让学生相互吸取长处，丰富说话的内容。

　　(六)教学时间

　　教学本课可用1课时。

　　四、教学设计举例

　　(一)释题

　　“思”，思念的意思。诗人在什么时候，思念什么?

　　(二)初读古诗

　　自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。

　　(三)细读古诗

　　1。互相交流，读懂了哪些词句。如，说说自己见过的“霜”，用动作表示“举头”“低头”的意思等。

　　2。配乐朗读《静夜思》。

　　(四)指导有感情朗读、背诵

　　(五)认记生字

　　1。用生字卡片检查生字读音。

　　2。学生交流认记生字的方法。

　　(六)练习写字

　　(七)布置作业

　　看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。

　　五、参考资料

　　李白(701--762)，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪 (今甘肃秦安附近)，出生于中亚的碎叶城，五岁时随父全家迁居四川江油，因此他一直把四川当作自己的故乡。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期，同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中，既亲见了历史上的太平盛世，也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端，他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向，但是生活道路坎坷难言，在政治上也未能展翅凌云。一生中写下了上千首诗歌，其诗风格豪放，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。

静夜思教案篇2

　　活动目标

　　1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

　　2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

　　3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。

　　活动准备

　　课件：《静夜思》图片

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？

　　2、帮助幼儿初步体验古诗的.意境。教师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。

　　二、展开

　　1、教师朗诵古诗，讲解古诗含义。

　　床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡：不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

　　2、理解字词。疑：怀疑，误认为的意思。举头：抬起头，举是抬的意思。思：思念，想念。

　　3、幼儿学习古诗，教师指导。4、利用多种形式反复练习诵读。

　　5、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。教师：谁能给古诗编上动作呢？我们加上动作来念古诗。

　　三、结束“我是小诗人”诵读比赛，鼓励幼儿积极上台表现。教师讲评，为幼儿颁发奖品。活动结束。

　　活动反思：

　　整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

静夜思教案篇3

　　设计思路：

　　中秋节是中国的传统节日之一，过两天马上就是中秋节了，希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋节的机会。《静夜思》是一首家喻户晓的古诗，我们班的幼儿基本都能够背出，但是并不知道里面的含义。希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境，体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团圆的意思。

　　本次活动分为四个环节：

　　第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。

　　第二环节：说一说学习了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。

　　第三环节：演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。

　　活动目标：

　　1、朗诵诗句，了解诗歌的大概意思，感受诗歌所描绘的优美意境。

　　2、体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团圆的意思。

　　活动准备：

　　打印的古诗一首，《静夜思》图片两张

　　活动过程：

　　一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。

　　1、农历八月十五是个什么日子？中秋节有什么意义？（中秋节家家都要团团圆圆）。