中班教案

时间：2024-10-03 22:48:41 教案我要投稿

【精品】中班教案范文合集9篇

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

【精品】中班教案范文合集9篇

中班教案篇1

　　主题说明：

　　经过了一个月的适应生活，孩子们已独立地走向集体。在这一个月里，父母家人陪着宝宝一起走过，他们对孩子的爱与关怀溢于言表，孩子在家里都是众星捧月的宝贝这我们也看的清楚。但是反过来，孩子们对父母家人的了解和关心却很难看见。为了进一步激发孩子对父母产生亲近感，了解自己的家和家庭成员，并能以各种方式表达自己的情感。我们开展主题活动“娃娃家”。

　　主题目标

　　了解自己家和家庭成员，亲近父母长辈，用各种方式表达自己情感。

　　家园共育：

　　活动中我们有不少内容需要家长的配合支持才能完成，请各位家长伸出你们的手，给予孩子们一份支持。

　　具体配合内容如下：

　　1、带一张全家福照片，供幼儿介绍和装饰。

　　2、和幼儿共同收集宝宝小时候用过的东西（小连衣裤、奶瓶、围兜等），让幼儿在比较中感知自己已经长大了。

　　3、收集爸爸妈妈的`用品。（最好已经不需要再用的）（妈妈的裙子、围巾、手提包、口红、皮鞋；爸爸的衬衫、领带、皮鞋等）。这些用品可让幼儿识别、模仿装扮、整理。

　　4、让幼儿认识自己的家。（家有几间房、每间房的名称和用途、不同房间的有哪些物品）有条件的话，可进行亲子拍摄，并制作成光盘，带到幼儿园供大家认识学习。

中班教案篇2

　　活动目标

　　１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　　２、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。

　　３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　　活动准备表演台、VCD、录像等。

　　活动过程

　　１、导入“会说话的手”

　　①做简单的手势，知道表达的含义。

　　T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　　２、手势像什么

　　①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。

　　T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　　３、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！

　　①看手势表演故事。

　　②幼儿根据手势自由编故事。

　　③讲述故事。

　　４、联系生活，学做手势。

　　①联系幼儿看过的手势，提问：

　　T：还有哪些人只能用手势来说话？

　　你还在哪里见过？

　　为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　　②教师做手语，幼儿学做手语动作。

　　T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　　５、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。

　　T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

　　教学反思：

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的'问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还需要注意。如整个活动内容既是生活中常见的，又是我们容易忽略的，选取了这一内容，让幼儿在想象活动中根据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创造的积极性，学生编的故事不管是否完整都应该给予肯定，学生能够说就是进步！教师要善于发现学生的优点并即时给予肯定，鼓励学生大胆说话！建议在今后的教学中给予幼儿想象、讲述的机会再多一些。另外，结尾时给予幼儿的音乐节奏太快，最好教师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿模仿，进一步提高幼儿的兴趣。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。

　　2.初步掌握8的实际意义。

　　3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　【活动准备】

　　1.1——8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt

　　2.活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

　　3.人手1份实物卡片操作材料。

　　【活动重难点】

　　理解8的实际意义。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。

　　师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

　　师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

　　师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

　　二、操作课件，让孩子初步感知8以内的'数量。

　　花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

　　师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

　　师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

　　三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

　　（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　　提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

　　（2）第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

　　（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

　　四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

　　师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

　　幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

　　结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

中班教案篇4

　　一、活动目标

　　按菜单的提示（菜卡片及点子）买相应数量的菜，感知10以内的数量。

　　二、活动准备

　　1．教具：各类菜的大卡片一套。

　　2．学具：“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中（班级人数的一半），幼儿自制的各类菜卡片若干，蜡笔。

　　3．实物投影仪，大屏幕。

　　4．场地布置：将幼儿自制的菜卡片装盆摆放，并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。

　　三、活动过程

　　（一）以生活经验导入，引发幼儿买菜的兴趣。

　　1．t：小朋友们，平时你们家里都是谁去买菜的呢？呀，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀！唉，今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈妈来买菜，然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，你们乐意吗？

　　2．t：那小朋友们想一想，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢？

　　3．t：哦，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀！有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜，还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢，营养可真丰富呀，瞧，我们小朋友吃了长得可健康了！

　　4．t：那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜，也要买荤菜，我们也要给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜，好吗？

　　（二）自由结伴，合作制订“小鬼当家”菜单。

　　1．t：哎，那菜场今天都会供应些什么菜呢？我们一起去看一下，好吗？（教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。）

　　2． t（追问）：哎，为什么菜场会把这些菜都放在一起呢？（进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念）

　　3．t：哇，今天菜场卖的菜可真多呀，那爸爸、妈妈们有没有想好要买些什么菜呢？哦，有的已经想好了，有的还没想好，没关系，老师给每一家的爸爸、妈妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单，还有两个小盒子，一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片，还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片，待会儿请爸爸、妈妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢？每样菜买多少呢？商量好了就可以一起来制订菜单了。

　　4．教师讲解示范菜单制订的操作要求。

　　t：如果你们想买茄子，就先从盒子中找出茄子的小卡片，然后贴在第一个格子中，想一想茄子要买多少个呀？[追问：为什么不买1个呢？（太少了，不够吃）那为什么不买10个呢？（太多了，吃不掉就浪费了）]对啊，我们买菜的时候不能买得太少，这样就不够吃了，也不能买得太多，这样就浪费了，刚才小朋友说买×个正好，那我就听你们的，在边上的格子里画上×个小圆点，这样就表示买几个茄子呀？

　　5．t：你们还想买些什么菜呀？（请一幼儿上来示范操作）

　　t（指导语）：你想买什么菜？买多少？小朋友们觉得合适吗？那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢？这样就表示买几个××呀？

　　6．爸爸、妈妈们会订菜单了吗？再想一想订菜单的'时候要注意些什么呀？（引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜，这样才有营养；每样菜不能买得太多，那样浪费，也不能买得太少，那样不够吃）老师还要告诉你们一个小秘密，今天来的客人老师可会买菜了，待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下，客人老师一定会给你很好的建议，好吗？

　　7．幼儿两两合作制订菜单，教师巡回指导。

　　8．t：爸爸、妈妈们，菜单订好了吗？谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢？（请个别幼儿介绍，全班小朋友评价）其他爸爸、妈妈们，你们有没有把菜单给客人老师看一下呀，哦，都看过了，客人老师还满意吗？

　　（三）按菜单的提示买相应数量的菜，感知10以内的数量。

　　1．t：哇，爸爸、妈妈们的本领可真大呀！那现在我们可要去菜场买菜喽，瞧，老师还给你们每家准备了一个菜篮子，待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦，想一想买菜的时候又要注意些什么呢？（引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，装菜的时候要摆放整齐）

　　2．t：爸爸、妈妈们说得可真好，待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜，可得数仔细喽，买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里，瞧，老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶，你们呀可以把一种菜都贴在一排上，这样菜就不会乱七八糟地混在一起了，孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面，数量少的菜放在上面，这样就不会放不下了。还有今天我们的菜场比较小，如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了，你可以先去买别的菜，好吗？

　　3．幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜，教师巡回指导。

　　4．t：爸爸、妈妈们，菜都买好了吗？谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢？（请个别幼儿展示菜篮子，全班小朋友检查）其他爸爸、妈妈们，你们有没有买对呀？这样吧，现在请客人老师帮你们检查一下，好吗？

　　（四）歌表演《办家家》，结束活动。

　　1．t：哇，小朋友们都买了满满一篮子的菜呀，开心吗？那你们是不是现在就急着想露一手，烧一桌子美味的菜让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来品尝呀？那就让我们赶快动手吧！

　　2．歌表演《办家家》，结束活动。

中班教案篇5

　　跑步走→立定

　　教学目标：

　　1、培养学生跑步走的正确姿势，提高跑步走的能力和自控能力。

　　2、发展学生灵敏、协调素质和时空感与观察力。

　　3、增强学生的.组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念，培养良好的意志与品质。

　　教学重点：

　　在跑步练习中，要求学生注意保持前后距离，提高观察力和自控能力。

　　教学难点：

　　在跑步练习中，动作协调一致。

　　教学内容：

　　跑步走→立定

　　教与学步骤：

　　一、准备部分

　　1、体育委员整队，教师宣布本节课的内容。

　　2、队列练习，立正、稍息、向左、向右、向后转。准备活动：绕操场跑一圈。

　　（一）导学提纲

　　1、教师讲解动作方法，并做示范。

　　2、跑步走、立定动作的分解练习。

　　“立定”口令必须落在右脚上，口令是“立定”。当听到口令时，继续跑两步，左脚向前迈大半步右脚迅速向左脚靠拢，同时两手迅速放下，成立正姿势。

　　（二）导入设计：首先讲述国庆阅兵的整齐步伐，为什么这么整齐？因为他们都是练出来的。

　　二、基本部分

　　自学导纲

　　采用曲臂前后摆动，做原地踏步动作，当听到“立定”口令后，原地做“立定”动作。

　　曲臂前后摆动跑步，当听到“立定”口令后，学生呼“1、2、3、4”口令，并作出立定的分解动作。

　　合作互动

　　采用原地跑步开始的练习。即在原地跑时，听到“立定”口令，随即向前做出的立定动作。

　　横队排列或做二路纵队沿大圆圈站队，连续做小步慢跑的立定练习，并让学生自己边喊口令边做立定动作。

　　（三）导学训练

　　按正常节奏进行跑步、立定

　　练习。

　　立定动作还可以采取个人练习、小组练习和整体练习。

　　三、结束部分

　　1、放松运动

　　2、教师小节

　　3、宣布下课

中班教案篇6

　　目标：

　　1.知道服装与季节的关系。

　　2.能与父母利用各种废旧材料设计夏天的服装。

　　3.鼓励幼儿大胆展现自己设计的服装，培养创造带来的成就感。

　　准备：

　　1.知识准备：

　　之前请幼儿和家长寻找各种关于服装的消息和图片等，并把这些资料带到幼儿园。教师与幼儿观看讨论。

　　2.物资准备：

　　各种废旧材料(易拉罐、胶带、餐合、塑料绳、布片、纸合……)制作工具(剪刀、双面胶、透明胶、打孔机、订书机……)

　　3.环境准备：美工区：画有服装模特的画纸，请幼儿添贴各种不同的夏季衣服图书区：将幼儿各种关于服装的图书陈列，并请幼儿观察其中的不同材料音乐区：播放服装秀的光碟，请幼儿自由发挥当时装小模特。语言区：讨论夏天的衣服都有什么，并统计自己说出的种类。

　　活动过程：

　　一、引趣部分教师通过几个启发式的提问，引导幼儿说出夏季服装

　　a)师：“谁能告诉大家，现在是什么季节?”幼：“现在是夏季。”

　　b)师：“请小朋友们想一想，夏天我们要穿什么样的衣服呀?”幼：“背心、短裙子、短裤、游泳衣、连衣裙、长裤、中裤、吊带背心、肚兜、雨衣……”

　　c)师：“你们知道为什么要穿这样的衣服呢?”幼：“很热啊，所以要穿得少一点。”“很多时候会下雨。”“闷热的，太阳出来就很晒。”……

　　二、基本部分

　　1.通过观察讨论等形式启发引导幼儿和家长设计新型的服装。师：“刚刚大家说得都很棒，下面让我们看看更多的服装款式和面料吧。比比看哪家找得多，找得好!”请幼儿和家长通过看图书、资料等讨论夏季衣服的款式、面料。幼：“这本书上的姐姐穿的是用金属线做的衣服。”幼：“我以前在电视上看过用玻璃球做的服装，能发光的，很美丽。”幼：“这是纱的.裙子”……

　　2.启发幼儿自己设计不同面料和款式的服装。师：“看来服装的款式还真的很多，能制作服装的面料也十分丰富多彩。孩子们，你们想不想也做一个时装设计师来自己设计一套夏天的衣服来穿啊?”鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，利用现有的材料如何制作出属于自己的一套夏季时装。幼：“想啊，想啊!哦……!”

　　3.教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创造。

　　(图1)“让我好好想想做件最酷的衣服。”

　　(图2)“吔~~怎么样，男孩也可以穿吊带”

　　(图3)“婆婆快帮我把帽子戴好”

　　(图4)“我是威武的战士”

　　(图5)“嘿嘿……我也戴项链了”

　　(图6)“看我是花仙子;)”

　　三、结束部分

　　励幼儿大胆展示自己的服装

　　a)请家长协助幼儿将自己设计的服装穿起来，并播放音乐请幼儿在前面跟着音乐表演。

　　b)教师幼儿的服装，并请幼儿和自己的家长及喜欢的朋友合影。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1．通过活动，提高幼儿的弹跳能力和下肢肌肉力量。

　　2．促进幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1．塑料圈人手一个。

　　2．教师活动前在场地上用明显标志物画出小河的'范围，宽窄适当。

　　活动过程：

　　一、准备游戏活动

　　1．幼儿持圈跟随教师做开汽车游戏，慢跑热身。

　　2．圈操游戏

　　操节动作：拉弓射箭（上肢、体侧）——日升日落（腰腹）——开门关门（跳跃）

　　二、基本游戏活动

　　1．铺路（幼儿已有经验练习）

　　教师组织幼儿分组将圈连成小路，幼儿依次从小路上进行跳过，教师根据幼儿活动情况，逐渐调整圈的间

　　距，提高幼儿跳跃难度。根据幼儿活动情况，适时邀请部分幼儿进行动作展示，集体模仿练习。（要求：可采用各种方法跳跃行进，但必须在圈内进行。）

　　2．套圈游戏（自我能力探索、注意关注方法的提炼与示范）

　　游戏方法：幼儿根据自己的能力判断将圈放在自己身体的前方一定距离，跳入圈内，将圈从身体上套出，继续掷圈、跳跃、套圈依次进行，到达教师指定位置结束。

　　3．修桥（能力挑战、注意后期分层游戏）

　　游戏方式：幼儿根据教师的分组，以每组固定人数，利用手中的圈在小河上连成一座小桥，保证每组成员全部通过小河。

　　规则：仅限各组每人一个已有的圈进行游戏，除尝试和探讨方法外，通过小河的过程中必须从圈内进行，每圈只限一人站立。

　　游戏递进：根据幼儿游戏情况，依次减少各组人数，增加组数，促使幼儿不断拉大圈的间距，增加跳跃难度。

　　教师组织过程中，根据幼儿活动情况，注意观察幼儿方法的产生过程，适时的组织幼儿示范方法和过程。

　　三、结束放松游戏

　　１．小船渡河

　　幼儿以圈做“小船”，在小河内自由行进，坐在小船里放松腿部等。

　　２．协助教师整理收拾场地器材。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

　　活动准备：

　　1、大挂历一本、数字卡片（12、365、31、30、28）

　　2、幼儿人手一本日历

　　活动过程：

　　一、出示大挂历，引起兴趣。

　　提问：今天老师给小朋友带来了一张什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？

　　二、理解数字与挂历的关系。

　　1、出示数字12，请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系？（一年有12个月）与幼儿一起翻看，并数数。

　　2、出示数字365，幼儿认读，并猜猜这个数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）

　　3、出示数字31，一起读一读，31与挂历有什么关系？（幼儿观察日历）（有的月是31天）哪几个月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）

　　4、出示数字30，方法同上，一起发现哪几个月只有30号？

　　5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天。

　　三、了解大月小月

　　师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗？（拳头）

　　四、欣赏故事，加深理解。

　　师：老师还把这些数字编到了故事里，我们一起来听一听。

　　提问：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃

　　五、我发现的日历秘密。

　　师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？

　　幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（比如：星期，英语，节日、节气等）

　　六、练习查找日期。

　　老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。

　　七、延伸。

　　在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。

　　反思：

　　在活动中受到了家长的大力支持，并积极地参与到活动中来，班上的干婧奶奶用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的'孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！”还用自己发现的事实给你证明。还有个孩子说：“我要考考你们，哪几个月有30天？”，而很多的小朋友们走进了大月小月的误区，回答错误，而他则得意地宣布：“除了2月以外，所有的月都有30天的。”，让我们大家禁不住鼓掌喝彩。小小活动让幼儿接触到了身边的数学奥秘，激起了幼儿探索知识的热情。

　　附故事：

　　年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。

　　咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃。

　　那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……