粉刷匠教案汇编十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的粉刷匠教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
粉刷匠教案 篇1
一、活动目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
二、音乐教学重点：
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
三．音乐教具准备：
1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》
2、乐器：节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
四：活动过程：
1、音乐聆听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝贝贝在哪里？
贝贝、贝贝在这儿！
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，ⅹ老师你好！
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
（1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
（3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
（4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
c．音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
粉刷匠教案 篇2
活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标
1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、 初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词内容进行动作的表演。
教学重点、难点
重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰
准备：小律动《小猫咪》
1、 猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）
说说你们的小手能干什么？
下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、 认识语词节奏， ×× ×××× ××× ×××-‖
“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）
学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子
“我们一起跟着音乐试一试吧！”
5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。
粉刷匠教案 篇3
教学目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容
A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝 贝贝 在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友们 好 小朋友们 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
粉刷匠教案 篇4
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）
生：
师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?
生：（出示课件标题：“劳动最光荣”）
师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？
生：
师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.
你会 做什么啊？
我会 衣服啊
师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？
生：愿意
板书：粉刷匠
师：这就是我们今天要学习的新课。
三、新授
师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？
生：是的
1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）
老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷 他的房子的呢？
生答：
4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？
生答：快乐、愉快
师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三、歌曲表现
师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）
老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节
老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦。
生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展
师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？
粉刷匠教案 篇5
活动目标
1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。
活动过程
一、欣赏歌曲
1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?
提问：(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2.教师范唱，总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词
1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的'情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。
四、创编歌词
提问：
1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)
2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
活动延伸
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
粉刷匠教案 篇6
课例：唱歌课《粉刷匠》
教学对象：小学一年级
教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等
教学时数：1课时
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
【教学目标】：
1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意
识。
【教学重、难点】
1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并参与表演。
2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。
【教学过程】：
一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．导入新课（三分钟）
讲故事（情境导入）
今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图
片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双
手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）
三、聆听歌曲(八分钟)
现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。
（一）提问填词
1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙
4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样
老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！
（二）展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出
来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚
请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。
2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）
（板示）： 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）
小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。
四、学唱新歌（十二分钟）
1＝C 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房顶又刷墙 刷子飞舞忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。
a、带领学生发声练习 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲，使学生完整的感受歌曲，直观的理解歌词。
师：同学们歌曲好听吗？屏幕中的小朋友在干什么？
生：好听、他们在劳动在刷房子。
师：你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢？ 生：很高兴、很愉快、、、、、、
师：如果在上学的路上妈妈对你说：书包这么重我来帮你拿吧？你会说些什么呢？
学生讨论：自己的事情自己做， 不要人帮忙也行的、、、、、
（从感知出发，从兴趣入手，引导学生自主地参与学习过程，通过师生交流，从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。） c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱，用"la"随着唱。要求：声音短促、轻快，稍有跳跃感，进一步体会歌曲，并达到声的目的。
d、老师有感情的范唱。要求：学生体会不同句子在演唱时的不同语
粉刷匠教案 篇7
活动目标
1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程
1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么?发生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙)
2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演)
师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
教案二：
活动目标
1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来的乐趣。(重点)
2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。
3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学习用具。
活动准备
1、音乐《小刷子的舞蹈》。
2、各种造型的道具。
活动难点
自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。
活动过程
(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!
2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。
3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么跳呀?
4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。
5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。
(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。
1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。
商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。
2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎么办?
小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。
(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。
1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。
2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。
欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。
(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。
请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大家欣赏。
(五)活动结束。
教学反思：
美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
粉刷匠教案 篇8
设计意图：
是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。
结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。
活动目标：
1、积极探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。
2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的快乐。
活动准备：
《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT
活动过程：
一、 快乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的快乐。
导语：今天我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）
指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。）
小结：有了快乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。
二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。）
提问：
1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不同的工作内容）
2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？
（1）邀请幼儿模仿不同的建筑工作劳动的样子，并模拟发声。
（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不同工人的工作，发出各种声音。
三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的快乐。）
1、选择乐器：
提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？
l 邀请幼儿交流介绍选择的乐器。
l 观察、辨析图谱。
2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：
（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。 （引导幼儿能根据图谱的节奏来伴奏）
（2）尝试乐器合奏形式的变化。
提问：
A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？
B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）
（3）尝试两种乐器节奏的不同
提问：
A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不同，声音会怎么样？
B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）
小结：演奏时，乐器不同，出现时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的美妙音乐，真好听呀！
四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的兴趣。）
提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。
粉刷匠教案 篇9
奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》
一、教学目标：
1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；
2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
二、教学重点：
1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。
三、教具准备：
1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；
2.律动线（画的、贴的亦可）；
3.自制的乐器（沙瓶）；
4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。
5.奖励小礼物：贴纸等。
四、教学内容：
A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；
1.老师请小朋友在线上找到位置；
2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；
3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；
；
4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上；
B．音乐聆听游戏（10分）
1.音乐问候（正式上课）
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友你好小朋友你好
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师你好老师你好
2.听《粉刷匠》音乐
小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》
听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。
①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。
附：手的声势动作：
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。
C．音乐语言游戏（10分）
1.能干的小手：
①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
2.音乐语词节奏
①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│××
×│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。
D．音乐节奏快车（10分）
1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。
小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老
师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。
2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）E．小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）
让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮咛（3分）
老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。
G．音乐再见（1分）
老师和大家一起用音乐说再见.
（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友再见小朋友再见
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师再见老师再见
粉刷匠教案 篇10
教学目标：
一、知识与能力
1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。
2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。
二、过程与方法
培养学生看、听、唱综合能力
三、情感态度价值观
1、培养学生视听、视动综合能力。
2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。
教学重难点：
能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。
教学过程：
一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好
二、基础练习
1、音阶练习
1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321
2、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱
三、导入
师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语<出示课件>
两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？<刷墙壁>
师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》<出示课题>
四、教学新歌《粉刷匠》
1、初次听赏歌曲，认识歌曲
2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点
3、学打歌曲节奏
师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。<出示节奏型课件>
4、学唱歌谱
师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱<出示歌谱>同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。
5、学唱歌词
⑴师教读歌词一遍
⑵学生跟音乐演唱一遍
师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培
养学生的思维与表达能力）
师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。（培养学生听的能力）⑶学生跟音乐再唱一遍
师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。
⑷学生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？<按顺序出示课件>
五、结束
师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！
六、下课
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