青蓝网>教学资料>教案>科学教案

科学教案

时间:2024-09-28 23:24:40 教案 我要投稿

【实用】科学教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的科学教案3篇,希望能够帮助到大家。

【实用】科学教案3篇

科学教案 篇1

  活动目标

  1.激发幼儿对光发射现象的兴趣,体验合作游戏的快乐。

  2.发展幼儿初步的观察力、判断能力,提高反应的灵敏性。

  3.引导幼儿利用镜子的反射现象,进行追逐游戏。

  活动准备

  1.课件-活动卡:家养动物的影子

  2.每人一面小镜子,上面各画上简单图案。

  趣味练习

  重难点分析

  重点:了解光的反射现象。

  难点:追逐光的'影子跑。

  活动过程

  一、导入

  课件演示,引发幼儿讨论:为什么有影子?

  二、展开

  (一)室内游戏

  1.每人一面小镜子,请幼儿自由地玩。

  教师启发幼儿尝试将镜子反射到墙上,并互相介绍镜子上是什么图案。

  2.教师观察,及时把新的发现介绍给其他幼儿,引导幼儿互相学习。

  3.游戏《大家都来玩》。

  教师选择一处墙或一个大型玩具,请小朋友“让镜子上的小动物到滑梯上来玩“,幼儿尝试用镜子将图案反射到滑梯上。

  (上课时根据阳光的照射情况选择地点)。

  4.讨论与交流:怎样才能使图案反射到你想照的地方。

  (引导幼儿反复尝试,在操作中体验和感受)

  (二)室外游戏

  1.游戏《追逐我》。

  鼓励幼儿自由结合,做追逐光斑的游戏。

  启发幼儿,如一名幼儿跑,另一名幼儿利用镜子反射的光紧紧跟随在他身后。

  两人协商互换角色互换角色,提醒幼儿在追逐跑时,注意不要碰撞。 2.指导幼儿观摩有创意的玩法。

科学教案 篇2

  【教学目标】

  科学概念:

  蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性:运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。

  过程与方法:

  尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

  情感、态度、价值观:

  体会细致观察对获得信息的重要性。

  【教学重点】经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程,体会观察对获取信息的重要性。

  【教学难点】学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。

  【教学准备】分组:2-3只饿了的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干、等食物,记录表。

  【教学过程】

  一、交流饲养蜗牛的经验和发现

  1.复习上节课学习的内容。

  2.交流饲养蜗牛过程中的发现。

  3.教师板书学生汇报的`内容。

  4.关注:汇报情况的真实性,要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。

  5.设计意图:获取更多的有关蜗牛的信息,初步体会观察对获取信息的重要性。

  二、观察蜗牛吃食

  1.整理有关蜗牛排泄的信息,引出蜗牛吃什么和不吃什么。

  2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。

  3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。

  4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。

  5.关注:学生设计实验的多样性和可行性;学生观察过程中新问题的提出。

  6.设计意图:尝试用不同的方法解决遇到的问题。

  三、观察蜗牛排泄和呼吸

  1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。

  2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。

  3.关注:学生观察的方法的正确性和学生获取更多地(如排便)信息。

  4.设计意图:体会细节观察对获取信息的重要性。

  四、继续观察蜗牛

  1.学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。

  2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。

  3.关注:饲养中是否仔细认真的观察,注意引起饲养和观察的兴趣。

  4.设计意图:在饲养中获取更多的有关动物的信息。

  五、小结本课,这节课你有什么收获?

科学教案 篇3

  教学目标

  1、会站在他人的立场思考利益关系,辨证地、全面地看待科学问题;

  2、道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事实与证据;

  3、解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。

  教学重点

  你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢?这是一个角色换位的游戏,它会让你对所担任的角色有一个重新的认识!

  教学准备

  水彩笔,卡纸,剪刀,用于制作小组名称的标牌。

  教师可自制一张公告,活动时张贴在黑板或墙壁上。

  每组发一张2开的`大白纸以及彩笔,用于记录快速联想时想到的方法及途径

  教学过程:

  1、让我们大胆地想象一下,假如我们是蚂蚁,或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟,甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们又会怎么想,怎么做呢?

  2、每个小组选择一种动物,然后可以制作一个简单的标牌,如“蚂蚁组”、“小鸟组”

  3、先采用“畅想活动”的方式:让学生用一种舒适的方法安静坐好,双眼微闭,想象自己就是某种动物,都会做些什么,觅食、结网、游戏、或休息等?再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物,那么会有什么想法,什么感受?

  4、站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题:面对我们的同类总是遭到杀害,会怎样感受,怎样想呢?每个人都可以畅所欲言。

【科学教案】相关文章:

科学教案09-18

【优秀】科学教案12-21

实用的科学教案11-27

科学教案8篇06-07

中班科学教案(精选)07-24

大班科学教案11-20

【精选】科学教案4篇05-13

中班科学教案11-13

【精选】科学教案三篇06-09

科学教案(经典9篇)10-21