【推荐】中班语言活动教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的中班语言活动教案4篇,欢迎阅读与收藏。
中班语言活动教案 篇1
活动目标:
1。学会看地图,并且能学着介绍自己走的路线。
2。知道去一个地方可以有多条路线,路线有远有近。
3。感受帮助别人的快乐情感。
活动准备:
PPT课件 地图人手一份。
活动过程:
一、图片引题。
今天,老师请来了两位可爱的朋友,我们一起来看看吧!
他是谁?他是男孩还是女孩?(男孩)对,我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧!(鼠先生你好)她是谁,她是男孩还是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?对,我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧!(鼠小姐你好)小结,鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好朋友。有一天,鼠小姐给鼠先生打了一个电话,叮铃铃,叮铃铃,电话里可能说了什么吧?我们一起来听听看吧。小朋友们可要仔细听好了!(播放电话)
二、接听电话电话接好了,你在电话里听到了什么?
鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地图给他,是不是?
小朋友你们想一想,鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗?你们觉得会有什么困难呢?
小结:当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时,他发现自己根本就看不懂这个地图。 让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧!
三、观看地图,幼儿操作。
这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么?
鼠先生看不懂地图,遇到了困难,我们一起来帮帮他吧!请你来想一想,从鼠先生的家出发找到鼠小姐的家可以怎么走。老师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔,请你们用自己喜欢的.颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路线图画出来。有的小朋友说:我一条路线还不够,我还要找第二条路线。那你就再选一种颜色画出第二条路线。我两条路线还不够,要找第三条路线,那请你再选一种颜色画出第三条路线。请你在画路线时,要一边画,一边说,从鼠先生家出发,经过了哪里,走过了哪里,经过了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友听明白了吗?
小结:那好,现在请小朋友起立我们一起到桌子旁边画地图路线吧。
四、幼儿介绍自己。
找到的路线小朋友都画好了吗?请你带着自己的地图回来吧。
你们都找到去鼠小姐家的线路了吗?你找到了几条呢?
现在老师要请小朋友来介绍自己找到的路线,用刚才老师教你的好办法,从鼠先生家出发,经过了哪里,走过了哪里,经过了 哪里,最后来到了鼠小姐的家,谁能来介绍自己的路线。
请个别幼儿介绍小结:小朋友讲的非常好!我们电脑可厉害了,它会把我们刚才讲的路线一条一条的找出来,我们一起来看看吧。
五、哪条路线最近。
出示第一条路线:这条路线是怎么走的?
出示第二条路线:这条路线是怎么走的?
出示第三条路线:这条路线是怎么走的?
出示第四条路线:这条路线是怎么走的?
好棒哦,找到了这么多条路线。接下来我们来听听鼠先生是怎么说的?(播放录音)哦:鼠先生很感激你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的路线。可是他心里很着急,想早点到鼠小姐的家,你们能帮他找到最近的路吗?
好,我们来看大屏幕,你觉得哪种颜色的路线是最近的呢?
小朋友们猜的对不对呢?我们一起来听听鼠小姐对鼠先生怎么说的吧(播放录音)鼠小姐说哪条路线是最近的呢?要怎么走呀?
小结:你们说的真好,其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条路线,可能从这边走能到达你要去的地方,从那边走也能到达你要去的地方,只要小朋友善于观察就能发现更多不同的路线,这些路线有远有近。
六、结束活动。
同伴交流小朋友们,你们每天都要上幼儿园,请你和好朋友一起交流,从家里出发经过了些什么地方,最后来到了幼儿园,然后也画一张幼儿园到自己家的地图送给好朋友,请她下次来做客好不好?那我们先起立和客人老师说再见吧!
中班语言活动教案 篇2
一、活动目标:
1、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。
2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
二、活动准备:
1、PPT课件 实物:红薯、萝卜、土豆、花生、若干
2、纸箱一个
三、活动过程:
一、认识小鼹鼠
1、今天老师带来了一位动物朋友,我们一起来猜猜看,它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。
2、教师提问:知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天, 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事,它的名称是《啪啦啪啦-砰》。
3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容:
师:哇!有一天,天上下起了大大的雨,地面上积满了水。然后,这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么?
4、小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家!
(四)小鼹鼠找新家:
1、小鼹鼠出发了
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?
(2)小朋友都知道地底下是黑黑的,它挖的'时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?
(3)到底撞到了什么呢?(出示实物,让幼儿摸摸感受一下。)
(4)对了,这个东西是长在地底下的,而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了。
(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!这次又撞到了什么呢?
你从哪里看出这是一个萝卜?
(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我,萝卜长在哪里的?
(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?
3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。
师:小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会砰到什么呢?我们再往下看看吧!
(2)原来啊,地底下不仅长着好多好吃的东西,还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢?
(3)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了,突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?
(4)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?
4、游戏“我是小鼹鼠”
请幼儿来当小鼹鼠,试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下,幼儿学鼹鼠动作,看能砰到什么,拿出来告诉大家。
三、议一议:拓展活动。
那除了在故事中看到的动植物,小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想:还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的?好吗?
中班语言活动教案 篇3
教学目标:
1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。
2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。
教学准备:
(认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验
(材料准备)课件《大河与小溪》
重点:感受大河与小溪的音乐形象
难点:表达表现音乐内容
教学过程:
一、复习《小花伞》
二、动听的.音乐
1、欣赏音乐
·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐
2、表现音乐
·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现
三、大河与小溪
1、小溪
·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐
2、大河
·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐
3、大河与小溪
·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象
四、奇妙的音乐
·再次表现音乐
·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、初步理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,体会朋友之间的友情。
2、学习有感情的朗诵诗歌,会用动作表现诗歌内容。
3、会用"谁和谁好"的句式仿编诗歌,感受诗歌带来的快乐。
活动重点:
学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。
活动难点:
有感情的朗诵儿歌。
活动准备:
课件、小图片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、师:"小朋友,这里有这么多小朋友,你们有好朋友吗?你的'好朋友是谁?说个大家听听。"
2、幼儿自由回答。
3、小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架,不打架,互相帮助,互相谦让。
4、今天,老师也带来一首关于朋友的诗歌,名字叫《谁和谁好》。
二、欣赏诗歌,感受诗歌的语言美。
1、出示图片。
(1)小朋友,你们看到了什么。
(2)谁和谁好,是怎样好的。
(3)"树还可以和谁好,鸟儿还可以和谁好?"让幼儿说一句话。
(4)小结:树和鸟儿好,他们手拉手,不吵也不闹。为什么他们手拉手,不吵也不闹?小结:因为树是鸟儿的家,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。
2、出示图片。
(1)你们看到了什么,还听到了什么?
(2)"蜜蜂还可以和谁好,花还可以和谁好?"让幼儿说一句话。
(3)小结:谁和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好?小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
3、出示图片。
(1)你们看到了什么,还听到了什么?小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
(2)"我还可以和谁好?"让幼儿说一句话。
(3)小结:谁和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。
4、朗诵儿歌,体会意境。
(1)现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。(教师边说边指图)
(2)师幼说。(老师说一句,大家说一句)
(3)你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。
三、游戏,会用"谁和谁好"仿编诗歌。
1、现在我们一起学习了诗歌,那我们来玩个游戏,(给幼儿发图片)老师拿出图片找到自己的好朋友,并且说一句话。
2、让幼儿自己找到好朋友,用"谁和谁好"说一句话。
延伸活动:
其实,在我们的生活中还有很多朋友,让我们到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"谁和谁好"说一句话。
附:诗歌 《谁和谁好》
谁和谁好?鸟儿和树好,它们手拉手,不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿哈哈笑。
谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。
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