有关小班教案集锦9篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、观察小苏打的特征,了解小苏打在生活中的用途。
2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验,对科学现象感兴趣。
【活动准备】
1、教师用实验材料:小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。
2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。
3、幼儿用实验材料每人一份:小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。
【活动过程】
一、实验泡泡龙,激发幼儿的兴趣。
1、导入活动。
师:今天我带来了一个大嘴恐龙先生。(互打招呼)恐龙先生会变魔术,想看吗?
2、师做泡泡龙的实验。
师:恐龙先生变了什么魔术?恐龙先生用了什么材料来做实验,想不想知道?出示醋和小苏打,我们来看看是什么?
二、观察小苏打的特征,了解小苏打的用途。
1、出示小苏打,告知幼儿名称。
2、每组一份小苏打,看一看、摸一摸小苏打是什么样的?
集中交流:白色的,细小的颗粒。
3、了解小苏打的用途。
师:在我们生活中很多地方都会用到小苏打,一起来看一看。
图1,发黄的茶杯:这是一只怎样的茶杯?你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的?(今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法,就是用小苏打洗,小苏打是清洁高手,一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。)
图2,鞋子:这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子?你从哪里看出来的?(有时候我们把鞋子脱下来,会闻到臭臭的.味道,用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭,它也是除臭高手。)
图3,蔬果:你看到了什么?洗水果和蔬菜的时候,放些小苏打有什么用呢?(现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的,这些农药对我们的身体是有害的,所以洗水果蔬菜的时候,在水里放些小苏打可以去除农药,让我们吃得更健康,而且用小苏打洗不伤手。)
图4,面包:香香的面包你们喜欢吃吗?面包吃起来感觉硬硬的还是软软的?(面包师在做面包的时候,会放小苏打,这样会让面包有一个个的小洞洞,大家吃起来就软软的。)
三、幼儿实验,制作泡泡龙。
1、了解实验的材料。
师:我们认识了小苏打,知道了小苏打的很多用途,还知道了恐龙先生泡泡魔术的秘密,把哪两种东西放在一起会冒泡泡?
2、实验操作要求。
师:还有很多恐龙先生也来了,他们也想变这个魔术,你们愿意帮助他们吗?这个魔术怎么变?
师:第一步要把杯子里的醋倒进恐龙先生的大嘴里。第二步为了让你们的泡泡有美丽的颜色,老师为你们准备了有颜色的水,也给恐龙先生喝,用勺子搅拌一下,让颜色和醋融合在一起。第三步给恐龙先生吃小苏打。
3、幼儿实验操作,教师巡回指导。
幼儿每人一份实验材料,教师进行个别指导。
四、活动延伸
师:今天我们认识了小苏打,还知道了小苏打在我们生活中很多的用途,它是清洁、除臭高手,其实小苏打还有很多用途,回家可以问问爸爸妈妈,或者查查资料。
小班教案 篇2
设计意图:
爬的动作,是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动,这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展,而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的`发展,幼儿很喜欢在地面上爬动。我根据小班孩子的年龄特点,让其在“乌龟妈妈”的带领下,模仿生动形象的“小乌龟”在地面上自由爬、向指定方向爬等,通过游戏能提升了孩子爬的技能,并体验了亲人、同伴之间的关爱和互相帮助。
活动目标:
1.掌握手膝着地爬的基本动作,能在爬的过程中保持身体平衡。
2.增进关爱老人的情感。
教学准备:每个幼儿背上背一个筐扮小乌龟,礼物人手一份。创设老奶奶家的情境。请一名老师扮老奶奶。
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题
今天,天气真好,宝宝们,我们一起去玩玩吧。先跟妈妈一起运动运动身体吧,屁股扭一扭、找个朋友碰碰头,转个圈圈动一动、找个地方坐下来。
二、练习动作,掌握方法
1.宝宝们,我们好久没见奶奶了,今天我们去看看奶奶吧,奶奶家离我们很远,我们要不怕累,自己爬着去的,你们能行吗?(行)那我们先一起来练习一下爬的本领吧。
2.小乌龟跟着妈妈爬(引导幼儿手、膝着地,头抬起看着前方)
3.妈妈与小乌龟有一定距离,让小乌龟爬到妈妈身边来。
三、创设情境,掌握平衡
1.我们去奶奶家还要给奶奶带一些礼物呢,那我们到了奶奶家要和奶奶说些什么呀?(引导幼儿说一些与奶奶问好的话)
2.把礼物放进背壳里)那我们先试试看,怎么爬才不会让礼物掉下来。(幼儿自由练习)
3.妈妈讲解要领:爬得时候身体不能摇来摇去,要保持平衡,眼睛看着前方,礼物就不会掉下来了。
4.给奶奶送礼物。我们现在要去看奶奶了,小乌龟跟着妈妈一起爬过去看奶奶。
四、放松运动、结束活动
1.到了奶奶家引导宝宝与奶奶打招呼,把礼物送给奶奶,并给奶奶捶锤背,唱个歌,和奶奶一起做一个放松运动。
2.跟奶奶说再见,小乌龟和妈妈一起爬回去。
小班教案 篇3
主题名称:你想到了什么
课题名称:声音的联想
活动目标:
1、运用听觉感受大自然的变化。
2、培养想象与表演能力。
3、能辨别出不同的声音,并对声音产生丰富的联想录制各种声音(风声,警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)
活动准备:录制各种声音(风声,警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。猫叫声)
活动流程:
(一)感知声音播放音乐(风声)提问,你听到了什么?你还听到过什么样的风声?现在这个季节的风是什么声音?那冬天的风呢?如果用身体表示应该怎样做呢?
(二)游戏大风与小风
我知道小朋友最喜欢玩游戏了,咱们来玩个叫《大风与小风》的游戏好不好?
1.先商量一下大风用身体怎么表示,小风用身体怎么表示。
2.介绍游戏规则后玩游戏。
通过商量,定位双手上举为大风,平举为小风。当老师双手上举发出大风的声音时,小朋友可以做翻滚,跑步等动作,以表示大风吹来;双手平举发出小风的声音时,小朋友轻轻移动,以表示小风吹来。(老师边说边示范)
(三)寻找生活中的声音
让幼儿说一说,生活中还听到过那些不同的声音?(汽车声,动物叫声等)
(四)听录音,想象感受音乐的多样性(警车,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有这么多不同的声音,咱们来听听电脑里播放的'是什么声音。播放课件:不同的声音,听到这些声音,你们会想到些什么?幼儿:警车,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老师:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音猜一猜,发生了什么事情?
(五)听声音想象(羊牛猫鸟叫声)下面来听一听这段音乐里发生了什么事情。1.播放许多小动物的声音,问:你听到了什么?猜猜他们为什么叫?说一说他们之间发生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不着妈妈了)2.播放小羊小牛交替的叫声问:小羊小牛再说什么?谁来表演一下?
(六)结束部分:再次播放音乐故事,引导幼儿表演故事。
(七)活动延伸:制造声音原来我们生活当中时时刻刻都能听到声音,那能不能自己制造声音?咱们到院子里试试吧。
活动反思:
通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣,帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象,充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言,引导幼儿展开想象"
课后:通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣,帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象,充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言,引导幼儿展开想象。
小班教案 篇4
活动目标:
1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。
2、发展幼儿思维能力与动手能力。
3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣。
活动准备:
熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……
活动过程:
1、以音乐活动,激发幼儿参加实验的兴趣。
(1)教师弹奏乐曲,幼儿做律动《这是小兵》。
师:小朋友们听这是什么音乐呀?让我们一起来学做解放军好吗?立正!
(2)出示蛋宝宝。
师:哇,学得可真棒,蛋宝宝看小朋友做解放军真神气,它们呀!也想学解放军做立正的动作。你们想想看,蛋宝宝能行吗?
2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。
师:有小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。
(2)幼儿操作,教师观察并及时鼓励。
(3)小结。
师:蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?
师:哦,原来是将蛋宝宝敲破了,才可以站起来,敲破了蛋宝宝就不漂亮了,有没有什么其它的办法,不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的`办法呢?
3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
(1)师:李老师今天还请来了材料王国的朋友,你们看看来了哪些材料朋友,然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来,好吗?
(2)幼儿动手操作,借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。
师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……
(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
师:小朋友,你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?你是用的什么材料呀?怎样让它站起来的呀?
4、装饰蛋宝宝。
师:蛋宝宝是站起来了,可是我觉得他还不像解放军,为什么呢?
师:解放军应该有什么呀?可是蛋宝宝有吗?那怎么办呢?
师:李老师为蛋宝宝准备了,但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。
5、展示蛋宝宝,与蛋宝宝一起学做解放军。
师:你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……
师:好,立正!
请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。
小班教案 篇5
活动目标:
1.仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。
2.在情境表演中用完整的语句学说"请×××送蚂蚁回家"。
3.用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。
活动准备:
1.教师用:大书,一封布熊写的信,PPT(演示文稿),小蚂蚁指偶,黑板和粉笔。
2.幼儿用:人手一本小书和一封信。
活动过程:
一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容
1.认识寄信人和收信人。
师:(出示一封布熊写的信)你们知道这是什么吗?
师:对,这是一封信。它会是谁写的信?又是给谁的呢?
师:对,是布熊写的。是布熊写给谁的呢?
师:哦,你们还不认识它。看,他有大大的门牙,名字叫土拨鼠。
2.理解信的主要内容。
师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。(引导幼儿观察信中的画面并简单描述。)
师:苹果树上有什么?
师:怎么样的苹果?
师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。
师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?(引导幼儿想象并表达。)
3.听教师读信。
师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。(教师读信:亲爱的土拨鼠,我家的.苹果成熟了,请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。)
二、集体观看PPT
1.观看PPT。
教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。
师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。请你找一找,小蚂蚁在哪里?
幼:找到了,在苹果树下面。
师:小蚂蚁真小。像什么?
师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了?
师:对,是邮筒。你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的?
师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁?(土拨鼠。)
师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样。(引导幼儿描述土拨鼠的样子。)
师:土拨鼠长着灰色的毛,是钻洞高手。它在和谁说话?(教师点击PPT,画面跳出放大镜,把小蚂蚁放大。)
师:小蚂蚁在干什么?你怎么看出来的?(引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。)
师:对,小蚂蚁哭了,它一边跺脚一边擦眼泪说:"我要回家,我要回家。"
师:小蚂蚁为什么会离开家的呢?
教师利用大书讲述故事至"小蚂蚁说'回家的路远着呢'"。
2.猜测活动。
师:小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢?(当幼儿说出自己的猜测时,教师便用简笔画表现幼儿的猜测,并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说"坐汽车送小蚂蚁回家"时,教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁,请幼儿学说"请汽车送小蚂蚁回家"并学做开汽车的动作。以此类推。)
三、游戏:读信
1.自由阅读信上的图画并与同伴交流。
师:土拨鼠也想了很多办法,它把办法都写在信里,寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里,你们打开信来看一看吧。(教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画,并离开座位相互交流。)
2.用一句完整的话表述信的内容,并用动作表现。
师(出示指偶小蚂蚁):小蚂蚁爬呀爬呀爬,它喜欢怎么回家呢?
●教师让"小蚂蚁"爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请袋鼠送小蚂蚁回家。
师:袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢?
(教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家,并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。)
●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请长颈鹿送小蚂蚁回家。
师:长颈鹿怎么送小蚂蚁回家?
(教师引导幼儿表达,并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。)
……
●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请火车送小蚂蚁回家。
师:火车怎么送小蚂蚁回家呢?
(教师引导幼儿表达,并让幼儿排列在一起,模拟开火车,送小蚂蚁回家。)
延伸活动:
师:小蚂蚁到底是怎么回家的呢?我们快到书里去找一找吧。
(把图书投放到区角,让幼儿自由翻阅故事后半部分。)
附: 寄来寄去的蚂蚁
布熊一边吃蜂蜜,一边写信,引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上,就像一个逗号。布熊没有发现,把信装进信封就寄出去了。
这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字,不知道信上写的是什么,却发现了小蚂蚁。"我要回家,我要回家。"小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。
"这布熊是怎么了?给我寄来这么个小哭虫。"土拨鼠对小蚂蚁没办法,只好轻声轻气地说:"别哭,别哭。我送你回家。"
小蚂蚁说:"回家的路远着呢!"
"那我带你去乘汽车,好吗?"土拨鼠说。
"不行!我可不愿意乘汽车,会晕车的。"小蚂蚁一个劲地摇头。
"那就坐船吧。"土拨鼠说。
"不行!不行!我怕水。"小蚂蚁一个劲地摆触须。
"那就坐飞机?"土拨鼠决定破费一些。
"不行!不行!更不行!"小蚂蚁又要哭了。
"那,我还是把你寄回去吧。"土拨鼠说。
"好吧,怎么来还怎么去。"小蚂蚁笑了。
小班教案 篇6
一、活动目标
1.能用鼻子闻气味并区分香和臭,学说词语:香香的,臭臭的。
2.知道要爱护自己的鼻子。
二、活动准备
1.洗发水、香菜、榴莲、臭干等香香的和臭臭的东西。
2.已认识过五官。
3.醋、辣椒粉
三、活动过程
1.导入 师:你们来闻一闻我的手上是什么气味?
师:你是怎么知道我的手上是香香的?(引导幼儿说出鼻子)
2.说说生活中你还闻到过哪些东西是香香的。
师:除了香水是香香的之外,在生活中你们还知道哪些东西也是香香的呢?
出示香菜、洗发水,让幼儿闻一闻,并会用“香香的”一词来表达。
3.出示臭臭的东西——臭干,会说“臭臭的”这词。
师:老师今天还带来了一样东西,你们用鼻子来闻一闻这是什么气味?
说说生活中你还闻到哪些东西是臭臭的。
师:除了臭干之外,你还闻过哪些东西是臭臭的呢?
4.扩展知识经验——把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。
师:除了香香的、臭臭的气味外,你还知道别的什么气味吗?
5.讨论鼻子的.用处及爱护鼻子的方法。师:鼻子能闻出东西的气味,如果没有了鼻子我们就闻不出香香的菜、香香的洗发水,也闻不出臭臭的东西了。那鼻子重要不重要啊?
师:什么时候我们的鼻子会闻不出气味了?(感冒了,鼻子生病了)
师:怎样让鼻子不生病?(不能感冒,不把东西塞到鼻子里,不用手指头挖鼻子等等)
小班教案 篇7
设计思路:
秋天是金色的,是舞动的。秋叶飘落是大自然赋予秋天的礼物。午后,我带孩子们散步,秋叶飘在孩子们的头上、身上、眼前,他们欢呼着,舞动的秋叶和孩子们跃动的心灵天然地契合着。在树叶飘飘的这个主题活动中,我想到了教材上的.儿歌《小树叶,飘呀飘》。它很好诠释着秋天的树叶,意境也很美。针对小班孩子形象思维为主、认知、表达局限性等方面,设计了让幼儿在看看、玩玩、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性,体验并表达自己的感受,同时激发幼儿热爱秋天的情感。
活动目标:
1、引导幼儿在理解儿歌的基础上学念儿歌并学习简单的仿编。
2、培养小班幼儿大胆地表达表现的能力。
3、激发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备:
1、多媒体课件、背景音乐
2、小树叶每人两片
活动过程:
一、兴趣导入
1、播放课件,师:什么东西离开了大树妈妈?(树叶宝宝)那是什么季节到了?(秋天到了)秋天到了,风一吹,小树叶离开了大树妈妈,飘了下来。你们想做小树叶吗?
2、老师做风阿姨,小朋友做树叶宝宝,我们一起来做一个大风和树叶的游戏。
3、你们都是可爱的小树叶。大树妈妈的树叶宝宝离开了树妈妈,飘呀飘,会飘到哪里去呢?
幼儿自由讨论。
二、学念儿歌
“老师也有几片小树叶,你们知道老师的树叶会飘到哪里?我们一起来看看。”
1、完整地欣赏课件。
提问:小树叶,飘呀飘,飘到我的什么地方?
2、再次完整的欣赏课件。
3、师:小朋友也有树叶,我们也让小树叶飘到这些地方,好吗?
教师带领孩子一起边念儿歌边做动作 。
三、创编儿歌
1、幼儿与幼儿一起讨论:小树叶还会飘到哪里呢?
2、幼儿尝试对儿歌进行简单的仿编。
四、活动延伸
我们一起到外面去看看,小树叶还会飘到哪里?我们也把它编到我们的儿歌里。带领幼儿离开活动室。
附:
儿歌 :小树叶飘呀飘
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的小手上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的小脚上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
小班教案 篇8
设计意图:
小班幼儿对于泥工活动很感兴趣,彩泥色彩丰富,一块泥放在手里搓圆、捏长,幼儿非常喜欢,通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。因此设计此课。
活动目标:
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外型特点,感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备:
橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。
活动过程:
一、导入活动
手指游戏《小蜗牛》引入主题。
二、欣赏蜗牛图片,了解蜗牛外形特点
1.师:“今天蜗牛宝宝来到了我们班里,让我们一起来看看蜗牛宝宝长的什么样的?”
2.播放多媒体课件,师作简单解说。(蜗牛在散步、在睡觉、在微笑等)
3.讨论蜗牛的外形特征。
师:“刚才我们看了好多的蜗牛宝宝,它们长什么样的呢?”(引导幼儿说出身体、贝壳、触角:蜗牛的身体是怎么样的啊?身体是长长的,小脑袋是大大的,尾巴是细细的;小脑袋上还长着两个触角;蜗牛的背上还驮着一个像贝壳一样的房子,这个房子什么形状的呀?圆圆的,一圈一圈的。)
三、教师示范讲解
1.展示活动工具:橡皮泥、火柴。
师:“今天我们也要来做蜗牛,猜猜可以用什么来做蜗牛呢?哇,橡皮泥也能做蜗牛呢!小眼睛要亮起来了,看看我是怎么做蜗牛的。
2.师示范讲解
(一)注意要点:我们先选一种颜色的橡皮泥把它捏软,放到手心里,手心对手心团成球,然后搓的长长的做蜗牛的身体,刚才说了蜗牛的小脑袋是大大的,我们搓小脑袋的时候稍微轻一点,蜗牛的尾巴是细细的,我们搓的时候稍微重一点。并结合儿歌:“小朋友和顾老师一起来试试看,橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏,团一团呀团成球,搓一搓呀搓成条,一头粗来一头细,蜗牛身体长又长”进行教学。你看,蜗牛的身体错好了吗?(提醒幼儿蜗牛的身体一头大一头小)
(二)注意要点:蜗牛的身体做好了,接下来我们要做什么了呀?对,要做蜗牛的小贝壳了。我们再选另一种颜色的橡皮泥搓长,刚才说了,蜗牛的房子是一圈一圈的从一头开始卷,要卷得紧一点,做蜗牛的壳。并结合儿歌:“我们小朋友也一起来试试看好不好。橡皮泥呀真漂亮,小朋友来捏一捏,团一团呀团成球,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,卷一卷,卷成蜗牛小贝壳。蜗牛的.贝壳做好了没有?我把贝壳放到蜗牛的身体上。
(三)看看,还少了什么呀?哦,忘记做蜗牛的触角了。蜗牛的触角可以用什么来做呢?顾老师再小朋友的桌上还放了一根一根的火柴棒,我们就用火柴棒来做蜗牛的触角。哎,蜗牛有几个触角呢?我们就取两根火柴棒,轻轻地插到蜗牛的小脑袋上。看,我们的蜗牛做好了吗?给我鼓鼓掌吧!
四、引导幼儿操作。
1.提出明确的要求
师:“这只蜗牛宝宝很想找朋友,我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、火柴是做蜗牛宝宝的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢好吗?”
2.和孩子一起制作蜗牛,注意用儿歌引导幼儿。
3.重点帮助能力差的幼儿。
五、展示作品
幼儿送蜗牛宝宝回家,渗透幼儿保护动物的情感
师:“这里是蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。”
六、小结
今天蜗牛宝宝很开心,因为小朋友们帮它找到了这么多的好朋友。顾老师还带来了两个蜗牛,看看是什么做的?
原来还有很多材料都是可以做蜗牛的呢,小朋友回家和爸爸妈妈也一起来做做蜗牛吧!
小班教案 篇9
学习目标
学习用不同材料创作简单的纸偶,懂得利 用废弃材料。
活动准备
《故事屋》幼儿用书或电子书第23页。
幼儿自备塑料瓶、纸筒或其他不同的材料。
图画纸、彩笔。
活动过程
学习领域:
形式:小组
1. 向幼儿提问:
·故事《狼来了》里面有哪些小动物?
·你最喜爱故事里的哪一个小动物?为什么?
2. 出示幼儿用书或电子书第23页,请幼儿观察猪先生一家和狼是用什么材料做的。
3. 请幼儿搜集不同的材料,如塑料瓶、纸筒等,用这些材料来制作简单的猪先生一家和狼的造型。
4. 教师引导幼儿注意:
·用什么材料做狼的耳朵?
·用什么材料做狼的眼睛?
·怎样给狼设计衣服?
·怎样表现狼的表情?
·在幼儿制作时教师要给予幼儿适当的帮助和指导,使幼儿 都能获得成功。
5. 制作完成后,利用立体纸偶或已做好的狼的'造型讲《狼来了》的故事,并把作品放在展览角,供同伴欣赏。
活动评价
· 能用不同材料创作简单的立体纸偶。
· 能简单地复述故事。
活动建议:
· 在让幼儿自己准备塑料瓶、纸筒或其他不同的材料时,要提醒幼儿注意安全,如小心物品的尖角,注意物品的气味等,教师更要细心检查,确保废旧物品的无毒无害,保证幼儿的安全。
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