【推荐】大班教案模板合集六篇
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
目标:
1、尝试用各种材料设计、制作时装,并扮演模特秀一场
2、鼓励幼儿大胆创新,多元思维,并有一定合作的意识和能力
重点:有一定的表现欲望
难点:能设计、制作出新颖、与众不同的时装
准备:
1、孩子有一定设计服装的基础
2、各种材料(各种纸、布、胶水、双面胶、剪刀等等)
3、各种小装饰、vcd(看时装表演,引起兴趣用)磁带(最后模特走台用)
过程:
一、看时装表演录相,引起设计时装的欲望
1、老师:今天请小朋友看一段录相
2、幼儿观看录相
3、谈话:这是什么表演,你喜欢吗?为什么?
二、大胆创新、设计、制作时装
1、老师:让我们也来设计、制作时装吧!
2、幼儿设计、制作时装
3、老师巡回指导
(1)、要求幼儿设计出新颖、与众不同的时装
(2)、鼓励幼儿合作设计出时装
4、老师:小设计师,你设计了什么时装?
5、幼儿简单介绍自己设计的时装
三、扮演小模特,来一场时装秀
1、老师:我们来扮演小模特,来一场时装表演好吗?
2、幼儿在背景音乐中,进行时装表演。
大班教案 篇2
活动目标:
1.幼儿通过感受旋律,设计冰雕造型动作,发展幼儿动作的协调性和空间知觉。
2.活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。
3.激发幼儿对艺术作品的兴趣。
活动准备:
1.冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】
2.乐曲《问候舞》的旋律
活动过程:
一、交流感受,引出活动的兴趣。
1.交流:"这几天,我们常州的气温一下子就降到了0度以下,大家是什么感觉?""那北方的冬天会冷到什么程度呢?那儿结的冰和我们这的有什么不同?人们会利用这厚厚的冰做什么呢?"
2.欣赏:"收集的这么多的冰雕图片,你喜欢哪一幅,为什么?"
3.小结:"这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。"
二、欣赏并感受乐曲旋律。
1.完整听一遍乐曲。
师:"今天,我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲,听听这首乐曲中有什么特别的地方?"(教师做无声的假动作:拍手、划长音,起到提示作用)
2.示范,引起幼儿游戏兴趣。
师:"这次,仔细看,我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"
3.幼儿听音乐做动作,鼓励摆出不同的造型。
4.创设制作冰雕的过程节奏动作:
师:"艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢?说一说并做出动作!"(凿、铲、割)
5.完整听并按节奏,做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。
三、游戏活动《冰雕》
1.第一次游戏要求:(触摸式冰雕)
师:"两人合作,商量好:一个做冰块,按节奏左右摆动;一个做艺术家,按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处,两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)
2.第二次游戏要求:(找空间造冰雕)
师:"还是两人合作,不同的是在长音处,做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后,做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"
3.家长与幼儿合作游戏
大班教案 篇3
活动目标:
1.观察画面,理解图画书内容。
2.能模仿图画书中的句式或用自己的语言描述小兔连衣裙的变化。
3.喜欢阅读图画书,感受连衣裙变化的美。
活动准备:
1.图画书ppt、背景音乐。
2.幼儿人手一本图画书。
3.相关图片、透明小兔子。
活动过程:
一、封面导入,激发兴趣。
1.出示封面
教师:今天老师给小朋友带来了一本好看的图画书,封面上有谁?她在干什么?
2.介绍书名
二、集体阅读,感知内容。
1.播放ppt,观察讲述(1~6页)。
2.集体阅读(7~12页),尝试讲述。
3.模仿句式,描述想象。
教师:小兔子还去了哪些地方,她的连衣裙还会发生什么变化呢?
三、理解画面,分享交流
1.自主阅读图画书内容
教师:小兔子是不是去了这些地方呢?这个秘密就藏在了书里。请小朋友一起仔细地看一看。
2.分享交流小兔连衣裙的变化。
教师:你们看到小兔子走到了哪里?它的连衣裙发生了哪些变化?
3.教师小结
教师:就这样变呀变,小兔开心的一天过去了,真是太好玩了。
四、完整阅读,感受连衣裙变化的美。
1.出示透明小兔,回忆内容。
2.简单进行小结,结束活动。
活动延伸:
区域活动:在语言区继续仿编小兔连衣裙的变化,美术区进行绘画活动:我的连衣裙。
大班教案 篇4
设计意图:
大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面,除了能说出他们的特征、特点,模仿动物的形态外,他们还能用很专业的词汇去描述他
们,但是,一节简单常规的认识动物的语言活动,孩子们并不是很感兴趣,所以,我利用动物的某一特征,让孩子们去猜,在不停的`猜、
说、模仿活动中,孩子们不仅很快乐,也能在游戏中学到本领。《纲要》中指出:教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支
持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。所以,我设计了本节活动。
活动目标:
1.能根据动物的颜色、特征做出正确的判断。
2.能用准确、完整的语言描述动物特征。
3.愿意在集体面前大胆模仿。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
重点:
能根据动物的颜色、特征做出正确的判断
难点:
能用准确、完整的语言描述动物特征
活动准备:
白板课件
活动过程:
一、导入活动
师:大家在一起快三年了,你们彼此熟悉吗?
师:今天,我就来考考你们,是不是能够通过声音猜出你的同伴。
师:我们来一起玩一个游戏,游戏的名称叫《猜猜我是谁》
二、活动过程
1.根据不同场景,说一说你知道的小动物
师:今天,我带来了一幅神奇的图片,可是这幅图藏起来了,如何才能把它显示出来呢?
师:图片上有哪几个场景?
师:谁愿意来说一说,在这些场景中分别都会有什么小动物?
师:看来,我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的,那么,这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏,你们愿意接受挑战
吗?
师:一起进入绘本《猜猜我是谁》
(1)蓝鲸
师:咦?这是什么?什么动物是生活在海里的?
师:他说:我还有一个特点,我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗?(蓝鲸)
师:你们猜是蓝鲸,我们一起来看看是不是他!(幼儿说对了,适时表扬)
(2)大象
师:咦?这是什么?(拼图)
师:谁会把它拼成一个小动物的?
师:看看,他是谁?(大象)很棒!谁会说一说大象有什么特点?
师:谁会模仿大象的?
(3)北极熊
师:猜猜看,这是哪?谁会生活在这里?(北极熊)
师:北极熊有什么特点?
师:能到前面表演给大家看吗?
(4)狮子
师:听!这是谁的吼叫声?(啊呜)
师:有人说老虎,也有人说大象哎!我们看看他是谁?
师:谁比较了解狮子?
师:谁能大胆模仿一下丛林之王的?
(5)红毛猩猩
师:看看,这个小动物的身体是什么颜色的?(橙红色)
师:猜一猜,他会是谁?
师:他是红毛猩猩,谁愿意模仿一下的?
(6)狐狸
师:这是什么?
师:他会是谁呢?谁会来帮我把这些苍蝇赶走?
师:原来是狐狸啊!小朋友们猜的真好!谁能和大家分享一下他所了解的狐狸的?
(7)青蛙
师:最后一个是我出的题目,猜猜他是谁?
师:哦,是小青蛙啊!谁比较了解小青蛙?
师:谁想模仿一下小青蛙的?
三、结尾《爱的动物园》
师:既然小朋友们对动物也这么熟悉,那么,我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧!
师:我请三个小朋友和我一起做游客,其他人都做小动物,小动物们摆好自己的动作,让我们来猜
师:现在小动物们准备!游戏开始喽!
大班教案 篇5
动作建议:
1、A段:每4个小节为一句,在固定位置上,每一句更换一种身体画圆的方式随乐律动;
2、B段:每四个小节为一句,1-4小节挑战者用身体在移动空间里画出一个圆,5-8小节,应战者用身体在移动的空间里画出一个圆;9-16小节重复1-8小节的动作。
游戏玩法:
A段:幼儿两两结伴,应战方模仿挑战方做固定位置上的圆圈律动,B段:两名幼儿一呼一应在移动空间里进行斗舞。
活动目标:
1、尝试在既有的“O”的限定下,创造性的运用自己的身体合乐画圈圈,感受自己的动作样式因时间、力量、空间的改变所呈现出的不同的表现性;
2、在“画圈圈”的游戏中,控制和运用自己的身体,探索更多用身体画图圈的方法,努力做至9自己和别人的不一样,自己和自己前面做过的不一样,乐于自我超越,不断挑战更高的目标。
3、养成良好的倾听习惯,表达自己的同时,学会欣赏同伴的创意。
活动准备:
1、物质准备:音乐图谱、剪辑好的音乐《单簧管波尔卡》
2、经验准备:有随乐动作的经验,能自由结伴游戏。
活动过程:
l、暖身圆圈律动:教师带领孩子坐在半圆上,伴随A段音乐,一个乐旬换一个动作跳原地的圈圈舞。一一音乐A
2、画圆圈:
l)教师在固定位置上引导幼儿尝试用不同的身体部位和方式画圈圈
2)教师引导幼儿探索在大空间里可以怎样创造性的随音乐“画移动的圆”。
3比圆圈:通过“斗舞”的游戏激发孩子大胆的运用空间,挑战自己的身体,创造性的画出更加富有表现力的圆圈。
1)教师结合图谱2示范“命题的比圈圈一比高低”,一一音乐B
出声语言支撑: “我画一个圈,你可以吗7我画一个圈,和你的不一样;我画一个圈,你可以吗?我画一个圈,和你的不一样。”
2)斗圆圈:幼儿两两结伴以斗舞的形式在移动的空间里秀出自己的圆圈,鼓励孩子们挑战自我,逐步做到“我跟朋友不一样一一我自己每次都不一样。”
4、根据幼儿的活动情况可将游戏升级,鼓励幼儿在A段律动中加入“照镜子”的游戏元素,B段可挑战双人合作画圆。
大班教案 篇6
【活动目标】
1、欣赏故事,感受故事的神奇和趣味。
2、通过欣赏故事,引导幼儿不怕黑暗,知道黑暗对人及动物的重要性。
【活动准备】
PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》
【活动过程】
一、导入。
提问:
1、首先请小朋友来告诉我,白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处(因为白天有太阳,白天很温暖,晚上有月亮,更凉爽)
2、你喜欢白天还是晚上?
师:老师今天来做个小小的调查,喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边,喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边,好吗?(然后分两组坐好)
师:喜欢白天的孩子多,先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?(你喜欢白天,为什么?)
好了小朋友,喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由,喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里,呆会再说好吗?
二、讲述故事
师:今天何老师带来了一本书,这本书的名字叫?(幼儿说:“吃掉黑暗的怪兽”)这本书讲了一个非常神奇有趣的故事,想不想听?今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗?
讲述故事:吃掉黑暗的怪兽
(一)晚上,到处都是黑黑的,有位名叫球球的小朋友躺在了床上,看看,他怎么啦?球球的手紧紧地抓着被子,心里好害怕,他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然,在床底下藏着一个这么一个怪兽,这个怪兽你别看它长得小小的,它的肚子里有一个好大好大的洞,能让它吃好多好多的东西,可它总觉得饿,总是吃也吃不饱。
提问:猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么?
(二)这个怪兽它最爱吃的就是黑暗,哪里有黑暗?它要去找黑暗吃,它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗,里面有好多好多的黑暗,这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗,不一会儿,一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了,真好吃!怪兽长大了一点点,可是它没有吃饱喔。
师:告诉它,哪里还有黑暗?帮它找找哪里还有黑暗?(幼儿说)
(三)怪兽听了,就到处去找黑暗,它一边找一边吃。
1、我们来看看,它到哪里去吃黑暗了?(看图)
师:小结—它去哪里吃黑暗了,角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
2、提问:怪兽吃了这么多,它变大了吗?它吃饱了吗?这时,它来到了一个山洞口,山洞里黑漆漆的,装满了黑暗,它怎么样?(抓着吃)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了,你们觉得他现在吃饱了吗?它还是饿,还要去哪里找黑暗?它又不停地吃不停的找,哪里有黑暗小朋友?再帮它找找。
3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗,它现在要变成什么样了?猜猜看!
一起看看这个怪兽有多大!(PPT)变地大不大?
4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了,它的周围还有黑暗吗?小朋友看看,发现了什么?(怪兽在流眼泪)
提问:为什么怪兽会哭?会难过?
小结:因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了,它再也吃不到黑暗了,所以它伤心地哭了。
5、正在这个时候,它突然听到地球上传来小朋友的哭声,谁在哭?
幼:球球
6、怪兽听到了地球上球球的哭声,谁能告诉我球球为什么哭?
幼:因为睡不着。
7、对了,因为地球上没有黑夜了,球球怎么睡也睡不着,它很难过,所以它哭了,他拼命地叫妈妈,妈妈呢?
8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋,为什么?
因为每天都是白天,太亮了,到处都是亮亮的,妈妈睡不好觉,她啊很想睡觉,于是她用被子使劲地盖住自己的头,她听不见球球的叫声。
9、看到这一切怎么办?
提问:你能帮助球球吗?
10、奇怪的事发生了(播放音乐)
怪兽悄悄地来到了球球的家,它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里,摇啊摇啊,球球躺在黑暗的怪兽的怀里,四周到处都是黑黑的,球球觉得很舒服,闭上眼睛睡着了。这时候,怪兽也闭上了眼睛,黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了,回到了天上,回到了地球的各个角落各个地方,黑夜来到了,球球躺在床上舒舒服服地睡着了,他觉得黑夜再也不那么可怕了,怪兽也又变回了小小的小小的,看它,正躺在球球的怀里也睡着了呢!
师:小朋友,这个故事好听吗?听完这个故事,你还觉得黑夜不好,你还不喜欢黑夜吗?(老师再来做个调查,请依然只喜欢白天的站一边,喜欢黑夜的站一边,既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上)并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因)
小结:听了这个故事我们知道,我们需要白天也需要晚上,晚上有时是会让人感觉害怕,但其实黑夜里是没有真正的怪兽的,只是黑夜很神秘,人们会想像出有怪兽,我们不一定要把怪兽想地很可怕,我们也可以把怪兽想象成?
幼:可爱的、善良的怪兽等等。
师:你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的?
提问:让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法,并主动介绍给同伴。
11、诶!原来黑夜可以让我们舒服地睡觉,白天才能开心地做自己想做的事,相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗?那是不是夜晚好,就不要白天了?那也不行!我们需要黑夜,也同样离不开白天。
活动延伸
师:那除了人类需要白天和黑夜,小动物们也有需要黑夜的,你知道哪些动物需要晚上活动的吗?(出示PPT)
幼:猫头鹰、猫等等
总结:原来,人和动物都需要晚上,我们也离不开夜晚,黑夜并不可怕,相反,夜晚还有许多美好的东西喔,比如美丽的夜景,只有夜晚才让景色变地更美。
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