小班语言教案
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班语言教案，希望能够帮助到大家。
小班语言教案1
设计意图：
最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标：
1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
活动重点：
游戏情境中学念儿歌。活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我爱你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：
1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：
1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
小班语言教案2
活动目标：
1、能专心听故事，并能理解故事的基本内容。
2、观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。
3、发挥想象力，能用肢体模仿毛毛虫和蝴蝶的动作。
活动准备：
毛毛虫手指偶、《毛毛虫变变变》故事图卡和歌曲《毛毛虫》
活动过程：
1、播放歌曲《毛毛虫》，教师带领全体幼儿模仿毛毛虫爬的样子进入教室。
2、教师出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大会变成什么？
3、出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事：
毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。
有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上长着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。
小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇！我很快就会长出翅膀了。”
小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力的吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀？等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇，我很快就会长出翅膀啦。”
几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。
小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。
过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀，惊讶的说：“我长出翅膀了！”毛毛长大了，变成一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来，她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓，小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。
4、与幼儿讨论：
毛毛是什么样子的？(全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。）
小蜜蜂想带毛毛去哪里？（有许多好吃的东西的'地方。）毛毛长大后会变成什么？（美丽的蝴蝶。）
变成蝴蝶后，毛毛可以做什么？（在花丛里飞舞、采花蜜。）
5、向幼儿提问：
毛毛虫和蝴蝶长得一样吗？有什么不同？（幼儿自由回答）
6、教师示范毛毛虫变蝴蝶的过程。
7、播放歌曲《毛毛虫》，教师和幼儿一起表演。
活动小结：
今天我们终于知道了，原来美丽的蝴蝶是毛毛虫变的，小毛毛虫开始只会爬，后来不断的吃叶子，吐丝把自己捆起来变成了蛹，过上好长时间就会从蛹里钻出来，长了翅膀就可以快乐的飞舞了。
安全教育提示：
小蜜蜂是会蜇人的昆虫，所以小朋友是不可以靠进蜜蜂的。
活动延伸：
夏天到了，带幼儿到公园（或花园）观察蝴蝶并让幼儿知道蝴蝶的翅膀是对称的等知识。
活动反思：
1、应该提前练习集体幼儿拉衣服模仿毛毛虫爬行。
2、教述故事时语速要慢一些。
3、毛毛虫手指偶缺少毛毛虫的触角。
4、表演毛毛虫变蝴蝶时动作要大一些。
小班语言教案3
一、活动目标：
1.在了解动物的基础上，进一步正确理解故事的内容。
2.能根据自己生活的经验，大胆表述，续编故事。
二、活动准备：
1.幼儿了解各种各样的职业的特点。
2.各种动物手偶一个。
3.幼儿用书
4.语言磁带
三、活动重、难点：
幼儿能大胆表述、续编故事
四、活动过程：
1.教师出示小乌龟兄妹的手偶，引出话题。
（1）教师根据幼儿经验，引导幼儿谈对职业的了解。
（2）请幼儿倾听故事《小乌龟开店》
2.教师边操作手偶，变讲述故事前半部分。
（1）“在故事中，小乌龟询问了哪几种动物？它们分别开了什么店，都卖些什么？”
（2）教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。
（3）“现在你们认为小乌龟适合开什么店？”
（4）“最后小乌龟开了一家什么店？”
3.教师边操作手偶，边讲述故事后半段。
（1）“最后它们开了一家什么店？你认为适合它们么？”
4.幼儿完整倾听故事，教师表演手偶。
5.讨论活动：职业策划师，幼儿分组讨论，以绘画的形式记录，集体交流。
五、活动延伸：
1.创设主题
2.做游戏，请幼儿熟悉各种职业的特点。
六、活动反思：
1.教师准备：教师在根据幼儿生活经验的基础上，提供丰富的教学资源，让幼儿开阔眼界，知道不同动物的特点，各种职业的特点。
2.幼儿表现：由于幼儿经验有限，因此在活动中，幼儿对职业的概念较模糊，对文中各种动物的职业没有清晰的认识。
3.改进措施：家园联系经常进行沟通，帮助了解自己家长的职业，从身边的熟悉的任何事开始了解，让家长参与其中，帮助幼儿了解身边的生活环境。
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