幼儿园小班社会教案

时间：2023-01-09 09:59:53 教案我要投稿

幼儿园小班社会教案(15篇)

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班社会教案(15篇)

幼儿园小班社会教案1

　　一、生活练习：

　　擦椅子。

　　二、活动目标：

　　1、认识椅子各部分的名称，能按顺序擦自己的小椅子。

　　2、知道要爱护小椅子，会轻拿轻放。

　　三、活动准备：

　　干净与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。

　　四、活动过程：

　　1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。

　　2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）

　　3、操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

　　4、游戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车游戏。

幼儿园小班社会教案2

活动目标：

　　1、初步懂得与人分享的道理。

　　2、在品尝活动中学习分享的方法。

　　3、体验与同伴分享食物的快乐。

活动准备：

　　1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘(提供一次性纸盘，上面包上保鲜膜；或用自家的饭盒装，便于认清是己带的)，餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。

　　2、活动前请幼儿把手洗干净。

　　3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的水果放在各小组的桌子上。

活动过程：

　　1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。

　　教师：今天我们开"水果品尝会"。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果?(幼儿分别介绍自己带来的水果名称)

　　教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。(注意观察幼儿在品尝中的表现)2．分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。

　　教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果?

　　教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的?快告诉大家。

　　教师：怎样才能品尝到不同的水果呢?××小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多种不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧!

　　２、幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。

　　3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。

　　教师：这儿有图书、插塑、积木，都是我们喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎样办?

　　幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。

延伸活动：

　　在日常活动时，鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。

幼儿园小班社会教案3

　　活动目标

　　1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点)

　　2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点)

　　3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。

　　活动准备

　　教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。

　　活动过程

　　一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。

　　师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!

　　谁是心肝宝贝?

　　你觉得高兴吗?

　　谁抱过你?什么时候?

　　二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。

　　1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

　　师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。

　　(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?

　　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

　　(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。

　　(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

　　(4)嘟嘟抱咪咪。

　　师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

　　好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝贺

　　师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

　　总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。

　　三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。

　　师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!

　　讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。

　　②幼儿集体模仿。

　　(2)教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

　　①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说"谢谢"，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

　　②幼儿集体模仿。

　　(3)教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说："我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

　　①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

　　②幼儿集体模仿。

　　3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

　　(1)教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

　　(2)幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢"，不小心伤害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说"没关系"。

　　4.拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

　　(1)教师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读，让幼儿跟着念。

幼儿园小班社会教案4

　　【活动目标】：

　　1．引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。

　　2．培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。

　　3．进一步感知蔬菜的一些特征。

　　【活动准备】：

　　每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：

　　一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。

　　1．今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)

　　这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?

　　(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。

　　(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

　　(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。

　　(4)西红柿穿着大红色的衣服

　　游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

　　二、提出活动要求

　　1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

　　2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)

　　3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)

　　4．西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)

　　5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)

　　三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。

　　四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

幼儿园小班社会教案5

　　活动目标：

　　1.通过穿裤子、鞋子比赛，锻炼幼儿的动手能力和动作协调能力。

　　2.增强幼儿的集体荣誉感。

　　活动准备：

　　1.参赛幼儿裤子、鞋子，椅子5把

　　2.活动记录表、纸、笔等。

　　3.奖状、各班名单。

　　活动过程：

　　一、主持人介绍

　　1.主持人及介绍裁判老师等。 2.介绍比赛的规则。

　　二、比赛过程

　　1.36名幼儿分成6组进行比赛，一组为6人进行比赛，听裁判的口令比赛开始，以记时多少为准，记时最快先穿好的幼儿举手示意表示胜利。

　　2.统计老师根据幼儿记时的快慢来统计结果，统计出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

　　3.比赛统一评分标准，各班维持好秩序。

　　三、颁奖

　　1.颁奖老师为获奖的小选手们颁发奖状，并拍照留念。

　　2.主持人“小班组穿裤子、鞋子比赛”活动。

幼儿园小班社会教案6

　　活动目标：

　　初步了解情节内容，感受其有趣和神秘。

　　通过手偶剧和绘本故事的学习，让幼儿明白不可以随便和陌生人走，有一定的自我保护意识。

　　与人进行语言交流，增强语言感知魅力。

　　与家人沟通，促进字词句语言发展。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　萌萌和杰克手偶剧绘本：《我不跟你走》

　　活动过程：

　　1.开始部分

　　通过手偶剧引入主题，提高幼儿听课兴趣。

　　2.基本部分

　　运用生动语言表演手偶剧，解读绘本。

　　引题

　　今天，我为大家带来的故事名称是“我不跟你走”。听到这句话，小朋友们会想到哪些事情呢?现在，让我们来听一下今天的故事《我不跟你走》。

　　师幼共同阅读、了解故事情节

　　露露放学以后下雨，却没有家人及时来接他。

　　小结：露露放学后没有人接她，她乖乖站在原地等着，没有乱跑。

　　露露分别碰见了陌生的阿姨，帮爸爸修自行车棚的叔叔，认识妈妈的小轿车叔叔，还有熟悉的莫莫阿姨，最后还有自己的哥哥菲普斯。

　　小结：露露为什么没有和其他人回家，而选择自己的哥哥菲普斯呢?因为她和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸妈妈让她必须等着哥哥来接她。

　　3.结束部分

　　总结故事，启发幼儿。结尾木偶剧与开头对应，进行巩固。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园小班社会教案7

　　一、活动目标：

　　1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

　　2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

　　二、活动准备：

　　木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片（男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉）

　　三、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？

　　2、请个别幼儿站起来做自我介绍。

　　师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？

　　（二）、基本部分：

　　1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

　　问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）

　　3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我们走路时也要怎样？

　　4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。（让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。）

　　5、出示系列图片，引导观察。

　　（1）、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么？吃饭时要怎样？

　　（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么？喝水时我们要怎样？假如喝太快会怎样？

　　（3）、小结。

　　（4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么？上楼梯和下楼梯一样吗？

　　（5）、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

　　（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢？

　　（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

　　（三）、结束部分：

　　1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师？

　　2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

　　3、结束。

幼儿园小班社会教案8

　　活动目标

　　1、积极参与活动，乐意探究购买水果的场所。

　　2、认识并知道购买水果的场所。

　　3、在游戏中会用礼貌用语，并能正确说出水果的名称。

　　活动准备

　　水果图片或模型、桌椅、环保袋。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——（出示小熊手偶）师：小朋友，我想吃水果，请问到哪里能买到水果呢？

　　二、经验分享。

　　1、教师请幼儿想一想、说一说有没有跟爸爸妈妈一起买水果的经历，在哪里买过?

　　2、教师利用课件或者图片，和幼儿讨论了解购买水果的场所。

　　——超市：超市是个特殊的大房子，里面有很多东西卖，包括食品、服装，还有玩具等等。在超市里有专门卖水果的地方，在这里你可以慢慢挑选自己想吃的水果，然后把它放到手提篮或者是手推车里，选好之后，就可以在收银台结算了。

　　——水果店：水果店就是专门卖水果的地方，里面有各种各样的水果。

　　——菜市场：菜市场是我们买菜买肉的地方，那里也会有水果卖。

　　——街头小贩：有时候我们可以在道路两边看到很多卖东西的，其中也有卖水果的。

　　一、体验游戏。

　　1、水果店。

　　——教师和幼儿用水果以及桌椅等布置成水果店。

　　——教师扮演卖水果的阿姨，请幼儿扮演买水果的顾客，引导幼儿买水果时要礼貌地说“阿姨，我要买水果”。阿姨问幼儿“你要买什么水果”，小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如“我要买苹果”。

　　——幼儿正确讲出水果名称后，阿姨就把水果交给幼儿，小顾客把水果放在自己的篮子里。买到水果的小顾客要说“谢谢”，然后再换另外一名幼儿买水果。

　　——幼儿熟悉活动过程后，请幼儿来扮演卖水果的阿姨。

　　2、超市水果区。

　　——教师扮演超市收银员，幼儿扮演顾客。幼儿挑选水果后，到收银台排队付款。游戏过程中，引导幼儿说礼貌用语：“我买了苹果，请问多少钱？”

　　活动应变

　　教师可以带幼儿到附近的超市买水果，切身感受买水果的过程。

　　活动延伸

　　角色游戏：布置水果店进行角色扮演游戏。

　　区角活动

　　1、角色区：布置水果专柜，鼓励幼儿进行买水果游戏。

　　2、科学区：投放水果图片和数量为1——5的点卡，让幼儿按点数配对相应数量的水果。

　　环境创设

　　布置水果店区域，里面摆放各种水果，体现水果主题氛围。

　　家园同步

　　1、家长可以跟幼儿进行买卖水果的体验活动。

　　2、家长带幼儿一起去购买水果，鼓励幼儿自主购买。

　　随机教育

　　日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语大胆与他人交往。

幼儿园小班社会教案9

　　活动目标：

　　（1）知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；

　　（2）体验自己的事情自己做的乐趣。

　　（3）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　（4）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

　　活动准备：

　　（1）教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

　　（2）学具：白纸、广告颜料、抹布。

　　活动过程：

　　Ⅰ导入

　　（1）猜谜语引入《我有一双小小手》。

　　提问："十个好朋友,你有我也有。

　　五个在左,五个在右。

　　只会干活,不会开口。是什么呢"？

　　重点指导幼儿知道自己的小手名称。

　　Ⅱ第一次操作

　　（2）认识自己的手，了解手的部位和名称。

　　提问："小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头？各叫什么名字？"

　　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

　　Ⅲ分享经验

　　（3）介绍交流，说说手的用途。

　　提问："你的小手能干些什么事情？"

　　重点指导幼儿说说自己手的用途。

　　Ⅳ再次操作

　　（4）学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　提问："什么事情你能自己做？"

　　重点指导幼儿能自己的事情自己做。

　　4、活动延伸

　　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

　　5、活动资源

　　活动的设计反思：

　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

　　活动过程反思：

　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

　　4、如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

幼儿园小班社会教案10

　　活动目标：

　　1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　活动重难点：

　　1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　活动过程：

　　一、激趣引入

　　小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!

　　二、看一看，说一说

　　1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

　　2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

　　3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

　　4、老师总结男孩与女孩的不同。

　　5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)

　　6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

　　7、家里谁是男的?谁是女的?

　　8、游戏：按要求做动作所用男孩起立，所有女孩举手;所月女孩弯腰，所有男孩踢腿等

　　三、评一评，说一说

　　1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。

　　2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。

　　3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

　　4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

　　5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。

　　女孩：做事认真，摆放物品有序等。

　　四、辨一辨，说一说：

　　在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢?

　　1、出示几张图片，请幼儿观察。

　　2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

　　3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方(板书)

　　4、游戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

　　五、全课总结：

　　在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

　　活动反思：

　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

幼儿园小班社会教案11

　　活动目的：

　　1、促使幼儿和大班哥哥姐姐相互认识，培养友好的情感和共同活动的兴趣。

　　2、使幼儿（特别是独生子女）体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、请大班幼儿到小班来。自己找朋友、结对子、互报姓名。在小班玩游戏。大班哥哥姐姐边玩边向弟弟妹妹介绍玩具的名称、玩法。

　　二、带幼儿到大班做客。请大哥哥（姐姐）邀请一个小弟弟（小妹妹）一起玩，到喜欢的`角落玩喜欢的玩具。带弟妹入厕、喝水，一起做喜欢的事情。

　　三、哥哥姐姐带弟弟妹妹到幼儿园各个场所玩。

　　要求大班哥哥姐姐照料好小班弟弟妹妹：帮助他们穿脱鞋子、擦嘴巴等。

　　四、哥哥姐姐把弟妹送回班：小班小朋友互相交谈：哥哥姐姐带你到哪里去玩的，怎么玩的呢？

　　五、小结：幼儿园里有许多小朋友们在一起，玩得真开心。

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

幼儿园小班社会教案12

　　目标：

　　1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重难点：

　　幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　　设计思路：

　　新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　活动过程：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　　2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　　3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　　5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

幼儿园小班社会教案13

　　一、活动目标：

　　1、在情景故事中懂得做事时有时要轻轻的，尽量不妨碍别人。

　　2、培养幼儿大胆表现的能力。

　　二、活动准备：

　　1、排练情景故事;

　　2、画纸、油画棒每人一份。

　　三、活动重难点：

　　重点：教育孩子要有意识的轻轻做事。

　　难点：情景表演。

　　四、活动过程：

　　1、观看故事第一段

　　——这是谁的家?(红红的家)今天我带来了“轻轻”的故事。

　　——幼儿观看故事。

　　——家里都有谁?妈妈做了什么事情?妈妈是怎么做的?

　　——红红和妈妈都起床了，爸爸为什么还睡得那么香呢?红红和妈妈为什么轻轻地做事呢?我们一起接着看。

　　2、观看第二段

　　——幼儿观看第二段，教师加上旁白：一天早晨，爸爸下班回家睡觉，妈妈就轻轻起床了，她轻轻穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒红红。

　　——爸爸为什么还在睡觉?妈妈和红红为什么要轻轻地做事“

　　——小结：原来红红和妈妈轻轻地做事，是为了不影响爸爸睡觉。

　　3、欣赏歌曲(《小猫，你别吵》改编)，参与表演

　　——我这里有一首好听的歌曲，一起来听听。

　　——幼儿欣赏歌曲。

　　——我相信孩子们也会像故事中的妈妈和红红一样关心爸爸，现在，我来做妈妈，你们做红红。

　　——师幼边唱歌曲边表演。

　　4、通过讨论进一步让幼儿理解做事有时要轻轻的。

　　——我们生活中有许多场合做事要轻轻地，不影响别人，那么你知道作哪些事要轻轻的?

　　——幼儿自由交流。

　　——教师组织幼儿大胆表达自己的意见。

　　5、拓展讨论

　　——你们说了许多做事要轻轻的，那么是不是没一件事情都要轻轻的呢?

　　——幼儿讨论后，各自讲述自己的想法。

　　——对了，做事要看场合，有时要轻轻的，那么怎样让别人知道呢?

　　6、设计标记

　　——请和好朋友讲讲你想怎样提醒大家做事要轻轻的?

　　——幼儿交流自己的想法。

　　——现在请你们在画纸上设计自己的标记。

　　——幼儿设计、制作。

幼儿园小班社会教案14

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐公交》，懂得尊敬老人，待人热情。

　　2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

　　3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。

　　活动过程：

　　（一）通过谈话活动，引出课题：

　　你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？

　　（二）出示PPT课件。

　　1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

　　2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

　　3、提问：

　　A：最后谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？

　　B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？

　　4、教师讲述故事的后半段：

　　小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？

　　（三）创设情境，组织幼儿讨论：

　　1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

　　2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

　　3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

　　（四）游戏：红绿灯。

　　请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。

　　附故事：

　　小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。

　　嘀嘀——汽车开了。大家唱起了歌，真高兴。

　　汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。

　　小羊看见了，连忙把自己的座位让给熊婆婆。

　　小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！”

　　小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”

　　大家都想把自己的座位让给熊婆婆。

　　熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”

　　这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”

　　熊婆婆说：“那你怎么坐呢？”

　　小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　　熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？

　　“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！

　　一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多开心！

　　森林到了，大家快快乐乐地下车了。

　　教学反思

　　活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。