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幼儿园教案

时间:2024-10-19 12:03:58 教案 我要投稿

幼儿园教案(15篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案(15篇)

幼儿园教案1

  一、活动目标

  (一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。

  (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。

  (三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。

  二、活动准备物质准备:

  木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:

  (一)比较的游戏1.师:我们今天来比赛,比比你们的身体,身体可以比什么?高和……?

  还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

  你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。

  (二)比赛规则:

  规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

  规则二,比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的,不是我选的,也不是他自己说的`算的,是组里都同意的,明白了吗?就这两个比赛规则,我们现在可以开始了吗?

  (三)身体的比较

  1.出示ppt(高)比谁高

  师:商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?

  (幼儿背靠背比高,选出最高者)

  2.谁能更高师:这样比没有什么意思,今天所有的比赛,老师允许你们赖皮。想想,有什么方法可以比他更高?

  3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)

  4.关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

  5.出示ppt(矮)比谁更矮

  师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

  (幼儿尝试并进行比赛)

  6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?

  (第一遍尝试,幼儿站上去比赛)

  师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

  (第二遍可以带上物品去称重)

  7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

  8.谁更轻

  师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

  9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

  (三)还能怎么比

幼儿园教案2

  教学目的:

  身体谐调能力培养,体验飘逸

  探索、发现:皱纸(绸带)表现的可能性,“画”图形

  动手:自制彩带

  学习民间锣鼓点和中国午蹈

  教学准备:

  彩色皱纸若干、竹筷、音带等

  教学过程:

  ——律动,跑园场,并手做各种动作(如高举双手等)。做扭秧歌练习

  注意挥动大臂并与脚谐调。赏试大跳动作(秧歌午步),双臂高举及走三跳一。

  ——每人拿一条彩纸。讨论可以怎样挥舞,如果加一个小棍效果会怎样。动手操作。

  a 把彩纸剪成彩带。

  b 每人一根棍子想办法把彩带贴上。

  ——每人一或两根彩带,赏试在空中挥午可画出多少种图形。

  ——请学员在黑板上画出图形,大家用动作模仿。

  ——加身体动作,手脚配合,并跑跳,把绸带和舞步结合。

  ——用锣鼓钹等打击乐即兴伴奏,从自由跳舞到由学员领着跳。

  ——用音乐伴奏(“豆叶黄”河北吹歌) ,先由教师带领跳:跑园场、原位挥动彩带、 画大园(左、右)、扭秧歌(大挥臂)、在中位画蛇形、跳跃等等。

  ——换“放风筝”歌曲,该曲四段歌词,分三组各设计自己的.午蹈,要求设计四种组合,每一段歌一组动作。

  ——各组表演。

  提示: 这是一个综合课例,包括手工、动作、午蹈、奏乐、即兴、创编、画符号,还是本民族音乐、午蹈的学习和体验的内容。

  对不同年令学生,主要是动作难度、组合的增减,对幼儿园可以不要求舞姿,只要动作谐调,绸带略短一些能挥午起来即可。

幼儿园教案3

  一、目标:

  1、会用自己喜欢的颜色涂蔬菜。

  2、认识蔬菜的名称。3、喜欢和同伴根据蔬菜的颜色学习创编儿歌。

  二、准备:

  1、西红柿 小青菜、茄子、萝卜等实物。

  2、油画棒 未涂色的蔬菜图片若干张。

  3、纸合一个。

  三、过程:

  1、引起兴趣,导入活动。

  星期天,老师买了一些蔬菜来招待小4班的小朋友人,这些蔬菜都藏在盒子里。请小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜?幼儿猜蔬菜的名称。刚才小朋友说了许多蔬菜的名称。老师请小朋友摸一摸盒子里到底还有哪些蔬菜?

  2、幼儿感知蔬菜,并说出它们的颜色。

  幼儿分别拿出蔬菜,说出蔬菜名称。把这些蔬菜宝宝说给好朋友听一听。幼儿互相交流。老师带来了几种蔬菜宝宝?有四种蔬菜宝宝。这四种蔬菜宝宝颜色一样吗?不一样。幼儿分别说出蔬菜的`颜色。老师出示实物,请幼儿分别说出他们的颜色。西红柿是红颜色,青菜是绿色。茄子是紫色,萝卜是白色。老师把这些蔬菜宝宝说一句好听的儿歌。

  3、创编儿歌。

  (1)、老师边编儿歌边出示图片。西红柿红又红,茄子紫又紫。

  (2)、请幼儿创编萝卜和青菜的儿歌。萝卜白又白,青菜绿又绿。

  (3)、集体朗诵儿歌一次。

  (4)、请个别幼儿朗诵。

  四、幼儿练习

  1、幼儿练习用自己喜欢的颜色给蔬菜宝宝穿衣服。

  2、老师巡回指导

幼儿园教案4

  活动名称:绘画活动——手指开花

  年龄段:托班下学期

  活动目标:

  1,通过对师幼点花的对比观察,引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。

  2,尝试手指蘸颜料点花,体验手指点画的乐趣。

  经验准备:整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫材料准备:红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布活动重点:发现手指要先蘸颜料才能点出花。

  活动难点:花开在树妈妈的枝头上。

  活动过程:

  一、范画导入

  1,小朋友,看李老师手里是什么?

  幼:花师:对,树妈妈枝头上开满了花宝宝。

  2,花宝宝是什么颜色?

  幼:红色的师总结:小朋友非常棒!红色的花宝宝。

  二、师幼示范画引入:花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的,我一点他就开。

  1,师操作:现在我要做实验了,(操作:先蘸颜料,然后点到树枝上)这里开、这里开。

  过渡句:小朋友的'手指是不是也能开出小花呢?现在老师要请一个小朋友试一试。

  2,幼1操作:(直接点)对比:他的手指为什么开不出小花呢?幼3:他没点颜色。

  过渡句:现在老师让他的手指也能开花。

  师拿着宝宝的手操作:要先蘸一下颜料,然后点在树妈妈枝头上,小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。

  3,幼2操作:现在老师再请一位小朋友试一试,看看他的小手是不是很神奇。

  (幼蘸颜料点到树枝上)点评:非常棒!他的小手很神奇,小花开在了树枝上。

  4,齐操作:我看到很多小朋友也想开小花,现在请保育员阿姨把桌布铺好,然后大家都试一试。

  强调:手指蘸颜料点到树妈妈枝头上,每个枝头上都要有花宝宝,小花开满后,要用抹布把手指擦擦干净,把小花给老师,我们看看宝宝的小手是不是都很神奇!

  三、幼操作,师巡回指导并点评师:请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边,每个宝宝拿一张画纸。(操作略)

  活动延伸:颜料放放好,下一次再玩手指开花的游戏。

幼儿园教案5

  目标

  体会赞美他人和接受赞美的巨大力量。

  认识他人眼中优秀的我,树立自信心。

  准备

  彩色即时贴。

  小信封,玩具小人(身上贴满"优点")。

  过程

  一、"了不起"的优点。

  1、这个玩具小人的名字叫"了不起",瞧,他身上的小纸片写满了优点。

  2、念出玩具小人身上的几个优点。你想不想像他一样的了不起?

  让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地方。

  二、赞美与接受赞美。

  1、请幼儿逐一站在集体面前接受赞美,其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿的`什么地方。

  2、教师记录幼儿的赞美之词,幼儿每说一条,教师就写在即时贴上,贴在接受赞美的幼儿身上。

  3、你能找出他更多的优点吗?

  4、听到别人对你的赞美,你有什么感觉?

  5、当别人赞美你时,你要感谢对方,还要说我会做得更好。

  三、我有多么了不起。

  1、引导幼儿互相观看自己身上的"优点"。我们每个人原来都有那么多的优点。我们都是了不起的孩子!

  2、我们要把这么多"优点"(写有优点的纸片)小心地收藏起来,让那么多优点永远伴随着自己。我们还可以把自己不断增加的"优点"放进去,看一看自己的优点是不是越来越多。

幼儿园教案6

  活动目标

  1. 体验做、买卖、吃美食的乐趣。

  2. 能礼貌地与人交往。

  活动准备

  材料:教师、幼儿共同收集各种废旧物品,如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。

  活动提示

  1. 做美食。提供各种材料,引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。教师发现并鼓

  励幼儿的创新之处,让幼儿相互交流、欣赏。

  2. 买卖美食。让幼儿开设小食店,将收集和制作的`食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。

  3. 吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食,并评价食品的外形、颜色等。

幼儿园教案7

  目标:

  1、通过讨论、欣赏,了解风与云彩变化的关系。

  2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌,并能进行大胆的表达。

  目标:

  1、通过讨论、欣赏,了解风与云彩变化的关系。

  2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌,并能进行大胆的表达。

  准备:

  课件、图片

  重难点:

  理解诗歌内容,尝试仿编。

  过程:

  一、意图:通过猜谜,激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。

  1、今天老师请来了二位朋友和我们小朋友一起学本领,猜猜它们是谁?

  (1)师念谜语,幼儿猜。

  (2)出示:云彩、风的图片

  师小结:你们真聪明都猜对了是云彩和风。

  2、那你们看到的云彩像什么呢?(幼)

  师:有的小朋友看到的云彩像小羊,有的看到的像小狗等等。那为什么大家看到的是不一样的呢?

  师小结:哦!原来云彩是会变化的。

  二、意图:在欣赏、理解诗歌的基础上,了解风与云彩变化的关系。

  (一)1、想想看,是谁有那么大的本事让云彩变来变去的?(风)

  2、那我们来看看风是怎么让云彩变化的?(ppt)

  提问:(1)风在使劲的做什么动作,它让云彩变成了什么?想想变成的小白船会怎么样?(图1)

  (2)接着吹呀吹,云彩变成了什么?会怎么样?(图2)

  (3)吹呀吹,云彩又变成了什么?

  师小结:用诗句小结。

  (二)啊呀,天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天老师给你们带来了一首好听的诗歌《云彩和风儿》,想听吗?

  1、听了这首诗歌:谁来说说诗歌的第一句说了什么?和诗歌那一句是一样的?

  2、诗歌里还说了什么?怎么说的?

  师小结:你们听的'真仔细,诗歌的第一句和最后一句是相同的,中间几句说的是云彩的变化。

  三、意图:运用已有的经验,对诗歌进行仿编。

  1、现在请你们也来试试看把看到的云彩的变化,编一首好听的诗歌,行吗?

  2、分成四组,每组一张图片:看看图上的云变成了什么?变成的东西怎么样了?用一句好听的话说出来。

  3、大家都想好了吗?好。在我们想好的诗句前和最后,加上一句相同的诗句,就变成了一首完整的诗歌。

  4、幼儿分享自己的诗歌。

  师表扬结束。

幼儿园教案8

  一、试讲者的形象准备:

  1、着装;2、姿态3、礼仪(鞠躬和站位);4、语言

  二、明确有关试讲的七个问题

  1、明确试讲和说课的区别:

  (1)目的不同:试讲是幼儿会学;说课是听者能懂。

  (2)内容不同:试讲教什么?怎么教?;说课为什么这样教?。

  (3)对象不同:试讲的对象是幼儿;说课的对象是同行或者领导。

  (4)形式不同:试讲展示的是师幼互动;说课是解说、独白。

  2、试讲的含义:

  试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功(弹唱、讲故事等)的全面展示。

  3、试讲形式:

  (1)真实课堂(有生试讲):有幼儿和评委的场所,面试者要做到:能调控、善应变;过程全、逻辑情;一课时、控节奏。

  (2)模拟课堂(没有幼儿):无幼儿有评委,面试者要做到各个环节的时间把控;知识点的教学;要把幼儿活动演示出来,注意眼神和语气的运用,有现场感;注意环境是理想的,如果没有教具,假设它是存在的,把它演示出来。

  4、特征:

  (1)实践性。

  (2)完整性(开始部分,基本部分、结束部分)。

  (3)虚拟性(演出来)。

  (4)预设性(目标、过程的准备)。提示:没有相关实践的人,要多看一些实践性的视频。

  5、误区:

  (1)目标泛化(吧目标说清楚,要有操作性);

  (2)无可操作的设计(和说课一样描述性);

  (3)忽视师生双边活动;把握不好教学时间。

  6、注意事项:

  (1)讲课要有激情;

  (2)多媒体(简笔画)(黑板)等材料的使用;

  (3)试讲中有提问,有停顿,有回答,有反馈;

  (4)能体现幼儿的活动(游戏、讨论、操作),要作出指导和观察的样子;

  (5)尽快切入重点(开始部分不宜过长);表情动作要自然。

  7、了解幼儿园五大领域教学的特点,具备教学技能和备课方法。

  三、试讲抽到题目后的准备工作:

  1、教学准备:

  (1)熟知教案,通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。

  (2)教具设计要新颖,对教学有一定的`帮助。

  (3)教师要切身融入到教学活动中。

  (4)为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境

  2、教学设计:

  (1)目标明确、结构合理新颖。

  (2)突出重点难点,大胆探索敢于创新。

  3、教学组织

  (1)情绪要饱满,积极向上。

  (2)教师教态具有亲和力,语言的表达要儿童化,肢体语言形象生动。

  (3)要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。

  4、教学指导

  (1)讲解大方自然,声音洪亮清晰明了。

  (2)示范科学规范,做示范的位置和角度让幼儿一目了然。

  5、活动效果

  (1)能够激发幼儿的活动兴趣。

  (2)教学过程生动有趣,适合幼儿的年龄特点。

  (3)有适合的活动延伸。

  (4)教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。

幼儿园教案9

  教学活动: 吃火锅(小班)

  活动目标:

  1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  活动准备:

  1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2.故事录音;

  3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

  活动过程:

  一.语言导入:

  1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二.吃火锅

  1.听故事“吃火锅”。

  2.故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)

  (3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3.操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的`菜名称,交换;

  b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

  大家有任何问题和建议欢迎与我们联系,谢谢大家的支持了,因为你们的支持我们将做得更好 。

幼儿园教案10

  活动目标:

  1、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。(重点)

  2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。(难点)

  3、引导幼儿大胆地参与活动,体验与朋友一起游戏的快乐。

  活动准备:

  手指上画上手指兄妹头像。

  活动过程:

  一、律动:《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。

  二、练声:《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。

  三、学唱歌曲《手指歌》。

  1、激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一群小客人,等你们坐好了,老师就把它们请出来。

  2、逐一出示手指兄妹。

  (以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹,我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐,我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏,你们愿意吗?

  那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗?

  3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。

  4、引出歌曲名称。

  这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。

  5、老师示范演唱歌曲。

  现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。

  6、带幼儿学唱歌曲。

  7、老师弹琴,幼儿边唱边做动作。要求幼儿灵活有节奏的`做出手指动作。

  8、老师和幼儿一起边唱边做动作。

  9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。

  ——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗?

  ——引导幼儿和同伴一起表演。

  四、评价本课,鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。

幼儿园教案11

  活动背景

  为了激发幼儿的学习兴趣,我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天,感受春天,体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

  活动目标

  1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。

  2、乐意在教师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  3、学习汉字“来”“燕”

  重点难点

  1、能感受春天的气息与发现花、草、树木的变化。

  2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

  3、认识“来”与“燕”两个字。

  活动准备

  带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

  活动过程

  一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

  2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,天气变暖和了。

  二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。

  1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,桃花已经开了。

  2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,柳树长出了绿芽。

  三、我找到了春天——表达自己的发现。

  1、你们找到了春天了吗?它藏在哪里?

  2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

  3、带小朋友到户外游戏。

  四、活动延伸

  日常生活中,引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。

  教学反思

  这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿一起参观园内的花草树木,一起去寻找春天。

  幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常感兴趣,他们很认真地观察幼儿园里的花草树木,幼儿的学习兴趣充分地调动了起来,于是在开展讨论说话时,我发现他们不仅认识了春天,还感受到了春天,并能用自己的`话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌,编得非常好。菲菲小朋友说:“树叶真好,我可以用树叶做小船。”含月小朋友说:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说:“花儿真美,我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动,还有丰富想象,完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性。

  幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美,还探索了大自然的秘密,能大胆地对春天进行描述与体验,了解到春天与人们生活的关系,真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐,会用自己喜欢的方式来表达春天的美,对春天的热爱。

  如果我重新上这个容,我想让小朋友们带上画笔与纸,把自己看到的春天的景色画一画,那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力,还锻炼他们的动手能力及想象能力。

幼儿园教案12

  活动目标:

  1.学习用手指点画梅花。

  2.体验点画的快乐。

  3.培养观察能力和审美能力。

  活动准备:

  梅花,范画,颜料,白纸。

  活动过程:

  一、出示图片,让幼儿观察并初步了解梅花结构特征。

  (一)小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。

  (出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的`?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)(二)老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。

  小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:"是。")那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

  二、幼儿操作,老师指导。

  (一)老师示范每一个步骤并进行详细介绍,幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

  (二)幼儿动手制作,教师巡回指导。

  活动结束成果展示。

幼儿园教案13

  内容与要求:

  1、关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式。

  2、喜欢参加各种有趣的动机活动,体验人们能用各种方法抵御寒冷。

  活动与指导:

  1、冬天的自然景象

  2、动物过冬

  3、冬天不怕冷

  具体内容:

  一、冬天的自然景象(区域中提供圆形彩色纸若干,用以制作雪娃娃及剪雪花)

  1、感受北风,寻找冬天

  2、谈话:冬天来啦

  3、故事:雪娃娃

  4、音乐:扫雪

  5、有趣的`冰与雪

  6、制作:雪娃娃

  7、音乐:小雪花

  8、剪纸:雪花

  9、故事:冬天的小路

  10、冬天的穿戴(区域中创设服装店、提供绘画用具及义务轮廓图样,幼儿边装饰边进行买卖游戏等)

  (1)谈话:冬天穿的衣服

  (2)装饰衣服

  (3)分类排序:冬天的帽子

  (4)装饰:口罩

  (5)绘画:小鸡的围巾

  二、动物过冬

  1故事:鹦鹉的脚爪

  2、绘画:熊

  3、儿歌:雪地里的小画家

  4、绘画:企鹅

  5、欣赏散文:冬天是什么?

  6、谈话:动物怎样过冬?

  三、冬天不怕冷(背景音乐“健康歌”及区域中的一些运动类玩具等。区域中准备绘画材料、干枯树枝、蜡烛、棉花等若干用以制作腊梅花等用具)

  1、谈话:不怕冷的树和花

  2、绘画:松树

  3、颜料画:水仙花

  4、谈话:冬天不怕冷

  5、装饰:手套

  6、故事:不怕冷的大衣

  7、育活动:动动我们的身体

  8、个别:保护皮肤

  9、制做新年礼物:温暖的冬天(引出新年小主题)

幼儿园教案14

  活动目标:

  1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子,锻炼五指的力量和灵活性。

  2、学习跟随儿歌做动作,体验语言游戏的乐趣。

  3、学习朝一定方向跑,感受集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、呼啦圈一个,小碗若干,豆子若干,小勺若干。

  2、小动物盒5个,小鱼胸饰若干,太阳伞。

  活动过程:

  一、亲亲热热:

  1、接待:老师和宝宝及家长交流问候,表示欢迎。

  2、点名游戏:网小鱼

  老师:“各位家长、宝宝,大家好!欢迎大家来参加活动,我是xx老师。”向宝宝挥手说:“宝宝好!请家长握住宝宝的小手挥一挥,也向老师打个招呼。”

  老师:“xx老师很想来认识一下每个宝宝,我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”

  介绍游戏玩法:

  出示呼啦圈:“看,这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》,唱到最后一句时用鱼网套住宝宝,请宝宝站起来向大家挥挥手,并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说:“欢迎你,xxx。”

  集体游戏《网小鱼》,直到每个宝宝都被介绍到。

  二、做做玩玩:

  1、老师演示游戏玩法:

  老师:今天老师给你们带来了一样好玩的东西,老师端起小碗轻轻摇摇,让宝宝听到声响,引起宝宝的注意,然后倾斜小碗给宝宝看,并说:“豆子,豆子。”

  2、老师示范抓豆子。

  3、发小碗,要求宝宝拿到碗后说“谢谢!”

  4、宝宝练习抓豆子。

  家长和老师引导宝宝左右手都试一试。

  提示家长:这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性,培养宝宝做事的耐心。

  5、出示小动物盒子:宝宝看,谁来了?xxx肚子饿了,想吃豆豆。

  引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。

  三、说说唱唱:

  1、老师儿歌表演

  出示小鱼:小鱼游来啦!边说便把小鱼贴到自己的衣服上:“小鱼要来给我们表演节目,拍手欢迎。”

  老师边念儿歌边做动作。

  河里小鱼游啊游,(双手手心相对合拢,左右摆动)

  摇摇尾巴点点头,(动作同第一句)

  一会儿上,(双手上举,挥动手掌)

  一会儿下,(双手放腿两侧,抖动手掌)

  好像快乐的小朋友。(拍手)

  2、引导宝宝学做“小鱼游”。

  第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。

  老师、家长、宝宝一起边念边表演2—3遍。

  宝宝和老师到中间表演。

  提示家长:简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力,在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

  四、开开心心:

  1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状:“看小鱼游来了,哎呀!小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。”

  2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下,老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐:“还有许多小鱼没东西吃呢!宝宝也来请他们吃一点吧!

  3、宝宝在家长的'帮助下让小鱼吃东西。(将夹子夹到太阳伞上)

  4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动,老师说:“哎呀!小鱼要跑掉了,赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。

  5、家长带宝宝数数抓到的小鱼,用拥抱或亲吻奖励宝宝。

  五、蹦蹦跳跳:

  老师:小鱼们,来,我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。

  老师:渔民伯伯来网鱼啦,我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。

  提示家长:跑的时候不要太快,注意避让其他人,保证宝宝的安全。

幼儿园教案15

  【活动目标】

  1、通过活动探索声音是如何产生的。

  2、学习自制传话筒,提高动手能力。

  【活动准备】

  各种声音的录音;铃鼓、锣、三角铁、尺子、皮筋、塑料袋、筷子、吉他等;纸杯、棉线、透明胶带。

  【活动过程】

  1、播放各种声音的录音,引起幼儿的兴趣。

  提问:“你听到了什么?”

  2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。

  (1)提供各种物体,引导幼儿观察。

  提问:“这些东西不动时,它能发出声音吗?”“你能用什么办法使它们发出声音呢?”

  (2)幼儿实验,相互交流分享经验。

  小结:这些物体不动时,都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。

  3、幼儿再次实验,探索和感受物体发声时产生的振动。

  (1)教师:“现在请你想办法让这些东西发出声音,同时请你用眼睛去看一看,用手去摸一摸,然后告诉大家会有什么新的'发现?”

  (2)鼓励幼儿操作,师生共同交流分享新的发现。

  小结:我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。所以,物体发出声音的时候,都发生了振动。

  4、教师做实验,让幼儿了解声音与震动的关系。教师和幼儿共同得出结论:声音是因为物体振动而产生的。

  5、出示玩具传声筒,引出游戏“悄悄对你说”:

  (1)教师和幼儿通过传声筒说悄悄话,激发幼儿兴趣。

  (2)教师展示传声筒的制作方法。

  (3)幼儿自由结伴制作传声筒,教师巡回指导。

  6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”,鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。

  【活动延伸】

  给幼儿提供材料,尝试用不同的纸盒制作传声筒。

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