《大苹果》教案

时间：2024-05-15 18:03:11 教案我要投稿

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《大苹果》教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《大苹果》教案，希望对大家有所帮助。

《大苹果》教案

《大苹果》教案1

　　活动目标

　　1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

　　2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

　　3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能简单复述儿歌。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

　　活动准备

　　1、活动音乐：《我是一个大苹果》;

　　2、幼儿已有音乐活动的经验;

　　3、苹果若干;

　　4、苹果的图片(包括截面图);

　　5、儿歌：《我是一个大苹果》

　　6、电视、音箱等。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

　　二、基本环节：

　　(一)、引入活动：

　　“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

　　1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

　　2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

　　3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

　　(二)、开始活动：

　　教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

　　(三)、重点环节：

　　幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

　　附儿歌：〈我是一个大苹果〉

　　我是一个大苹果，

　　小朋友们都爱我，

　　请你先去洗洗手，

　　要是手脏别碰我。

　　(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

　　三、结束环节：

　　播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

　　四、延伸环节：

　　1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

　　2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

　　活动结束。

　　活动反思：

　　我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的`氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

《大苹果》教案2

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

　　2、懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：大苹果1个、各种水果的贴绒

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的'季节。

　　二、理解儿歌

　　1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们都爱我）

　　出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　出示苹果

　　小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

　　“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”

　　2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）

　　“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”

　　提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

　　小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”

　　师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”

　　3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”

　　4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、学习仿编儿歌。

　　师提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）

　　2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　3、集体仿编儿歌。

《大苹果》教案3

　　活动目标:

　　1.培养幼儿们的涂色能力及正确的涂色方法。

　　2．让幼儿认识红色。正确地使用油画棒。

　　3.培养幼儿色彩感及审美感，锻炼绘画能力。

　　活动准备：

　　画纸、油画棒、实物苹果一个。

　　活动过程：

　　一、呈现实物。

　　让幼儿观察，并激发幼儿兴趣。

　　1、提问：你们知道这是什么吗/是什么颜色的？在老师的油画棒中找出和苹果对应的.颜色。

　　2、认识红色，找找我们活动室里的红色。

　　二、出示范画。

　　这张纸上画的是什么？这个苹果好不好看？为什么/那我们赶紧给它穿上红色的衣服吧。

　　三、老师示范涂色方法。

　　1.老师给苹果涂色。

　　2.讲解涂色技巧和方法。

　　四、幼儿自由绘画。

　　1、给幼儿发画纸让幼儿自己涂色。

　　2、教师巡视，让幼儿一点一点的涂，不能涂到表框外。

　　3、教师辅导动手能力差的幼儿。

　　五、讲评。

《大苹果》教案4

　　设计意图：

　　由于现在大多的家庭状况是"6+1"家庭，一名幼儿他的身边除了爸爸、妈妈外，还有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的关心爱护，因此在这种家庭环境中成长起来的幼儿大多都不会分享，不知道如何感恩。对于他们而言只知道和家长索取，而不懂得回报。对此我设计了"大苹果分给准"这一活动，希望通过这节活动让幼儿学会与同伴，成人分享好吃的食物。

　　活动目标：

　　1、通过分苹果活动，学会分享和谦让

　　2、通过操作活动，提高解决问题的能力

　　3、乐意与同伴，成人分享好吃的食物

　　活动准备：

　　1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片

　　2、操作册《大苹果分给谁》

　　3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只

　　活动过程：

　　1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。

　　故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？

　　集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

　　教师：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。

　　2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

　　请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》

　　教师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子教师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？

　　引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导4、欣赏歌曲《李小多分果果》

　　教师：

　　小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。

　　活动反思：大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的`东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

　　通过这节活动的开展，使我班幼儿学会了与人分享，谦让的行为。让他们知道了在我们的生活中，不仅仅是一味地索取，而是应该学会谦让、学会付出。虽然通过这一节小小的活动还不能让幼儿完全地明白这个道理，但是在我们的一日生活活动中，教师会不时地向幼儿渗透，使幼儿明白"分享，谦让"这一美德。在这节活动中，我班大多的幼儿都能够很情愿地与同伴分享，但是有个别的幼儿由于年龄小的原因，他们对于与同伴分享这一主题比较抗拒。尤其是我班高绍喆小朋友，这名幼儿从小同爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活在一起，加上爷爷、奶奶对孩子比较溺爱，什么好吃、好喝的东西都给孩子。造成了孩子自私的性格，所以在组织的这节活动中，这名幼儿表现的很突出，十分不愿意与同伴分享。针对这名幼儿的行为，我和本班的另外一名教师一起讨论想出解决方法。希望幼儿能学会分享，懂得谦让这一美德。

《大苹果》教案5

　　活动目标

　　学习用绕圈圈的方法画圆形物体。

　　乐意参与活动，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　白纸、油画棒

　　活动过程

　　一、我的苹果

　　1、刚才我们一起摘了许多苹果，这些苹果看起来是怎么样的呢？

　　2、重点：根据苹果的实际情况进行描述。红红的苹果圆溜溜、香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，

　　二、我会画苹果

　　1、那这些圆圆的`苹果该怎么画呢？

　　2、教师示范画苹果：用绕圈圈的方法画苹果，先点一个小圆点，绕呀绕呀绕成一个大圈圈，头上扎个小辫子。

　　3、幼儿徒手练习：拿一支喜欢的蜡笔，从中间绕起，绕呀绕，绕成一个大圆圈，要绕的满满的，不要让白白的地方露出来。

　　3、幼儿画苹果

　　重点：学用绕圈圈的方法画出不同颜色的苹果

　　三、苹果丰收了

　　1、画好的小朋友请老师挂在树上

　　2、我们去摘苹果喽，你喜欢哪个苹果，为什么？

　　重点：对色彩饱满、均匀、造型好看的作品给予肯定。

《大苹果》教案6

　　活动目标：

　　1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

　　2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

　　3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备：

　　1、苹果若干，水果刀。

　　2、橡皮泥、泥工板等。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

　　“小朋友看，老师给你们带来了什么？”

　　“现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”

　　“谁会告诉大家，你发现了什么？”

　　（请幼儿回答）

　　2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。

　　“请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的？”

　　“谁来说说苹果象什么？”

　　“看看苹果的里面像什么？”

　　3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多。

　　“苹果是什么味道的？”

　　“吃的时候你发现了什么？”

　　4、教师与幼儿共同总结苹果的特征，学习制作苹果。

　　（1）引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

　　（2）提醒幼儿在手心和泥工板上操作。

　　5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。

　　6、幼儿操作，老师巡回指导。

　　7、评价幼儿的作品。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　　其次，我觉得我的`教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

《大苹果》教案7

　　活动目标：

　　1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、苹果卡片

　　2、固体胶，纸（画有苹果）

　　3、背景音乐（去郊游）

　　4、红黄蓝色卡纸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧！

　　二、出示苹果卡片。

　　1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有那些颜色？

　　2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

　　3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧！

　　三、幼儿操作教师指导

　　1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的.外面去了。

　　2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

　　四、展示，交流

　　展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

　　活动延伸：

　　让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

《大苹果》教案8

　　【活动目标】：

　　1、能根据自己的意愿选择喜欢的一种颜色给苹果涂上颜色。

　　2、体验关心、帮助他人的情感。

　　【活动准备】:

　　画有苹果的操作纸人手一份、范画、蜡笔

　　【活动重点】:

　　能给苹果宝宝穿上漂亮（颜色均匀）的衣服。

　　【活动难点】:

　　能自主选择自己喜欢的颜色进行涂色。

　　【教学课时】：一课时

　　【设计思路】:

　　最近我们在开展苹果和橘子主题活动，幼儿对苹果有了一定了解，知道苹果是红色的，喜欢吃苹果。根据幼儿对苹果的兴趣，我设计了美术活动《大苹果》。幼儿在创设“帮苹果穿衣服”情景中，先从外围开始到中间，由上至下选择自己喜欢的颜色给苹果涂色。

　　【活动过程】：

　　一、猜一猜、看一看

　　t：宝宝们，今天王老师给你们带来了一样礼物，想看吗？

　　t：这是一种水果，香香的、圆圆的.、穿着红衣服。

　　t：拿出来看看，这个大苹果是怎么样的呀？

　　小结：原来苹果宝宝穿了一件很好看的红衣服，上面还有绿绿的叶子，还有一根小小的柄。

　　二、给苹果宝宝穿衣服

　　t：呜…谁在哭啊？苹果为什么哭呢？

　　t：最近天气很冷啊，苹果没穿衣服。

　　t：没穿衣服的苹果宝宝会怎么样？那你们有什么好办法来帮助它吗？

　　——引导幼儿和苹果宝宝对话，想各种办法去帮助它。

　　t：苹果宝宝是穿什么颜色的衣服啊？

　　t:除了穿红衣服的苹果，还见过什么颜色的苹果?（黄焦、青苹果）

　　——根据幼儿的经验，选择相应的颜色、教师局部示范。

　　儿歌：大苹果，真可爱，红（黄、绿）衣服，绿叶子、棕色柄，小朋友们都爱我。

　　三、幼儿操作

　　要求：

　　1、先选择颜色给苹果宝宝穿上。

　　2、先给苹果宝宝外面穿一层衣服，再从上往下慢慢涂。

　　3、给苹果的柄、叶子分别穿上相应颜色的衣服。

　　四、作品赏析

　　将幼儿较好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

《大苹果》教案9

　　案例背景：

　　《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

　　活动目标：1．学习蜡笔的正确握法。

　　2．尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

　　3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1．实物苹果若干，自备一段轻快的'音乐。

　　2．幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、圆圆的苹果

　　1．出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

　　2．根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

　　二、我会画苹果

　　1．示范蜡笔正确握法。

　　2．教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

　　3．提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）

　　4．示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）

　　5．请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

　　6．请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

　　三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　1．适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

　　2．鼓励幼儿大胆作画。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

　　案例反思：

　　本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

《大苹果》教案10

　　活动目标：

　　1、初步了解大小概念，学会唱歌曲《苹果》。

　　2、学习撕纸贴画的技能，发展手部肌肉动作。

　　活动准备：

　　1、教具：小动物手偶一个，磁带《小手小脚》《苹果》，大小手、大小苹果树各一个，垫子4块，拱形门2个，大小箩筐各一个，

　　2、学具：大小红苹果若干，苹果操作纸人手一份，红色蜡光纸条若干，胶水，抹布。

　　活动过程：

　　一、问候时光：

　　1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

　　2、点名游戏。

　　（1）教师向宝宝介绍自己，并向他们问好。

　　（2）教师以“动物手偶找朋友”的方法，让宝宝大声的与动物手偶问好，不愿意的可由父母代替。

　　（3）游戏《找朋友》，稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。

　　这一环节是增进师生之间相互了解的活动，它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。

　　二、运动时光：

　　模仿操：《小手小脚》

　　1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。

　　2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范，爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。

　　本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群，愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动，发展孩子的节奏感和动作协调能力。

　　三、快乐时光：

　　1、初步感知大与小。（请一位宝宝与老师一起表演）

　　师：（出示手）这是什么？你们的手在哪里呢？

　　（举一位宝宝的手）看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗？爸爸妈妈引导宝宝说出大小。

　　2、大手小手做游戏。

　　（1）师：（拉着宝宝的手）你们看，老师的大手和宝宝的小手在干吗？（拉手）

　　（2）师：“大手和小手还可以玩什么游戏呢？”

　　（3）教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如：大手小手拍拍手，大手握住小手，小手捏捏大手等等。

　　3、学唱歌曲《苹果》

　　师：秋天到了，苹果树上结满了许多红苹果，有的……（大），有的……（小），

　　宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧！

　　（1）教师示范唱歌曲《苹果》，宝宝倾听，感受歌曲旋律。

　　（2）宝宝学唱歌曲2—3遍。

　　（3）请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果（一大一小）。

　　4、游戏：区分大小。

　　（1）大（小）苹果举起来。

　　（2）大（小）苹果藏起来。

　　（3）大（小）苹果给爸爸（妈妈）。

　　本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念，并通过游戏来区分明显大小的物体。

　　四、温馨时光：撕贴画“大苹果”

　　1、师：刚才我们宝宝摘的苹果红红的'，很漂亮。（出示苹果轮廓图）瞧这个大苹果它漂亮吗？我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。

　　2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤：

　　（1）拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片，红纸条全都撕完。

　　（2）用食指沾一点胶水涂在红纸条反面，把它贴在大苹果的空白处，将整个苹果贴满，漂亮的红苹果就完成了。

　　3、宝宝拿操作纸，在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”

　　本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情，学习用拇指食指来撕纸贴画的本领，发展孩子的手部肌肉动作。

　　五、运动时光：送苹果回家

　　1、师：（出示箩筐）老师这里有2个箩筐，它们有什么不一样？这就是大小苹果的家。

　　2、请宝宝爬过草地，钻过山洞，将大苹果送到大箩筐里，把小苹果送到小箩筐里。

　　3、宝宝游戏，送大小苹果回家。

　　本环节是让孩子对大小有进一步的认识，同时锻炼孩子的反应能力，快速爬和钻的能力。

　　六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。

《大苹果》教案11

　　【活动目标】

　　1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）

　　2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点）

　　3、体验不同涂色方式的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。

　　2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。

　　3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。

　　【活动过程】

　　一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。

　　1、请幼儿观察三张大苹果的.范画。（教师出示三幅范画）。

　　2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”

　　3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。

　　4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

　　二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。

　　1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。

　　2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。

　　三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。

　　1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？

　　2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。

　　四、延伸活动：大苹果和小虫虫

　　1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。

　　2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。

《大苹果》教案12

　　活动目标：

　　1、通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

　　2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

　　3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　1、实物苹果一个。

　　2、小口袋一个。

　　3、各种水果图片。

　　4、大苹果胸饰。

　　5、小朋友图片。

　　活动过程：

　　（一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

　　（二）初步理解儿歌内容。

　　1、教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？

　　幼：我喜欢你，我也喜欢你…

　　2、出示小朋友图片（小手脏脏的图片）："小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。"师："为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？"

　　（三）欣赏学念儿歌。

　　1、教师贴上大苹果，念儿歌。

　　师："你听到了什么？"

　　2、幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师："大苹果说了什么？"

　　3、幼儿跟念大苹果的儿歌。

　　4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

　　（四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

　　请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的.环节的兴趣倍增。

　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

《大苹果》教案13

　　活动目标：

　　1.学习用线条作画的方法，学会画圆。

　　2.培养幼儿对美术活动的兴趣，喜欢创想。

　　活动准备：

　　苹果若干个，苹果图片、水笔和蜡笔。

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　唱《我是一个大苹果》，引导幼儿说出歌名。猜猜看今天老师请来了哪个水果宝宝。

　　教师出示苹果：对，今天老师请来了苹果宝宝，请幼儿仔细观察一下，苹果宝宝是什么样子的？

　　教师总结:苹果宝宝有一个圆圆的身体，还有一个柄。

　　二、线条勾画苹果造型

　　1.教师在黑板上示范画苹果的`方法，先画一个圆，再加一条短线，就是一个苹果。一个苹果不够大家吃，我们再画几个。

　　2.教师出示一盘苹果，请幼儿观察一下苹果是怎么摆放的？有的柄朝左，有的朝右，还有的朝下。（并一一示范其画法）

　　三、给苹果穿新衣

　　1.教师：请小朋友看看我们的苹果样子，看还少了什么？（没穿漂亮的衣服）那你们知道苹果有哪些颜色的？（红、黄、绿）

　　2.请幼儿为苹果穿新衣。提醒：涂色是蜡笔来回来回地涂。如果小朋友还看到过不同颜色的苹果也可以画上去。

　　四、讲评

　　把幼儿的画展示在KT板上，请幼儿说说那个小朋友画的很有创意，并给予鼓励。

《大苹果》教案14

　　活动目标

　　1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

　　2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

　　活动准备

　　1、面有苹果轮廓的背景图若干。

　　2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

　　活动过程

　　1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。

　　教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！

　　2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

　　3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

　　教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

　　要点提示

　　1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

　　2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

　　4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

　　5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

　　活动建议☆

　　活动廷伸

　　可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

　　☆环境创设

　　布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

　　教学反思

　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的`兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表