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幼儿园中班教案

时间:2024-10-09 09:34:56 教案 我要投稿

幼儿园中班教案(集锦15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班教案(集锦15篇)

幼儿园中班教案1

  主题名称:

  《玩泥巴》次主题《古陶艺》。

  班级:

  中二班

  教师:

  张莉李鑫幼儿

  发展目标:

  健康:

  1、喜欢运动,积极参与户外体育活动,动作协调的跳、钻、投。

  2、在教室及户外游戏时能按照要求不追逐打闹,避免碰伤。

  3、了解护眼的正确方法,养成良好的用眼习惯,继续做好手、足、口病的预防工作。

  语言:

  1、愿意与他人交流,学习克服害怕情绪的方法。

  2、能用自己的语言清楚地表达自己的感受,乐于与人交流。

  社会:

  1、学会欣赏、珍惜同伴的泥塑作品,养成良好的泥塑活动常规。

  科学:

  1、了解陶土、面泥等泥的.制作过程,感受自主探索的快乐。

  艺术:

  1、感受各种泥塑材料的质地、色彩,学习面泥的制作方法,能大胆运用。

  2、体验创作和成功的乐趣。

  学习运用一定的技巧:搓、捏、压、团等基本技能塑造平面造型,捏塑自己喜欢的形象。

  1、技能训练:泥工制作方法:搓、蹲、压、团

  2、实践活动:和泥

  3、信息交流:捏面人的老爷爷

  4、信息交流:紫砂壶

  5、艺术体操:小泥人

  1、体育游戏:《载物过桥》《接力跑》

  2、早操学习:学习新操操节部分重点学习第三节,能按节奏,动作协调的做操。

  3、自由自选活动:提供沙包、呼啦圈、球、拱形门等玩具引导幼儿创造性的搭配玩耍。

  4、散步观察:观察种植区“实验角”植物的变化并做好记录。一欣赏展示区:《古陶艺欣赏》搜集各类陶艺、泥塑作品、各类古今作品图片。

  数学:花朵里

  环境创设:

  主墙饰:玩泥巴——陶艺

  美术区:

  古陶艺品欣赏

  音乐区:瓷碟舞

  科学区:我们来统计

  家长工作:

  请您在假日里带领幼儿参观古陶艺展览,丰富幼儿对古代陶艺作品的感性认识。

  请您和孩子一起共同收集各种陶艺品、泥塑作品及有关泥塑的相关资料,供幼儿相互交流。

  请家长结合日常生活中的经历,与幼儿共同探讨克服害怕情绪的方法,并记录下来。二科学区:《自制面泥》投放原材料和工具及各种辅助材料(各种称量的小器皿、水、面粉凡士林)实验方法介绍图等。

  语言:胆小先生

  表演游戏:小蝌蚪找妈妈

  表演游戏区:《小蝌蚪找妈妈》提供头饰、荷叶、水草等道具,引导幼儿根据出场顺序提示图尝试表演。

  社会:你别害怕四

  美工区:《泥塑欣赏——兔儿爷》提供泥塑作品图片供幼儿欣赏、提供泥工材料及辅助工具供幼儿进行临摹制作。

  手工:罐子奥尔夫:音高训练五美工区:《好朋友的脸》提供好朋友照片及范例供幼儿模仿制作。

幼儿园中班教案2

  活动目标

  1、尝试用转印的方法画出倒影。

  2、能用水粉画出风景,并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。

  3、乐意与人交流,体验印画的乐趣,产生完成作品的.成就感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备

  水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。

  活动过程

  1、出示风景图片,请幼儿欣赏。导入活动名称。师:“小朋友,你看到这些图片,感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。

  2、出示范例,引导幼儿欣赏并讨论:“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的呢?”

  3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求:

  ①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。

  ②轻轻将纸展开,竖着放好,在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。注意换色时要换笔,别弄脏画面,

  ③将另一半纸由下向上对折过来,将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

  ④大胆想象,添画水中的情景。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画,完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。

  5、幼儿交流展示,互相评价作品。

  6、教师小结。

幼儿园中班教案3

  活动目标:

  1.了解值日生的一些具体方法,学做值日生。

  2.知道值日是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

  活动准备:

  1.值日生标志。

  2.供幼儿练习用的学具、餐具等。

  3.歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

  4.幼儿用书第一册第20—21页。

  活动过程:

  一、图片导入,激发情趣

  1.引导幼儿观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干。

  师:“怎样我们使教室一直保持整洁?”

  幼:天天打扫。

  幼:不乱扔脏东西...

  (引导幼儿感受干净、漂亮的环境)

  理解值日生的含义

  观察幼儿用书,说说他们在干什么?

  幼:扫地、擦桌子。

  幼:浇花、摆椅子...

  师:他们是为谁做的?你是怎么知道的?

  幼:他们是为集体做的,我从画面上看出来的。

  幼:他们是为小朋友做的..

  讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

  幼:为了教室里干净、卫生。

  幼:为了帮助老师。

  幼:为了大家...

  (引导幼儿理解值日生可以学习做一些自己能做的事情,有了值日生的服务,可以让大家有更多的时间学习、游戏,生活会更有秩序,可以让小朋友得到快乐,自己也会很快乐)

  二、讨论制作、明理分工

  师:值日生可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

  幼:值日生可以整理图书。

  幼:值日生要扫地、擦桌子...

  师:小朋友们每天做值日,那么怎样才能做好?

  幼:认真做值日生。

  幼:细心才能做好值日生。

  小结:我们做值日要合理分工,认真负责,这是爱劳动、爱集体的'表现。

  (幼儿讨论值日生服务的内容及方法,激发幼儿做好值日生)

  三、分享体验值日生的快乐

  1.分组练习

  幼儿带上值日标志分组进行值日生练习:分发学具,布置班内环境,整理图书及游戏材料,管理自然角,擦桌椅等。

  2.谈话

  师:值日做好了,你心里怎么想?

  幼:我还想做值日生。

  幼:做值日生真好...

  (让幼儿体验做值日的感觉)

  四、歌曲欣赏

  播放歌曲《幼儿园里好事多》,幼儿欣赏。

  (让幼儿知道做好值日生很光荣,要当好值日生

  活动延伸:

  鼓励幼儿在家里也要在些力所能及的事情并到幼儿园告诉小朋友。

  活动反思:

  现在的孩子在家里都是父母手中的宝,大人舍不得孩子干活,很多孩子连基本的劳动都不会。我是值日生,意在让幼儿感受做值日生的光荣感和自豪感,这对于转变孩子饭来张口、衣来伸手的不良行为,有着很大的帮助。孩子们通过讨论、学习,知道了值日生的一些具体职责,及做值日生的必要性,懂得了要学会为大家、为他人服务。通过干值日生,幼儿体验了为大家服务的乐趣,养成了良好的劳动习惯,培养了幼儿初步的责任感和服务意识。

幼儿园中班教案4

  语言活动:《月亮下来吧》(儿歌)

  活动目标:

  1、利用图谱大胆进行仿编,并尝试完整地讲述。

  2、学会朗诵儿歌,感受儿歌的意境美。

  活动准备:

  1、知识经验:已了解月亮的变化规律。

  2、物质准备:圆形、半圆形图片数张、儿歌图谱一份。

  活动过程:

  (一)谈话导入。

  师:“天黑了,星空中出现了月亮姐姐,小朋友们还记得月亮是什么形状的?” 小结:对了,月初的时候小月牙弯弯的,过了几天就变成圆形的!再过几天又变成弯弯的小月牙。

  (二)引导幼儿想象“月亮像什么?”

  1、“月亮真调皮,喜欢变魔术,你猜弯弯的月亮会变成什么?”

  小结:弯弯的月亮变成香蕉,可以那在手里吃??还可以变成生活中的很多东西。

  2、“圆圆的月亮会变成什么呢?”

  小结:圆圆的月亮变成皮球,可以拿在手里玩,变成西瓜拿在手里吃??还可以变成生活中的'很多东西。

  (三)欣赏并学习儿歌。

  1、第一遍欣赏。

  师:今天,老师带来一首月亮的儿歌,听听儿歌里的小朋友和月亮做什么游戏。

  提问:儿歌的名字是什么呢?听了这首歌感觉怎么样?你觉得好玩吗?你想不想和月亮做游戏?

  2、出示图片,欣赏儿歌。

  提问儿歌里小月亮做什么事?月亮变成了什么?

  3、结合图谱,学习儿歌。

  师:老师把这首歌,变成了小图谱,谁能看着图谱,给大家朗诵这首歌呢?

  (四)利用图谱进行仿编。

  1、幼儿自由讨论,尝试创编。

  师:“你想不想请月亮下来呢?你觉得月亮是什么呢?”

  2、引导幼儿尝试用完整的语言进行讲述。

  (五)活动结束:月亮告诉我,它有点累了,小朋友们想她的时候在语言区 告诉她吧!

  活动延伸:将图片投放在语言区。

幼儿园中班教案5

  图形游戏

  活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。

  2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  活动准备 1.Ppt课件-图形

  2.趣味练习:各种各样的形状

  3.大的圆形、正方形和三角形各一个,小箱子一个(里面放图形若干,纸做的小鸟一只),

  3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形,圆形等若干)

  活动过程

  一、引出课题,激起兴趣 今天我带来了几位图形宝宝,这些图形宝宝可真有趣,它们会变魔术,变成另外一个图形宝宝呢。

  二、复习巩固几何图形

  1.课件

  请小朋友看看有哪些图形,并说说。

  2.教师从小箱子摸出圆形,请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

  3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形,并猜猜分别会变成什么?

  4.教师出示小鸟,请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

  三、游戏“图形变变变”

  1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

  (教师观察幼儿拼的结果,并在黑板上演示给大家看)

  2.我们来比赛,用四个三角形宝宝拼一个正方形,看谁拼得最快。

  四、幼儿操作活动

  请你们用小筐里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的`小房子,小房子旁边要有树,

  比比谁设计的小房子最漂亮。

  五、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?

幼儿园中班教案6

  活动目标:

  1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理,掌握拓印的方法。

  2、愿意尝试用多种材料进行拓印。

  3、积极探索拓印的奥秘,对拓印活动产生兴趣。

  活动准备:

  1、树叶拓印范例画一幅。

  2、各种各样的凹凸物若干,如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。

  3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。

  活动过程:

  一、范画导入

  1、请幼儿看范画,从中找出树叶的形态。

  师:今天老师带来了一幅奇怪的画,看看里面藏着什么?

  幼:树叶。

  2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的,激发他们丰富的联想力。

  师:猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?

  幼:画上去的;描的;印的。

  3、教师小结:有的`小朋友说是画的,有的小朋友说是描的,还有的小朋友说是印的。

  (出示范例画,引导幼儿欣赏,观察,让幼儿通过观察,发现这画的独特之处,产生好奇,从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的,他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)

  二、引导幼儿去尝试。

  1、师:老师这里也为小朋友准备了一些树叶,请你们选一片自己喜欢的树叶,把它变到纸上去。

  2、幼儿操作,教师引导。

  3、引导幼儿说出自己的探索过程。

  师:树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?

  幼1:我是画的。

  师:你是画的呀,真棒。你呢?

  幼2:我是把树叶放在纸上,就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)

  师:哦,原来你是把树叶放在纸上面,用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?

  幼3:老师,我是印的。

  师:哦,原来你是印的。那你是怎么印的?

  幼3:我把树叶放在纸下面,用笔涂涂树叶就变出来了。

  师:像她这样把树叶放在纸下面,用笔涂涂把树叶给变到纸上的方法,我们叫它“拓印”。谁也是拓印的?

  幼4:我。

  4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较,探究拓印的方法。

  师:她们两个都用了拓印的方法,可是她的画清楚,连叶脉都清清楚楚的,而她的画却不怎么清楚,这是为什么呢?

  幼:她乱涂,涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)

  5、教师小结:告诉你们呀,其实这里是有秘密的。我们拓印时,一定要把凹凸不平的一面放在上面,再用白纸盖好了,使它们紧紧地贴在一起,记住千万不能移动。拿好笔,看清楚哦,(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。

  (这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会,通过孩子们自己的探索,让他们发现自己的方法可行不可行,是否和范例上的树叶是一样的,关键是叶脉的呈现效果,从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印,以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间,鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流,分享探索的过程和结果,从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候,没有达到我预期的效果,孩子们看得并不是那么清楚,对下面的环节有些影响)

  三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。

  1、师:老师这还有一些东西,请你们来挑一挑、选一选,用拓印的方法来试试能不能把它们变到纸上去?

  2、幼儿采用拓印的方法再次操作,教师巡视指导。

  3、老师个别指导拓印画,讲明拓印手法。

  (用树叶的反面进行沾染颜色,可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,不能移动,用大拇指扶住叶柄,用另一只手按一按小树叶,也可以把整个树叶都印下来,叶子上还有颜色,再换个地方印一印)

  4、师:你选了什么东西?拓印出来了吗?

  幼:我选了雪花片,看,我把它变到纸上来了。

  师:恩,你可真棒!你呢?

  幼:盖子,我把它全都印出来了。

  师:从这幅画里,你们看出来他选了什么东西拓印吗?

  幼:钥匙。

  (提供第二次操作,让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法,体验到成功拓印的快乐。)

  四、延伸到幼儿的日常生活中。

  师:拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画,一起去找一找、试一试吧!

幼儿园中班教案7

  课程分析:

  为了提升幼儿阅读能力,有计划有组织地把绘本作为教材,根据幼儿已有的认知经验来开展这节活动。《胆小的老鼠》是一本充满想象力和趣味性的图书,多变的情节吸引幼儿的视线,幼儿对小老鼠和猫的结局很好奇。这个课程主要引领幼儿学会观察比较图画,愿意大胆说出自己的想法。

  课程目标:

  1、尝试在观察比较画面中初步理解小老鼠吱吱的心里变化与行为。

  2、感受吱吱努力让自己勇敢的过程,愿意大胆地用语言表达画面内容的理解。

  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的.语汇进行表述的能力。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  课程准备:

  PPT

  课程过程:

  一、模仿动物导入,引出故事的中的“吱吱”

  1、教师:“小朋友,你知道小白兔是怎么走路的?”“那小老鼠是怎么走路的?”

  二、师幼一起阅读图画,猜测故事情节。

  1、集体阅读PPT1、2

  教师:“数一数,这里有几只老鼠?谁是吱吱?它怕什么?”

  小结:“老鼠家族一共有五只老鼠,吱吱是一只胆小的老鼠,它最怕遇到大黄猫,一直躲在罐子里。”

  鼓励幼儿仔细观察图片,猜测姐姐是如何为吱吱出主意的,幼儿一起为吱吱出主意。

  小结:“姐姐帮吱吱想了一个办法,把毛线的一端系在吱吱腰上。”

  2、教师引导幼儿观察PPT3、4、5

  教师:“你们看到了什么?真的是大黄猫来了吗?”“吱吱又发现了什么?”“姐姐是怎么做的?”

  引导幼儿观察重点的画面,释疑解惑。

  3、出示图片PPT6、7,猜测故事结局。

  教师:“它们终于看到了巧克力蛋糕,大黄猫真的来了,怎么办?”

  4、完整欣赏故事,引发兴趣。

  教师:“大黄猫是怎么被缠起来的?吱吱是胆大还是胆小?”

  三、感受结尾,揭示故事内涵

  小结:“吱吱是胆大的吗,它最终靠着自己的智慧打败了大黄猫”

  四、肯定幼儿的表现,引发再读愿望。

  课程反思:

  活动中,幼儿兴趣非常浓,可以根据图片内容,发挥想象力和创造力,大胆的表达自己的看法,表现的很好。活动中也存在着一些不足,如:只关注到举手回答问题的幼儿,忽略其他幼儿要多提问幼儿。在提问时,给予幼儿的提示语过多,不够简洁精炼,忽视让他们自己观察,自己讲述的过程。在今后的活动中,要把更多的话语权给幼儿,让他们能大胆自信的讲述自己的想法,感受语言的奇妙之处。

幼儿园中班教案8

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

  2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题,并大胆表述。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  二、活动准备:

  故事《大西瓜》课件。

  三、活动过程:

  1、谜语游戏,引起导入故事。

  提问:(1)谁来猜一猜?师:这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

  2、看图讲故事,并播放幻灯片。

  (1)、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧!”

  提问:①夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠觉得怎么样?

  ②发现一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

  ③还有半个西瓜,小老鼠为什么不吃呢?

  (2)、续讲故事至“这下可凉快多了。”

  提问:吃完了半个西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

  小老鼠戴上西瓜帽有趣吗?为什么要戴上西瓜帽啊?

  (3)、幼儿看图,想办法帮助小老鼠过河。

  提问:小老鼠又不会游泳,这可怎么办呢?你们有什么好办法?

  老师:那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢?(故事讲至稳稳当当的过了河。)

  (4)、续讲故事至“小家伙,我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

  ①发生了什么事情?

  ②大灰狼是怎么说的?小老鼠觉得怎么样?

  ③你要是小老鼠会怎么办呢?你有什么办法帮助小老鼠?

  ④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢?

  老师:让我们来看看这只小老鼠是怎么做的?(讲故事至结尾。)

  3、完整的欣赏故事。(播放课件。)

  讨论:你们喜欢这只小老鼠嘛?为什么喜欢它呢?

  四、案例分析

  在故事教学活动中,老师以幼儿为主体,课件为载体,创造一个自由、宽松的语言交流环境,鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈,并能用肢体语言进行表演,体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿,鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。

  此次语言活动以多媒体课件为载体,使幼儿更加生动、直观的观察画面,理解故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难,设身处地的为小老鼠着想,积极开动脑筋想办法帮助它,并能清楚地表述出自己的想法。对问题的设计也是紧扣目标,幼儿在理解故事内容的基础上,体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈,兴趣也很浓厚。

  五、教学反思

  1、根据实际,随机调整教学方案。

  现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的'教育,思维非常的活跃和开阔。因此,我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行,而要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容灵活地运用。就如,我请幼儿为像老鼠想办法时,一心想完成教案所设计的几个环节,幼儿都不是很积极,但当我随机改变一下教育方案,却收到了事半功倍的效果。

  2、善于利用,充分寻找结合点。

  幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外,还应从语言自身的教育特点出发,形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理利用,增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中,和幼儿共同想办法解决困难,形成了各种思想的一个有机结合点,给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿开动脑筋的热情,活跃了课堂的气氛。

幼儿园中班教案9

  活动目标:

  1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。

  2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。

  2、幼儿用书:《超市真方便》。

  3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

  4、每个幼儿准备2~5元零钱。

  活动过程:

  1、引出超市。

  师:我要买一袋盐,可以去哪里买?

  你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?

  指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

  2、了解商品的分类。

  师:怎样在超市里找到自己需要的东西?

  教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?

  引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。

  3、了解超市购物的程序。

  组织幼儿交谈,了解购物的'环节。

  师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?

  师幼共同总结。

  4、组织幼儿到超市购物。

  交代购物的要求。

  引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。

  幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

  幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。

  围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。

  师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?

  师:在超市购物要注意什么?

  教师小结:

  超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。

  超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

幼儿园中班教案10

  活动目标:

  1、学习在间隔的物体上行走,要求幼儿走稳,上身保持平衡。

  2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

  3、培养幼儿春游时勇敢的品质,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动目标:纸板24块。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、列队练习

  做模仿操:今天老师要带小朋友去春游,先到儿童乐园玩,看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳跃)。

  二、基本部分

  1、刚才玩过了儿童乐园,现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨,低洼地上有许多水,过不去,怎么办呢?(从“木块”上走过去)

  2、示范游戏方法

  眼睛看准,身体不摇,一步一步走在“木块”上。

  3、幼儿分组练习3—4次。

  复习“老鹰捉小鸡”游戏

  三、结束部分

  表扬走得稳的小朋友;放松活动,自由分散走回活动室

  小百科:春游,古称踏青,是一种古老的`传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

幼儿园中班教案11

  活动目标:

  1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。

  2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

  3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  感知理解故事内容,学习阅读图画的细节

  理解“同行”的含义

  活动准备:

  1、火车、太阳的图片

  2、教师在黑板上画出山、山洞,创设情境

  3、故事大书《同行》

  活动过程:

  一、导入故事,引出主角

  1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的兴趣。

  小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的'风景是什么样子的?

  小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?

  二、操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。

  (山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)

  三、欣赏故事PPT,初步理解故事内容。

  1、逐页欣赏PPT

  火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?

  火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?

  我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。

  现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?

  告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?

  什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)

  四、完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。

  1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。

  2、幼儿边听MP3,边阅读小书。

  延伸活动:

  欣赏照片,迁移经验。

  1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。

  你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?

幼儿园中班教案12

  活动背景:

  这是我们教研的内容,老师们在自己理解、同伴互动的前提下,进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上,有了这次的想法和设计。

  孩子对磁铁有一种好奇:因为它会吸住东西。在以前的日子里,孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以,对于孩子来说,活动结果的获得是不难的,但是,孩子们在还没有探索习惯和能力的时候,这样的活动,无疑会让孩子获得许多方法和乐趣,这使我们更关注孩子的活动过程。

  活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以,本活动努力将有关磁铁的每一点认识,迁移回归孩子的生活,使活动贴近孩子原本的需要。

  内容与要求:

  1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的'基本特征。

  2、大胆表达自己的发现和问题。

  3、重点和难点:探索磁铁的基本特征。

  活动准备:

  1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。

  2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。

  3、教师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。

  过程与指导: 一、摆弄操作

  老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。

  ——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许 多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体 教学的效率。因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦。

  观察幼儿的操作情况。

  在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆。

  二、协调交流

  讨论:说说你是怎么分的?为什么?

  老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。

  三、迁移验证

  找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?

  ——上次的研究活动表明,孩子更容易记住“吸铁石",而不容 易记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子在寻找过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。

  在活动中,有半数的孩子似乎都知道:能吸住铁的东西,就叫“吸铁石",于是,他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西"的过程中,当孩子们欢呼“这是铁做的”,我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”,如此反复多次,孩子就记住了这个比较陌生的名字。

  四、迁移运用

  1、游戏:找别针。

  老师介绍:曲别针掉到雪花片筐里去了,请大家帮老师一起找曲别针,看谁找得快、找得多。

  ——孩子在混有曲别针的雪花片筐里,挑选别针。在活动中,有的孩子一开始没有想到用磁铁,而用手拣。当看到同伴使用时,立刻仿效,果然方便得很,于是兴趣大增。

  2、游戏:小动物跳舞。

  将立体人物别上回形针放在垫板上面,用磁铁在垫板下面移动,让人物跳起舞来(也可以准备更丰富的磁性玩具,如:塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。

  ——这些游戏可以放在区角学习中。

幼儿园中班教案13

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

  2、启发幼儿大胆想象、创造,运用对称的方式装饰风筝面。

  3、使幼儿体验到成功的喜悦。

  活动准备:

  每组放有各种彩纸、剪好的几何图形若干、剪刀、彩笔。

  活动重点:知道了解对称图形。

  活动难点:能画出对出图。

  活动过程:

  一、自由欣赏各种风筝:

  1、幼儿自由欣赏各种风筝。

  “哇!这么多的风筝,我们一起来看看!”

  2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。

  “请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?”

  二、引导幼儿感受风筝的对称美:

  小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,老师这里也有一只我喜欢的风筝。

  1、出示一只图案对称的风筝。

  你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

  2、引导幼儿感受这只风筝的'左边和右边的形状和图案都是一样的。

  请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀,你发现了什么?翅膀上的图案呢?

  三、幼儿讨论如何装饰风筝面:

  “这些风筝真漂亮,我们也来做一只漂亮的风筝好吗?”

  1、教师出示制作好的风筝面,请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

  (1)你最喜欢哪只风筝?为什么?

  (2)怎样才能剪出两个一样的图形。

  四、幼儿制作风筝面:

  “请小朋友用自己喜欢的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。”

幼儿园中班教案14

  活动名称:

  认识5

  活动目标:

  1、认识1—4数字、珠码的基础上,认识数字5,帮助幼儿理解“一颗上珠表示5”

  的概念。

  2、通过拨珠练习,学会在算盘上拨入、拨去上珠5的正确方法。

  活动的重点和难点:

  1、理解上珠5是一个数群的概念。

  2、学会在算盘上拨入和拨去上珠的正确方法。

  设计思路:

  珠心算活动对中班幼儿来说是一个全新的活动,它既具有新奇而又具有兴奋和刺

  激的`活动。通过几次来的活动孩子们已初步认识了1-4数字、珠码和4以内的加减

  运算的方法,知道它们之间相互的关系,而本次活动在以前的基础上通过观察、

  说说、想想、练练、拨拨等活动中理解5的实际意义,来掌握拨5的正确方法,认

  识珠码卡“5”,并能知道数、物、珠的对应关系。让幼儿学得更扎实、更有兴趣

  和更有创造思考的能力。

  材料的创设:

  贴绒小动物若干、数字、珠码卡、小算盘每人一个,大算盘一个,背景图和纸做

  的气球若干等。

  活动流程:

  乘汽车考考你找动物放汽球

  一、乘汽车

  1、出示小白兔,问幼儿今天谁来到了我们中2班,你们知道它来干什么吗?

  原来是老师请来当我们的司机给我们开车来了,我们欢迎小白兔!

  2、请大家坐好,坐稳了准备出发。

  老师:“嗨嗨,小朋友告诉我下珠一粒表示几?”幼儿答:“宋老师告诉你下珠

  一粒就是1”。(集体、个别、小组,复习1-4)

  二、考考你

  1、真不错,小白兔在夸奖你们呢,那我们来比一比谁的眼睛最亮最聪明行吗?

  A、看数字报数

  B、看珠码报数

  C、复习4以内直加直减

  2、小白兔说你们的眼睛很亮也很聪明,那你们还有什么本领呢?让我瞧瞧!

  听录音手指操1-4的练习,教师巡回指导。

  三、找动物

  小白兔说:“你们真行,现在已经到了上海动物园,你们去参观吧!

  1、小朋友我们进去吧,咦,那是谁啊,已经来了,我们一起去看看、数数有几个

  小朋友啊?听还有谁在叫?奥,原来丽丽迟到了,现在一共有几个小朋友呢?(4

  个添上1个,就是5个了)用数字几来表示呢?

  2、天气真冷,小动物还在屋里呢?那我们去敲敲门,数一数是5只小熊?那是谁

  的家呢,小白兔的家,数一数是5,指着前面的房子,那肯定是谁的家了(原来是

  大象的家)一起来数一数(5只),也要用数字几来表示?。这个房子真漂亮是谁

  的家呢?里面住着几个小动物呢?小猴4只,谁能帮它们变成5只呢,(幼儿说出

  再添上一只就是5只了)。

  对啊,刚才5个小朋友、5只小熊、5只兔子、5只小象5只小猴都可以用数字5来表

  示,那5像什么?

  3、今天我们知道5样东西可以用数字5来表示还可以用什么来表示呢?(珠码卡5

  ,上珠一粒就是5,照着老师的样子在大算盘上拨入5、拨去5,幼儿再在小算盘上

  练习拨入拨去5,然后空拨2次。

  4、你们会拨了吗?拨5时用了几粒珠(1粒珠)教师再出示1的珠码卡,比较珠码

  卡1和5,同样是1粒珠,住的地方不一样,代表的数字也不同。

  5、今天我们认识了5,以前还认识了那几个数字?谁来帮他们排排队呢?数、珠

  对应排队。

  四、游戏:放气球

  1、今天我们真高兴,再来玩一个放气球的游戏好吗?要求每人在自己的桌上的盆

  子里拿一个气球,看上面的题目或珠码卡,算出答案或认出数字、珠码念给爸爸

  妈妈听。

  2、爸爸妈妈检查一遍是否正确,对后,把气球放到布置好的环境里,最后高呼“

  气球飞上天了”,时间不早了,我们该回家了,下次我们再来玩。

幼儿园中班教案15

  活动目标

  1、理解故事资料,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

  2、经过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

  活动准备

  1、蜗牛爬行视频。

  2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

  3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

  活动过程

  1、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势

  教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很趣味?它背着什么?

  教师:你明白蜗牛是怎样走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你明白它是用什么走路的吗?

  2、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

  第一遍听故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

  教师:最终,小蜗牛看到了吗?

  再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

  教师:小蜗牛最终看到了什么?为什么没有苹果花了?你觉得它心境会怎样?

  教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎样?小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的?小蜗牛又是怎样做的.?(引导幼儿学习故事中的对话。)

  教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

  3、创编故事

  教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

  4、活动延伸

  表演故事《小蜗牛看苹果花》。

  幼儿熟悉主角之后,教师能够分配主角,自我在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

  引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

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