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小学信息技术教案

时间:2024-09-14 09:32:11 教案 我要投稿

小学信息技术教案(精选15篇)

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学信息技术教案(精选15篇)

小学信息技术教案1

  [课时]:1节课

  [教学内容]:电脑的组成;软硬件的区别;初识输入与输出设备的概念

  [教学目标]:

  1、通过教学,使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个部分的名称及主要用途,能够区别简单的输入设备和输出设备

  2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物,真正认识计算机硬件,消除学生对计算机的神秘感

  3、消除对计算机的陌生感、距离感;产生认识计算机、学习计算机的兴趣

  [教学重点]:计算机的组成以及主要设备的作用

  [教学难点]:软件和硬件的概念

  [教学准备]:教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件

  [教学过程]:

  一、导入

  师:计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,通过上一节课的学习,我们也知道了目前,计算机已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?通过今天的学习,大家就能解决这个问题了。

  二、计算机的组成

  师:同学们,你们喜欢计算机吗?家里有计算机吗?会使用计算机吗?

  生回答

  师:那么有谁能告诉老师,你们认为计算机是由哪些部分组成的?

  生回答(学生的回答应该会集中在硬件上)

  师:大家都谈了自己的想法,那么是不是像大家所说的,计算机由这些部分组成呢?请大家看看书本第16页。

  生阅读课文,教师下台巡视看书情况。

  师:谁来告诉老师,书上说计算机是由什么组成的?

  生回答:硬件家族和软件家族

  师:那什么叫做硬件?什么又叫软件呢?

  生回答

  师:所以大家在说计算机组成时,提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件?生思考回答

  师:因此,按照大家回答的这些内容,组成的计算机,还是无法使用的,因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体,软件好比人的知识和思想,只有身体没有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。

  三、计算机的各个硬件设备

  1、主机

  请学生阅读课本第17—18页,介绍主机、CPU、硬件的内容,阅读完成后回答以下问题:什么是电脑硬件的核心部分?

  中央处理器的英文缩写是什么?

  硬盘有什么用途?

  老师拆开机箱,展示相关的硬件,并通过教室广播软件展示相关图片,让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途:

  2、显示器、键盘、鼠标

  请学生阅读课本第18—19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容

  阅读完成后回答以下问题:

  鼠标是由哪两键组成的?

  显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备?

  师:在这里,提到了输入、输出设备的概念,那什么是输入设备、什么是输出设备,现在我们变来了解一下。

  输入设备是指把数据送入计算机的`设备。

  输出设备是指把经过计算机处理的数据,以人们能够识别的形式输出的设备。

  3、音箱、打印机

  简单介绍音箱、打印机的用途,并用音箱播放一段音乐,请学生欣赏;另外,让学生观看打印机打印出来的图片。

  四、练习

  1、请学生完成课本第21页的练习。

  2、提问:练习中的音箱和扫描仪,它们分别属于输入设备还是输出设备?

  [板书设计]:

  计算机

  软件:看不见,摸不着的部件

  输入设备:把数据送入计算机的设备。

  输入设备:把经过计算机处理的数据,以人们能够识别的形式输出的设备。

  教学反思:

小学信息技术教案2

  教学目标:

  1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

  2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

  教学重点:

  进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

  教学难点:

  画圆、正方形等图形的方法。

  教学准备:

  计算机、多媒体教室、ppt课件

  教学过程:

  一、复习

  提问:工具箱中的工具名称。教师指工具,学生口答

  二、新课导入

  1、出示课件:

  师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

  出示:其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

  同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?今天,老师就和大家一起学习“画规则图形”(出示课题)

  三、教学新课

  1、教学“矩形”画图工具

  (1)教学画长方形

  ①选择矩形工具单击;

  ②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形;

  ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

  (2)教学画正方形

  ①选择矩形工具单击

  ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。

  ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

  2、教学“圆角矩形”画图工具

  圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

  3、教学“椭圆”画图工具

  (1)教学画椭圆

  引导:画椭圆和画矩形方法是相同的'。请学生讲一下操作步骤

  (2)教学画圆

  说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

  4、教学“多边形”画图工具

  操作步骤:(师生讨论得出)

  教学:画45度、90度角的拐角。

  5、教学画一座房子。

  引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

  (1)画房顶,用多边形工具

  (2)画房子的主体,用矩形工具

  (3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

  (4)画房子的门,用矩形工具

  (5)画烟囱,用椭圆工具

  6、练一练画出下面的图形

  四、全课总结

  这节课我们学习了哪些画图工具?

  一、教学目标

  1、知识目标:

  1)学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材,丰富构图。

  2)会调整图片的高度和宽度。

  3)用“画图”的各种工具装饰图片。

  2、能力培养

  1)培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

  2)提高学生的审美情趣。

  3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人,分享幸福的人文情怀。

  二、教学重难点

  1)运用素材综合构图,完成贺卡。

  2)合理使用素材,使构图合理,色调和谐。

  三、教学准备

  《生日快乐歌》、专题站。

  四、教学时间

  一课时

  五、教学过程

  1、情境引入:播放《生日快乐歌》音乐。

  师:同学们,在学习新的内容以前,老师先告诉大家一个好消息:再过几天,就是咱们班XXX同学的生日了,家想用什么方式祝贺他?(学生回答:送礼物等等)。

  每当别人过生日的时候,我们都会唱一首歌,大家知道这首歌的名字么?(生日快乐歌),大家会唱这首歌么?那好,我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学,祝福她生日快乐好不好?(老师带头唱,并播放音乐。)

  老师也想送给他生日祝福,那我怎么祝福她呢?老师给他制作了一个生日贺卡,大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮,那么你想不想也做一个呢?

  师:我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡,好不好?(板书:制作生日贺卡)

  2、搜集图片:

  师:老师给大家准备了一个专题网站,大家找到并打开,里面有很多精美的图片。

  3、编辑图片:

  师:图片大家都知道怎样找了,如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢?

  方法一:教师演示:右击网页上的图片,选择快捷菜单中的“复制”,然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

  方法二:这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”,找到要打开的文件之后,单击“打开”。提醒学生注意:文件格式的选择。图片有很多种格式,有时会找不到需要的图片,这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

  学生练习操作:学生灵活运用这两种方法,打开自己喜欢的图片。

  4、插入文字

  师:如何将祝福的话写在贺卡上呢?教师提示:可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。教师巡视,指导学生书写祝福语情况。巡视中,针对学生输入文字单一的情况提个醒:对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。教师还可以适当提示:有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字,例如铅笔,可以写出任意形状的字,学生可根据自己喜好去选择。

  5、交流欣赏:

  欣赏一下同学的作品吧!

  1)教师广播展示学生贺卡,请同学们欣赏。

  2)针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

  6、学生继续完善自己的贺卡,对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

  六、小结

  今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮,然后送给自己的亲人和朋友。

小学信息技术教案3

  教学内容:省教改实验教材五年级上第八课调整表格

  教学目标:

  1)知识与技能:

  学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式;掌握设置表格边框和底纹;知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

  2)过程与方法:培养学生收集信息处理信息的能力,培养学生自学能力和发现问题,解决问题的能力,养成良好的学习习惯。

  3)情感、态度、价值观:树立团体分工协作的意识;树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识,培养学生的学习兴趣和对美的教育。

  教学重点:

  用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

  教学难点:

  表格大小、行高、列宽的.菜单调整过程中,“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

  教学准备:硬件:多媒体电脑室

  软件:Word20xx广播教学系统

  教学过程:

  一、引入新课。

  小组讨论:(出示上节课制作的统计表)上节课我们制作的健康统计表美观吗?你觉得可以在哪些地方进行改进和调整?

小学生健康状况调查统计表
调查结果
姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间
小张20分钟
小李50分钟
小王90分钟
小刘30分钟
统计结果



小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间
412147.5分钟

  分小组进行讨论,并汇报。

  接下来,我们再来看另一张表,你喜欢哪一张,为什么?这两表格有什么不同的地方?在学生充分讨论以后,揭题《调整表格》

  二、新课教学

  任务一:调整表格行、列宽度

  教师活动




  学生活动




要求学生根据教材39页进行操作调整表格。动手实验。并在教材中记录下实验结果
(一)学习拖运调整方式。 1、将表格的第1列和第2列变宽些,你有什么好办法吗?争夺“聪明奖”(可借助书本)。 2、学生演示,如有不够教师稍作补充。1、学生自学教材后,几个学生演示拖动调整的操作方法。 2、学生练习拖动调整表格的方法: 将表格的第1、2、8行变宽些。
(二)学习菜单调整的方法: 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你: 你能将表格的第二行调整为1厘米高,第四行设为2厘米高,并且第三列设为3厘米吗? 师补充注意要点。对表格进行整体调整。 1、学生学习菜单调整方式,完成行高和列宽的设置。(借助书本,同学之间互相帮助,可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙,也可以请老师帮忙。) 2、3-4名学生上台边演示讲解。 3、学生练习。

  任务二:调整文字字体、字号、对齐式

  教师活动




  学生活动




(一)设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导,鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。1、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。(可以借助书本独立完成,也可小组合作等) 2、4-5名学生上台边演示边讲解,集体评价。(每人任选一种方法) 3、试一试:把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

  任务三、调整表格边框,为表格设置底色。

  (一)、分析作品、尝试制作

  1、学生讨论:第二张表格比第一张表格增加了些什么?(边框和底纹)

  2、演示学习任务和要求:

  (1)边框粗细有区别(2)底纹色彩有区别

  3、教师提问:怎样设置“边框、底纹”?(教师提示制作要点)

  4、学生看学习材料,尝试设置“边框、底纹”,教师指导困难小组,并记录学生学习中的“典型困难”。

  (二)交流汇报、协作提高

  1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难,派代表发言。

  2、小组成员互相修改作品。

  任务四、自学表格自动套用格式

  学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

  操作步骤:

  1.点击“表格”菜单。

  2.选择“表格自动套用格式”

  3.选择喜欢的表格“格式”。

  4.单击“确定”按钮。

  三、对调查统计进行讨论分析。

  小组讨论:

  1.从调查统计结果反映出什么情况?

  2.造成这种情况的原因是什么?

  3.提出改善同学健康状况的建议。

  四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

小学信息技术教案4

  教学目标:

  知识目标:

  掌握“调整幻灯顺序的方法”

  技能目标:

  主动探索,合作互助的能力和表现自我的能力。

  情感目标:

  培养学生的审美能力。

  教学重点、难点

  重点:学会调整幻灯片顺序的操作方法

  教学过程:

  一、引入

  师:演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片,这些景点的建筑有特点?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的人物和这个景点有关?这些信息会使景点介绍更加丰富,加深人们对这个景点的'印象,这样将会吸引更多的旅游者。另外,根据旅游线路排列幻灯片的放映顺序。

  二、做什么

  师:今天我们继续学习演示文稿的制作,为上节课插入的景点图片配上文字说明,然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片,表示对旅游者的欢迎。最后,查看演示文稿幻灯片的排列顺序,调整需要改变的幻灯片顺序。

  三、自主探索,合作学习

  师:小助手已经等不及要见同学们了,快去找他帮忙吧!

  学生合作探索学习,教师巡回指导。

  四、小老师讲解,巩固知识点

  学生到教师机演示讲解,其他学生听讲,并判断其操作是否正确,对讲的好的学生给予鼓励。

  五、小结

  师:今天我们学习了调整幻灯片顺序,只要我们选中要改变位置的幻灯片,按信鼠标左键拖动它,在拖动的过程中,鼠标指针变为空心指针,同时出现一条长竖线,它表示幻灯片将要移到的位置。当竖线所在位置全程时,释放鼠标,幻灯片移动成功。

  最后小结。

小学信息技术教案5

  教学目标:

  【知识目标】

  1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。

  【能力目标】

  1、通过教师演示和学生练习,在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

  【情感态度与价值观】

  1、注重对学生审美观的培养。

  2、注重学生个性化的发展。

  3、继续培养学生“先选定,后操作“的操作规范。

  教学重点:

  1、文字字体、字号的设置方法;字号的表示方法及大小比较。

  2、文字颜色的设置方法。

  教学难点:

  1、对文字进行合理的美化。

  2、各种文字格式的搭配。

  课 时:1课时

  教学过程:

  一、复习旧知

  1、复习文字的选定操作。运行word,打开上节课的文档“倡议书”。

  2、教师提问:前几节课我们学习了文字的选定方法,下面请同学们思考各种文字选定的方法,并总结:

  选定——行文字

  选定——段文字

  选择几个字

  3、学生活动:打开文档“倡议书”,按要求操作,教师跟堂观察。

  二、创设情境,导入新课

  1、屏幕广播:倡议书修饰前后的对比。

  2、教师提问:大家认为哪一筱样式比较好?为什么好?

  3、学生活动:观察、小组讨论,选出代表学生发表观察结果。

  4、教师概括:第二个倡议书进行了文字的修饰,使得倡议书文字醒目、重点突出。

  5、引入新课:本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

  三、讲授新课

  1、设置标题格式

  (1)提出任务:首先我们看标题文字,修饰后的倡议书标题显得突出,能够吸引读者的注意,主要是国为对它进行了字体和字号的设置。

  (2)教师演示一:选定标题文字,单击[格式]工具栏上的[字体]右边的`下拉按钮,从弹出的下拉列表中选择字体。

  (2)学生活动:观察教师演示。

  (3)教师强调:操作之前一定要先选定需要修饰的文字,即“先选定,后操作”。

  (4)学生活动:打开自己的倡议书,对标题进行字体设置。

  (5)教师提问:大家直接运行word,并输入几个汉字,看看此进是什么字体?

  (6)学生活动:输入汉字,查看字体。

  (7)教师小结:在不做任何字体设置的情况下,文字的字体为“宋体”,我们把这种情况称为“默认”,也就是汉字的默认的字全是“宋体”,英文默认字体,大家按同样的方法可能得知是“times new roman”。

  (8)教师讲解:我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮,当鼠标指针移动到上面时,下面会出现按钮的名称,表明这个按钮是用来设置字号的,它的操作方法和字体的设置是一样的,大家自己试一下。

  (9)学生活动:根据教师的提示,设置标题字体、字号和颜色。

  (10)教师巡视:点评,提出不足之处。

  2、设置正文格式

  (1)提出任务:标题需要设置字号较大些,正文则相比较标题要小一些。

  (2)学生活动:自主实践,设置正文。

  (3)讲解演示二:介绍字体颜色设置时,字的颜色不能过于浅,以免影响观看。

  (4)学生活动:观察演示过程,领会操作技巧。

  3、设置结尾格式

  (1)讲解演示三:相同的格式设置,还可以用“格式刷“帮助快速设置。

  (2)学生活动:观察演示过程,领会操作技巧。

  (3)学生练习:设置倡议书结尾部分格式。

  三、小结、练习

  检验自己的学习情况,完成“试一试”部分练习。

小学信息技术教案6

  教学目标

  知识目标:了解绘图工具栏中的常用工具,认识绘图时常用的各种基本图形。

  能力目标:掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。

  情感目标:提高自我挑战意识,培养良好的审美能力。

  重点

  难点教学重点:利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。

  教学难点:图形的旋转

  教师活动

  创设情境,激发兴趣

  1、幻灯片呈现小鸡的图片

  2、让我们一起来观察,这只小鸡是由哪些图形组成的呢?

  小鸡的头和眼睛都是圆形,可是这两个圆形一样吗?哪里不一样?

  再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同?

  3、这些都是怎样画出来的呢?你想学会吗?

  好,那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧!(板书课题)

  1、观察组成图片的图形

  2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境,在文体情境的不同细节中,设计进一步探索问题的建议和暗示,以激发学生学习的兴趣和求知欲。

  启发探究,技巧点拨

  1、师带领认识绘图工具栏

  2、师演示各种图像的画法

  3、线段

  4、圆(按shift)

  5、多种图形

  1、一起认识绘图工具栏

  2、观察

  自主探究,交流分享

  1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体

  2、小组同学可以相互帮助

  3、老师巡视

  1学生自由画

  2、有麻烦向老师请教充分发挥学生的主动性

  合作学习,释疑解难

  1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗?提出来我们一起探讨。

  2、指名说:你是怎样填充的颜色的?

  表扬(双击-设置自选图形格式)提出疑问

  解答培养学生解决问题的能力

  实践创作,展示

  1、问题都解决了,就让我们带着你的收获,去尽情描绘你心中的蓝图吧!

  学生完善自己的`作品

  2、老师评比台

  3、时间到了,让我们休息一下,放下手中的鼠标,欣赏一下大家的作品!

  4、展示学生作品

  (你是怎样想到创作这样一幅作品的呢?)

  (谁想为他的作品做一下点评)

  1、学生完成作品。

  欣赏作品,

  点评作品增加学生信心,让学生有成就感。激发学习兴趣

  梳理,拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品,真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么?

  (生答……)

  2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品,就让我们用这迷人的图形工具百宝箱,绘制己丰富的理想吧!

  板书

  设计第7课图形工具百宝箱

  教后反思

  这节课学生有浓厚的兴趣,课堂效果很乐观,所有学生能及时掌握。

小学信息技术教案7

  一、教学目标:

  1、认识计算机硬件各部分的名称,知道计算机的硬件组成。

  2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

  二、教学重点:

  熟练地单击鼠标

  三、教学过程:

  谈话导入新课

  1、认识计算机各部分的名称,知道每一部分的作用。

  计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的',它可以帮助人们做很多事情。

  2、单击:

  单击,就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

  学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习,学习练习的过程中,注意进行指导。注意学习的操作方法

  3、大显身手:

  打开计时游戏“打鼹鼠”,检验一下你操作鼠标的水平。

  说一说开机和关机的顺序。

  4、课堂小结。

小学信息技术教案8

  <教学目标>

  1.认识键盘。

  2.了解键盘操作指法。

  3.学会中排键的操作指法。

  4.学会写字板的.启动和退出。

  5.学会正确的打字姿势。

  <教学重点>

  学会基本键指法,学会正确的打字姿势。

  <教学难点>

  不看键盘输入基本键字母。

  <课前准备>

  实物键盘、课件

  <教学过程>

  一、一览键盘

  1.引入:(播放键盘打字卡通画),“你想成为键盘操作高手吗?让我们从认识键盘开始吧。”

  2.认识键盘:(播放课件、键盘实物展示)

  四个功能区:功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

  二、摆好姿势(播放课件)

  1.说一说:“打字和写字一样,需要有正确的姿势,你觉得应注意哪些呢?”“保持正确的打字姿势好处是什么?”

  2.要求:两脚放平,腰挺直,两臂自然下垂,两手贴于腋边,身体可略倾斜,离键盘20~30厘米。

  3.意义:防近视,减少疲劳。

  三、弹指“功夫”

  1.引:“要想成为键盘高手,可要下一番苦功夫哦,老师这儿有一些武功秘籍,大家想不想学呢?”

  2.指法规则:

  3.找一找:“怎样做到不看键盘,将各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢?”“写字板”

  2.练习(先按一定顺序,后打乱)

  3.小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案9

  一、引入

  同学们一个学期很快就要结束了,你们寒假想到哪些地方去游玩?老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费,为了能玩的开心,我要进行一下计划,写一份旅游计划书,以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢?如果我们的同学有感兴趣的路线,也可以提出来,那么同样是4000元的经费,如何安排才行?

  任务:老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。

  学生各抒己见(云南,海南,香港,西安……)

  报名工作,每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。把决定的去想报告给老师登记。并领取4000红包(虚拟),把旅游经费确定在4000元,让学生体会合理安排的`重要性,避免在接下来的选择过程中的盲目性。

  二、出示旅游计划书。

  1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,让学生进行参考。

  2、学习计划书有几个部分组成的。讨论汇报。

  3、教师小结:

  交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。

  记下一份旅游计划书的几个要点

  让学生对旅游计划书中的要点进行了解,在接下来的搜索过程中有一定的目的性

  三、列车时刻查询

  1、选择交通工具,看看4000元预算该坐飞机还是火车

  导语:哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢?要是你想早上8:30出发,有多少种方法可以到达北京,哪些方法比较适合我们呢?

  查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比较后选择交通工具。

  一方面锻炼学生的自主性,对事情考虑的周全性,一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。

  四、景点资料查询

  导语:到了北京你想去哪些景点呢?大家可以通过什么方式在去之前进行选择?

  学生查找相关景点的内容,进行取舍。一方面提高搜索能力,一方面让学生体会风络的无边魅力。

  五、撰写计划书,安排每日行程

  导语:你们可能按照自己的了解,为自己写一份旅游计划书吗?

  还有更多问题,比如食宿、天气……大家可以边计划边完善!

  学生开始在WORD中写自己的旅游计划,把自己了解到的信息进行分析、整理、完善!

  这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力

  六、展示计划书

  各个组选出最好的旅游计划书,展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意,哪个最合理,哪个最美观,哪个最详细……

  先小组评选,将挑选出来的计划书拿出来全班评选,且要求做一番介绍。

  锻炼学生的评价能力,和展示表达能力。

  七、小结

小学信息技术教案10

  一、教学目标

  知识技能

  1、初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。

  2、会创建文件夹,能保存文件。

  3、认识存储器、磁盘、光盘,了解存储容量

  过程方法

  教师讲解+学生练习+学生演示+教师评讲

  情感态度

  培养学生从小有保存文件的习惯,同时也要养成良好的信息技术素养,尊重别人的劳动成果,不要删除别人的文件。

  二、教学要点:

  教学重点:1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。

  教学难点:通过学习能够把文件保存在指定的位置

  三、教学过程:

  (一)导入

  同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来非常方便。在计算机中,信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的,这些文件也可以存放在不同的文件夹中。

  (二)新授

  (板书:第八课保存文件)

  1、文件和文件夹

  师:在通常情况下,文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名。

  (板书:文件名)

  师:文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成。

  (板书:由文件主名和扩展名组成)

  (演示)

  (1)打开含有“Clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的文件夹。

  (2)师:大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件,其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名,“、bmp”“、wav”是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“bmp”代表图片文件。

  师:在Windows98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示。

  [试一试]

  你能从“C:WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么?主文件名和扩展文件名分别是什么?文件的类型是什么吗?

  师:可以看出文件名是“Ding.wav”,属于声音文件。

  2、创建新文件夹

  师:同学们在计算机里看见有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图书馆的书架一样,我们可以把文件放在文件夹里。

  (板书:创建文件夹)

  师:我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹?下面就带大家去建立自己的文件夹。

  (演示)

  (1)打开“我的电脑”;

  (2)打开“D:”;

  (3)选择中文输入法;

  (4)单击“文件(F)”菜单,指向“新建(N)”、“文件夹(F)”命令。

  (5)在,输入“小明的`文件夹”,单击窗口空白处或按回车键。

  (板书:打开D盘—选择输入法—“文件(F)”菜单—“新建(N)”—“文件夹(F)”—输入文件夹名—单击)

  [练一练]

  用下面的方法,以自己的姓名建一个文件夹。

  (1)打开资源管理器。

  (2)在D盘下新建该文件夹。

  3、存储器

  [提问]

  (1)我们在前面已经学过,在计算机中用来保存信息的设备叫什么?

  师:存储器。

  (2)存储器常分为哪几种?

  师:分为内存储器和外存器两种。

  (3)常用的外存储器有哪些?

  师:常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。

  师:不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小,我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示,1B表示一个字节。此外,还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是:1KB=1024B;1MB=1024KB;1GB=1024MB。

  (板书:存储容量:用字节表示KBMBGB)

  师:我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB,大约可保存几十万个汉字;计算机内存的容量通常是几十兆字节以上;计算机硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭使用10G~30G硬盘;一张普通光盘的容量在600兆字节以上。

  [议一议]

  常用的外存储器有哪些?

  师:软盘、硬盘、光盘等。

  [读一读]

  师:软盘驱动器简称软驱;光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温;硬盘还要防震动,不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。

  (三)小结

  以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进行总结。

  四)作业

  (1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹;

  (2)启动“画图”程序画几棵小树,文件以“小树、bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中;

  (3)再保存到软盘上该文件夹中,并检查是否保存到磁盘上了。

小学信息技术教案11

  【教学目标

  ·学会启动“画图”软件

  ·熟悉“画图”窗口的组成

  ·能够画简单的画

  ·掌握保存文件的基本操作

  【教学内容

  ·“画图”窗口的组成

  ·工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

  ·颜料盒颜色的选取和应用

  ·保存图画

  【教学重难点

  重点:工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

  难点:工具箱中工具的选择和使用

  【教学准备

  准备一张待填色的图片文件,并将该待填色的bmp文件拷贝到学生机。

  【教材分析与教学建议

  本课是学生已掌握了计算机基本操作方法,如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容,符合学生的认知规律,且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧,有助于提高学习的'效率。

  本课教学内容较多,学生之间有差距,不同学生的认知能力、动手能力的不同,会对教学效果有影响,建议以小任务驱动为主,并考虑适当的同桌互帮教学。

  【教学方法和手段

  综合运用自主探究发现和实践练习的方法,让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法,同时多鼓励学生创作,激发学生对学习计算机的兴趣。

  【教学过程

  一、导入

  师:上一单元,我们认识了计算机,也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法,比如鼠标和键盘操作;我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习,可以听音乐看电影。接下来的单元,我们一起学习如何用计算机“画画”。

  (出示一些学生的画图作品,激发学生学习的兴趣)

  二、新授:启动“画图”软件

  师:“画图”软件在“程序”的“附件”里面,同学们能不能自己打开画图软件呢?比一比,谁的动作最快。

  (请一名学生上台演示:开始──程序──附件──画图)

  三、认识“画图”窗口

  师(出示“我的电脑”窗口的结构示意图):与“我的电脑”窗口比较,“画图”软件窗口有哪些组成部分?

  (引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏)

  (1)画图区

  师:把窗口最大化,我们会发现,窗口中有一大块空白区域,这就是用来画画的地方,我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上,看看指针有什么变化?把指针移到画布右下角的小黑点上,指针又有什么变化?如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢?指针发生变化的时候,拖动鼠标,看看会发生什么?

  (学生自主探究,教师让举手的学生回答,并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧)

  (2)工具箱

  师:画画需要很多工具,在画布的左边有一个工具箱,里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上,并且稍加停留,你会发现什么?

  (学生自主探究,教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。)

  (教师让举手的学生依次指明工具名称;然后出示一张工具箱图片,随机挑选工具,以“开火车”方式让学生指出工具的名字。)

小学信息技术教案12

  教学目标:

  1、知识目标:了解MP3播放器的相关知识,如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

  2、能力目标:通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论,进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

  3、情感目标:通过上网搜索MP3的相关资料,并对收集到的资料进行分析、比较,得出自己需要的'结论,体验鉴别信息真伪的过程。

  教学重点:对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

  教学难点:对信息真伪的鉴别。课前准备:市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

  教学过程:

  一、任务驱动、同学们,你们是不是很喜欢听歌,那一种方式,MP3,如何购买一只MP3播放器,你们觉得应该考虑哪些因素?

  一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌,而对MP3的内存容量,容量大小,MP3型号的概念还模糊不清,所以很可能会忽视。

  请同学们通过上网,给我推荐几个MP3品牌。

  在交流品牌时,学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

  你能告诉我这些品牌的产地在哪里?哪些品牌比较信得过?

  学生通过上网查询,了解相关的品牌知识。

  二、假如我要买一个400块左右的MP3,你们能不能推荐几款信得过的?

  学生开始搜索,如何选择合理的关键字进行搜索。

  基本上都能找到相应的网站。

  网络信息多而杂,要学会从中选择适合的知识。

  学会边查找,边做记录,并将搜索到的信息进行对比。

  三、选中了一款自己喜欢的,价位合理的产品后,还应该考虑什么?

  一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

  查看网上的产品评论,有助于我们了解这些隐形因素。

  在查看过程中,教师要提示学生,这些评论只能作为参考,帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

  四、课外延伸。

  老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3,当然价质量要有保证,外观也不能太落伍,功能合理,看谁找到的产品最棒。

小学信息技术教案13

  一、谈话导入、激发兴趣

  师:今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

  有谁知道它为什么叫鼠标吗?

  讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

  设计思路:通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。

  二、指导使用鼠标

  1、掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

  2、鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的?

  通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的`学习任务:(我与鼠标交朋友)。

  (1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。

  (2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

  (3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

  (4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。

  (5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6—7页,尝试查找自己的生日,并写下来。

  设计思路:培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。

  在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝

  三、体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。

  游戏练习

  游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。

  游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

  设计思路:并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。

  让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新

  四、课堂小结

  1、我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

  2、今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?

小学信息技术教案14

  一、教学目标

  1、能说出放映幻灯片的两种方式,能正确放映幻灯片及使用绘图笔。

  2、通过自主探究和小组合作的方法,学习幻灯片放映和绘图笔的使用,提升动手操作、交流合作的能力。

  3、通过对放映幻灯片的学习,感受放映幻灯片的乐趣,加强对PowerPoint的学习兴趣。

  二、教学重难点

  【重点】放映幻灯片的方法。

  【难点】绘图笔的灵活使用。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映,提出问题:这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图?【幻灯片放映视图】

  教师总结:PowerPoint中在幻灯片放映视图下,可以更加清晰地观看演示文稿的效果,如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢?我们一起来学习《放映幻灯片》,掌握幻灯片放映的方法。

  (二)新课讲授

  1、放映幻灯片

  教师讲解:想要更加清晰的看到演示文稿的内容,可以将演示文稿进行全屏放映。

  教师选中第二页幻灯片,演示放映幻灯片的方法,提出问题:

  (1)放映幻灯片的方法是什么?【单击“幻灯片放映”按钮】

  (2)是否从第一页放映,是从哪一页放映的?【不是,从选中的第2页】

  (3)放映幻灯片的步骤是什么?【单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮,计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后,每按一下鼠标左键,就会显示下一张幻灯片】

  布置任务:学生自主探究其他放映方法,限时3分钟。

  提出问题:

  (1)放映幻灯片的方法有哪些?【利用“幻灯片放映”菜单】

  (2)放映幻灯片只能从第一张开始放映吗?【不是,可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放】

  (3)利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么?【打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令】

  教师总结:放映幻灯片可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放,同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映;F5从第一页放映。

  2、结束放映

  教师引导:幻灯片可以放映了,那如何结束放映呢?【退出】

  教师播放演示文稿,直到结束,提出问题:

  (1)放映到最后一张,再单击下一张后,屏幕发生了什么变化?【出现黑屏】

  (2)为什么会出现突然黑屏?【放映结束】

  (3)如何结束这个黑屏状态,回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢?【单击窗口任何位置】

  教师总结:放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏,这时再次单击鼠标,或者按向下箭头,或者在放映幻灯片时右击,在菜单中单击“结束放映”,或者按“Esc”按键命令均可结束放映。

  之后,教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。

  3、绘图笔的使用

  教师讲解:幻灯片上有需要标注的.地方可以使用绘图笔进行标记。

  布置任务:以信息技术小组为单位,限时3分钟,围绕绘图笔该如何使用进行讨论,提出问题:使用绘图笔的操作步骤是什么?【放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”】

  之后,教师让学生练习绘图笔的使用。

  教师总结:可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记,所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上,不会影响原来的幻灯片。

  (三)巩固提高

  开展抢答比赛,比赛规则:教师提出问题,学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。

  评选要点:回答快速,答案是否正确。

  【(1)如何从当前页放映?单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5;(2)如何从首页放映?打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令和F5】

  (四)小结作业

  小结:教师提问有哪些收获,学生说出学会两种放映方式,如“幻灯片放映”菜单等。

  作业:探究演示文稿的其他放映方式。

  四、板书设计

小学信息技术教案15

  【教学目标

  1.让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。

  2.培养学生的创新意识,帮助孩子们更好地体验情绪与表情的变化,获得更丰富的情感体验。

  【教学重点

  利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。

  【教学难点

  利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。

  【教学过程

  一、自由组图,练习导入(5分钟)

  我们已经学过ppt中的自选图形,是吗?如果现在请你用自选图形中的两条直线,两个三角形和两个圆(是圆,不是椭圆),图形大小不限,你能拼出什么图形来。

  余老师有个担心,圆是怎么画的,能解决吗?请大家打开ppt并在里面尝试。

  学生说,并操作练习。

  教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品(2~3个)。

  二、点评作品,绘画表情(10分钟)

  很高兴同学们的练习作品完成的不错,关键是大家都动脑筋了。余老师高兴的心情写在哪儿了?对了,脸上,人脸上的表情常常是心情的晴雨表。根据专家研究,很多资料显示,人的脸部有着7000多种表情,7000多种,这是多么惊人的数字呀!今天我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

  1.自由练习,发现问题

  (1)接下来,请同学们在演示文稿中画出余老师高兴的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢?(齐答:自选图形)

  (2)我请一个同学到这来操作,有没有自告奋勇的?真不错,能在这么多人面前亮相,有魄力。

  2.变化创造

  哦,有一个同学开小差了,余老师很生气,哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢?经过你的提醒,他又回到我们中间来了。

  同样一张脸,因为脸型不同,尤其因为眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化,哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。(改变形状或旋转图形)

  其实我们只要使用旋转、移动,改变眉毛的形状、嘴巴的形状,就可以使刚才的表情产生万千变化。

  (3)说说你刚才画的是什么表情?能说说他为什么有这样的表情吗?(学生根据作品说话)(2~3人)

  看着同学们快乐的小脸蛋,我想起一个小故事,故事说如果你开心快乐迎接每一天,你的快乐会感染你周围的人,快乐可以copy,快乐是加法,我快乐,你们快乐吗?(用ctrl拖动快速复制)

  三、创作、交流

  现在,同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法,用简单的图形把表情表现得活灵活现,那我们进行──创意大比拼,看谁最厉害。

  1.创意大比拼之一──成语配画。请根据成语的意思,把表情画出来。(一个成语1分钟左右)

  2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事,把多个表情组合起来,不就是一个精彩的故事吗?先请大家仔细欣赏一个作品。

  根据刚才成语创作的.多幅表情,发挥你的想象力,并根据这些表情来编个小故事,说给同学们听一听!最后我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。(至少10分钟)

  学生自由创作,教师巡视指导。

  作品的展示与交流。

  四、展示作品

  现在,让我们来看看同学们的作品,听听同学们自己编的小故事。(注意评价语言)切换给“学生广播”。(5分钟)

  结束语:今天,同学们都成为了画表情的高手,各种各样的表情真是有趣儿!愿同学们的脸上永远洋溢着微笑,永远都是开心的表情!下课。

  【教学反思

  主要特色与创新之处:

  1.自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征,针对教材的知识,以学生感兴趣的“画表情”为主题,融美术、语文及思想人文关怀于一体,自创了综合性较强的内容,设计了这一堂自选图形学习课,非常具有趣味性。

  2.知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能,美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。

  3.学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成,教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用,都是学生自主发现的。

  4.情境任务驱动的交融性。在教学过程中,注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时,创设了适当的情境,让学生在自主完成任务的过程中实现知识、能力、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足:本课的教学中也有一些遗憾,一是时间安排部分合理,前面任意组图和绘画表情环节时间太长,还有成语配画环节成语5个,就用了5分钟左右,最后一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了,很可惜;二是小组的合作效率有待提高,分组方式有待探讨改进。

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