幼儿园音乐教案

时间：2023-03-17 10:08:31 教案我要投稿

幼儿园音乐教案【热门】

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐教案【热门】

幼儿园音乐教案1

　　教学目标：

　　1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。

　　2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

　　教学准备：

　　1、钢琴伴奏

　　2、录音机、录音磁带

　　3、乐曲图谱

　　4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干

　　教学过程：

　　一、欣赏乐曲

　　1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

　　2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

　　请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

　　3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）

　　教师总结:这段音乐给我们的.感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

　　2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）

　　歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）

　　坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）

　　3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。

　　4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。

　　5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。

　　教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

　　6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

　　7、活动结束。严文莹

幼儿园音乐教案2

　　幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操，让幼儿体会不一样的快乐，学会唱一首歌曲，可以让幼儿增加自信心，对幼儿的身心发展都有好处，幼儿参与音乐活动，体验唱歌的快乐，可以让幼儿体会歌曲中的情绪。

　　1 幼儿园小螺号音乐教案：活动目标

　　1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

　　2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

　　3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

　　2 幼儿园小螺号音乐教案：活动重难点

　　重点：

　　用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。

　　难点：

　　准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

　　3 幼儿园小螺号音乐教案：活动准备

　　1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的.工艺品带回园，进行分享观赏。

　　2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

　　3、活动教学PPT课件。

　　4 幼儿园小螺号音乐教案：活动过程

　　活动导入：

　　1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

　　2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）

　　初步听赏歌曲：

　　教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）

　　学习歌曲：

　　1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

　　2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

　　例：A第一句老师拍手读：

　　X X XXX

　　师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　B：幼儿模仿老师有节奏地读。

　　生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

　　3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。（老师一边在旁打节奏）

　　4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）

　　5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头……）（第四遍） 6、用动作表现音乐：（律动）

　　（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？……”

　　（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）

　　7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。

　　结束：

　　师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案3

　　【活动目标】

　　1、了解几种常见豆类蔬菜的名称和特征。

　　2、制作豆瓶，会根据节奏普的`提示用豆瓶为乐曲配乐。

　　【活动准备】

　　1、黄豆、红豆、黑豆、绿豆若干。

　　2、每人两个空瓶子、郊游音乐磁带、课件。

　　【活动过程】

　　1、师问：小朋友现在是什么季节？（春天）

　　师说：春天来了，老师和你们去郊游好不好？（好）

　　师幼随音乐《郊游》拍手进活动室坐好。

　　2、出示课件

　　绿豆、红豆、黑豆、黄豆。引导幼儿比较这几种豆子在形状、颜色等方面的异同。

　　师总结：绿豆、红豆、黑豆、黄豆它们的形状一样都是椭圆形，而颜色不一样。

　　师说：老师今天请来了几位豆宝宝，小朋友看一下是谁？

　　出示课件：

　　（1）黄豆：小朋友数一下有几个黄豆宝宝？（6个）

　　（2）绿豆：小朋友数一下有几个绿豆宝宝？（8个）

　　（3）红豆：小朋友数一下有几个红豆宝宝？（6个）

　　（4）黑豆：小朋友数一下有几个黑豆宝宝？（7个）

　　教师引导幼儿比较多少。

　　反思：在让幼儿比较豆类的颜色和形状时如果用实物让幼儿自己操作比较会效果更好。

　　3、幼儿制作豆瓶。

　　（1）师说：小朋友，咱们用这些豆宝宝来做个豆瓶好不好？（好）

　　教师出示豆瓶乐器，幼儿观察并讨论制作方法。

　　（2）幼儿尝试制作。引导幼儿自选一种豆子放入瓶中，扣上塑料盖即成。教师巡回指导，提醒幼儿一个瓶中最好装一种豆子。

　　（3）幼儿制作完后引导幼儿晃一下自己的豆瓶。

　　4、用豆瓶为乐曲配打击乐。

　　（1）出示课件：

　　（2）师说：豆瓶能够发出好听的声音，咱们用这豆瓶为这个谱子打节奏好不好？（好）

　　（3）幼儿跟老师拍手打节奏熟悉一下。

　　（4）用豆瓶替换拍手东作为谱子打节奏。对表现好的幼儿及时表扬。

　　（5）幼儿倾听音乐《郊游》的旋律，熟悉乐曲结构，了解节奏特点。幼儿用拍手动作练习节奏，熟悉后用豆瓶替换拍手动作。

　　（6）看教师指挥，幼儿演奏。

　　反思：幼儿对此环节比较感兴趣，整个环节幼儿动了起来，让幼儿在玩中学会了知识，我觉得很好。

　　5、结束部分：师幼随音乐拿着豆瓶走出活动室。

幼儿园音乐教案4

　　一、教材来源

　　流行歌曲以其节奏明快、朗朗上口、传播渠道广的特点，在街头巷尾广为传唱。孩子们耳濡目染，在幼儿园常常是一人唱，大家和，而且唱得有板有眼，尽管他们对歌词似懂非懂，但依然乐此不彼。当前，流行歌曲的内容多为情与怨、爱与恨，其内容对幼儿有着一定的负面影响。虽然我们无法阻止流行歌曲的渗透，但是，我们可以有意识地挑选一些内容积极、曲调简单的流行歌曲让孩子去欣赏，因势利导，挖掘流行歌曲中的积极元素，给孩子以积极向上的正面影响。

　　韩剧《大长今》吸引着千家万户，该剧优美抒情的主题曲，也深深吸引着孩子们，他们也时常哼唱着“噜啦啦、、、”的旋律。这首歌曲有不同的版本，我有意识地选择了中文版《娃娃》，希望孩子在感受韩国音乐的同时，也通过歌词的理解激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　二、活动目标

　　整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

　　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　　（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

　　（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　　三、重难点

　　本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　　针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

　　四、活动准备

　　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的'歌曲并能自己打节拍。

　　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

　　五、活动程序

　　(一) 听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

　　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

幼儿园音乐教案5

　　音乐分析：

　　1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。

　　2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

　　教学目标：

　　1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。

　　2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　教学准备：

　　1、小花猫图片、挂图P1、

　　2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

　　3、CD播放机，音乐光盘

　　活动对形：

　　半圆

　　活动重点难点：

　　1、重点：感应圆滑奏

　　2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

　　教学过程：

　　一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

　　1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧！"

　　2、老师手持铃鼓，拍（断奏）：跳跃；摇（圆滑奏）：轻声走。

　　二、故事引导：

　　"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢？"（指图让幼儿看图回答）"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇！原来小花猫身上有好多的跳蚤！"

　　三、小花猫的律动。

　　"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么？"

　　1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。

　　提问：刚才听到小花猫在做什么？

　　2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

　　3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

　　4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

　　5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。

　　6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

　　7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。（我们一起来学学小花猫）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

　　第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

　　8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

　　第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。

　　四、角色扮演活动。

　　老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢？我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

　　1、小花猫捉跳蚤（幼儿分男女两组）女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。

　　2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

　　第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

　　第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵—喵—"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

　　五、乐器感应：

　　老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀！我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

　　铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

　　第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

　　圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

　　3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

　　4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

　　六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧！"

　　教学反思：

　　蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了？小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的`效果。

　　幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。

　　通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。

幼儿园音乐教案6

　　活动目标：

　　1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

　　2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

　　3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、《泼水歌》音乐CD

　　2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话导入，需找新朋友，激发幼儿兴趣

　　l、导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　2、音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的.情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。2/4 x x『XX x l

　　二、基本部分：

　　1、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。

　　①、小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！

　　②、幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨贴贴脸。

　　2、解决重难点，了解并运用踵趾步：

　　①、导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！

　　②、好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步

　　③、提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行、教师引导幼儿S行进行、推着小椅子逆对针方向圈上进行。将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。

　　3、完成椅子舞，感受合作的快乐。每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。分组创编动作完成快乐的椅子舞。

　　三、结束部分：

　　每个小朋友找到了你的椅子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的姿势与小椅子合影留念，好吧？

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

　　小百科：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子。据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

幼儿园音乐教案7

　　一、活动目标

　　1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

　　2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

　　3、通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备

　　《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐《摘果子》。

　　三、活动过程

　　（一）音乐律动热身，谈话导入。

　　1、播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。

　　小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！

　　2、谈话导入活动。

　　大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。

　　（二）观看果农民伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。

　　1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。

　　观看视频后讨论：农民伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开始吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。

　　我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡视，摘了满满一筐果子你高兴吗？高兴，高兴的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，高兴我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果子，现在来摘自己喜欢的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。

　　2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的'/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。

　　3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？快乐。劳动真快乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真高兴/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真愉快！现在老师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！

　　（三）创编动作，丰富表现。

　　1、讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？

　　老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。

　　2、播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

　　（四）教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。

　　小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。

幼儿园中班音乐教案

　　2、看小鸡、听节奏、做动作。

　　①引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

　　②引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

　　3、听歌曲，讲解游戏规则。

　　4、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

　　5、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

　　6、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）

　　7、幼儿游戏

　　8、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的'情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

　　9、在游戏中结束本次活动。

　　四、活动反思

　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。