中班教案

时间：2023-04-23 10:16:24 教案我要投稿

【热门】中班教案模板合集七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

【热门】中班教案模板合集七篇

中班教案篇1

　　设计意图：

　　餐具是孩子们生活中不可缺少的东西，我就从孩子们每天都能接触到的物品下手，给孩子们设计出一堂生动有趣的打击乐课。餐具是练习节奏的好教材。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的餐具图谱，以鼓励、激趣的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

　　活动目标：

　　1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

　　2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。

　　3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。

　　活动重点：

　　幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。

　　活动难点：

　　同伴间的协作配合，三个人一组合奏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。

　　2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。

　　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成u字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

　　2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。

　　3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的'发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。

　　延伸活动：

　　其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？

　　德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

　　活动反思：

　　本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1. 知道人体需要水分，要多喝白开水

　　2. 形成少喝饮料多喝白开水的'良好习惯

　　活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水

　　活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的图片

　　活动过程：

　　一.导入

　　教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)

　　二.知道人体需要水分，要多喝白开水

　　一.教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果

　　二.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水

　　三.教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水

　　四.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水

　　五.教师总结。评选“喝水小宝贝”

　　四.活动延伸：

　　教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。

　　2.了解生活中的其他规则，形成初步的规则意识。

　　活动准备：

　　格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

　　活动过程：

　　1.出示格子毯，激发游戏兴趣。

　　t：今天，老师带来四张格子毯，我们要和格子毯做游戏，看，它是什么形状的？

　　t：毯子前面有什么？

　　t：每个格子上还有什么？

　　t：格子毯上除了数字宝宝还有谁？

　　t：这些标记是我们跳格子的起点和终点，那哪个标记做我们的起点呢？终点呢？

　　t：你们想玩跳格子的游戏吗？

　　2.制定基本游戏规则

　　（1）展示不同跳法t：我们怎么跳格子？（引导幼儿双脚并拢跳，像小兔子那样，一次跳一个格子）谁愿意来试一试？我们一起来记录他的跳法，请你慢点跳。

　　还有不同的跳法吗？

　　（2）选择线路重点练习

　　t：这两种线路，那哪一种最容易记呢？

　　方案一：幼儿选择

　　方案二：修改线路

　　方案三：备用线路

　　t：那我们分组来练习一下吧，请小朋友看一下身上的颜色标记，找到对应的组，然后按照数字排好队开始练习，当听到老师敲小铃就请你马上回座位。

　　3.跳方格接力赛

　　a讨论集体赛规则

　　t：那我们来进行一次跳格子接力赛吧？老师来当裁判。那什么是接力赛呢？比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢？

　　（1）线路相同

　　（2）听口令出发

　　（3）接力棒

　　t：刚才说到接力赛要一个接着一个，那怎么接？你有什么好办法？

　　出示接力棒，我想请两个小朋友上来试一试，（1号跳完将接力棒交给2号，然后马上回座位，2号拿到接力棒赶紧出发，最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师，插到名次台上。）

　　（4）人数相同

　　t：看懂了吗？现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛？蓝队，你们一共有几个小朋友？怎么站？

　　t：刚才接力的时候最后一个队员是2号，现在我们人数变多了，要怎么传？最后一个跳完了怎么做？

　　t：还要请一队和你们比赛，请绿队吧？绿队，你们几个人？

　　t：两队的人数正好相同。

　　b第一次集体赛c教师小结，加强规则意识

　　t：刚才比赛的.时候他们都遵守这些规则了吗？你发现了什么问题？

　　d第二次集体赛e教师小结（视情况再次比赛）这次他们遵守规则了吗？以后不管你参加什么活动，都要严格遵守规则，规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

　　4.生活中的规则

　　t：比赛有了规则才有秩序，刚才我们小朋友比赛时都能排好队，那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢？（上下楼梯、喝水）除了排队，生活中我们还要遵守什么规则呢？（外出走斑马线、看红绿灯；进公园买门票等）

　　小结：正是因为有了这些规则，才让生活变得有秩序，变得更加公平和美好，希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民，老师为你们准备了一张规则调查表（师简单讲解），请你和爸爸妈妈利用周末时间，把你外出时遵守规则的事情记录下来，好吗？

中班教案篇4

　　教学目标

　　1、认识12个生字，认识1个偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受阳光的美好与宝贵。

　　教学重点

　　识字练习朗读。

　　教学过程：

　　第一课时

　　导入

　　想象：教师播放音乐，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很宝贵）(板书课题)

　　有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！

　　播放课件，听课文录音。

　　识字

　　1、自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。

　　2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)

　　3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁阝。)

　　4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。

　　5、游戏：

　　（1）刚才大家通过互相帮助初步认识了生字，你们真是一个爱学习又热心助人的好孩子。现在小白兔遇到了困难，（出示课件）它想挑选心爱的气球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔读对他们的名字才能把气球给它，你能帮助小兔叫出生字娃娃的.名字吗？

　　（2）小白兔为了感谢大家的帮忙，要带大家玩一个转论盘的游戏。

　　（3）大家完累了，一起来吃水果吧！老师这里有一棵神奇的果树，树上挂着各种水果，谁来摘？

　　朗读（吃完香甜的水果，我们来读读课文吧。）

　　1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。

　　读悟

　　1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？

　　（1）、阳光像什么？（金子）

　　（2）、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）

　　（3）、为什么说阳光像金子？

　　（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）

　　2、太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件)齐读第二自然段。

　　(1)、汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化？

　　(2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？

　　③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。）

　　(4)、男女生赛读第二自然段。

　　（5）指名挑战读。

　　3、指名读第三自然段，其他同学闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。

　　4、阳光这么可爱，你能捉点阳光保存下来吗？(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，

　　5、齐读最后一个自然段，为什么阳光比金子更宝贵？

　　（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）

　　出示课件，谁能用……像……说一句话？

　　熟读

　　1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)

　　2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

　　背诵

　　加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)

　　小结

　　阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!

　　实践

　　讨论：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。

　　相关链接

　　太阳

　　太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗普通恒星，太阳是一个直径约1.4×106公里的气体球，表面温度约6000K，密度极其稀薄。在太阳表面温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反应，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，而且是唯一的可以详细考查其表面结构的恒星，所以对太阳的研究人们历来十分重视。太阳的寿命估计为100亿年，目前已度过了约50亿年。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。

　　2．培养幼儿认图和对应的能力。

　　3．巩固10以内计数。

　　活动准备：

　　动物园游览图一张（配合立体情境）、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。

　　教学提示：引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。

　　二、引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。

　　1．帮小哥哥找到去猴山的路。

　　教学提示：指导幼儿自己选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。

　　重点：幼儿将点数结果记录在记录纸上。

　　2．帮小哥哥找到去熊猫馆的路。

　　重点：巩固练习颜色对应和计数。

　　3．帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。

　　教学提示：提醒幼儿路线不能交叉。

　　重点：幼儿自己寻找合适的路线，并说出自己的理由。

　　三、与现场看活动的客人进行互动。

　　“我来帮你指指路”：请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。

　　活动评析：

　　幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点，并找出各种路线的优点，从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的`练习，完成情况良好，目标基本完成。由此看出，本活动适合中班幼儿。

　　此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。活动中，教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

　　2、知道家用电器安全使用，增强自我保护能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张；关于用电安全的视频一个；

　　活动过程：

　　1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱

　　师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗？

　　幼：想

　　师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗？

　　幼：能

　　师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的

　　幼：电冰箱（教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了）

　　师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的

　　幼：把东西放进去不会变坏

　　师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物

　　幼：因为它有电

　　师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。

　　2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。

　　师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁

　　幼：洗衣机

　　师：洗衣机是做什么的

　　幼：方形的，插上电就可以洗衣服（依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的.图片，向幼儿逐一讲解）

　　师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。

　　3、进行有关电器使用的安全教育。

　　师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢？

　　（观察视频，了解安全使用电器的知识）

　　师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器

　　幼1：不摸带电的插座

　　幼2：不把手放到电风扇里

　　幼3：手上有水不摸电器

　　师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法

　　用电器，结束一定要关闭，

　　不乱开，不乱拆，

　　湿手更不摸电器。

　　电风扇，风叶转，

　　一叶一叶像刀片，

　　手指伸进多危险。

　　洗衣机、微波炉，

　　还有电视、电脑、电冰箱，

　　不能当做玩具玩，

　　安全使用最重要。

　　寻找电器，结束活动

　　师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器（幼儿自由讨论发言）

　　师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧！（结束活动）

　　活动反思：

　　在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

　　这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

　　2、帮助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。

　　3、在活动中发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　礼品盒（装有树根）、各种植物的根若干、图片若干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

　　尝试准备：幼儿提前一天制作根吸水试验，在装有各色颜料的瓶中放入植物根进行观察。

　　活动过程：

　　一、以邮包的形式揭示课题，初步感受根的外部特征。

　　1、让幼儿去试一试，摸一摸，感受根的外部特征。

　　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸、猜一猜，告诉老师你摸到的东西是什么样的？你觉得可能是什么东西？

　　幼：我摸到的东西是毛茸茸的！……有点刺手……摸在手心里有点痒……可能是树枝……2、让幼儿通过视觉观察，用语言表达树根的外部特征。

　　师：刚才大家猜了这么多，到底猜对了没有？主我们一起打开礼品盒看看。哦，原来是一个树根！你们看看树根是怎么样的？

　　幼：我看到的树根是毛毛的……刺刺的……长的乱七八糟的……3、提问：你还知道什么植物有根？它们长在哪里？

　　教师小结：原来植物都有根，都长在植物的最下面，都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试、初步认识一些植物的根1、幼儿动手试着寻找植物的根。

　　师：（出示种在沙盘中的植物）今天老师为小朋友准备了许多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

　　2、介绍三种根的外部特征，与周围小朋友比较不同之处。

　　师：（请一名幼儿上前）请你告诉小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它们根是什么样的？

　　幼：我找到的植物是葱，它的根长在泥土里，拔出来时都是泥，后来我把它放在水里洗了洗，根就变得白白的，一根一根的，细细长长的，像面条，像头发，像许多线，像老爷爷的胡须……师：刚才小朋友说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小朋友找到的也是须根？

　　幼儿抢着说：我找到的小麦的根是须根，我找到的芹菜的根是须根，我找到的水仙的根是须根……师：老师也找到一种根，你们瞧，这棵菠菜的根中间是直直的，哪些小朋友也找到了这种根请举起来。（师生共同检查是否正确）我们给这种直直的根起个什么名字？

　　师：还有一些小朋友找到的根和我们的不一样，请你们把它们拿到上面来。大家看一看，这些是什么植物的根，它们长得有什么特别的地方，我们给它们起个什么名字？

　　幼A：红萝卜的根红红的、胖胖的.、圆圆的。

　　幼B：红薯的根有一长串，一块一块的。

　　幼C：白萝卜的根白白的、粗粗的。

　　师：我们把这些根叫块根。

　　（3）教师小结三种根的外形特征。

　　块根，是贮藏根的一种，但它与肉质直根的来源不同，是由侧根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多条侧根中或多条不定根上形成多个块根。 3、教师小结三种根的外形特征。

　　三、给植物的根找家师：宝宝要回家了，请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

　　四、了解根的功能用途1、出示图片，幼儿观察后用语言表达根的作用。

　　2、介绍根和人类的关系，教育幼儿爱护植物。幼儿根据生活经验指出根和人类的关系：可食用（请幼儿品尝萝卜片、山芋片）。可以做中药，可以制作根制工艺品。

　　五、延伸活动：制作根制工艺品。