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中班音乐教案

时间:2024-06-26 04:29:05 教案 我要投稿

有关中班音乐教案范文锦集9篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的中班音乐教案9篇,希望能够帮助到大家。

有关中班音乐教案范文锦集9篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、学习轮唱的歌唱方法。

  2、学习看图谱演唱,演唱时力求和谐。

  3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点,能用不同的形式表现歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  歌曲图谱一幅,幼儿已学会看第一部分的图谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲,处理重点部分

  师:小朋友,我要带你们到王老先生的地里去看一看,你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

  师:王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)

  师:你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦,我们把王老、生高兴的`心情唱出来吧。

  二、教师示范伴唱。

  师:小朋友唱的太好听了,老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来,仔细听一听我是怎样唱的,我请××老师和我一起合作。

  师:我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

  师:刚才我是在给××老师伴唱,你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

  三、出示图谱(二)

  师:伴唱的图谱可有趣了,我们一起来看一看(附后)

  师:这就是我演唱的部分,请小朋友认真看图谱,听我和××老师再演唱一遍。

  师:小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

  师:这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候,请小朋友用好听的声音说出来:他在地里养小鸡,(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音?

  师:最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇2

  设计意图:

  糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  教学目标:

  1、自由创编各种跳的动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

  2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  教学准备:在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教学过程:

  一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。

  师:跳跳糖好吃吗?

  什么味道?

  和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?

  小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。

  三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

  1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。

  2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

  3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)

  4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。

  5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

  6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。

  四、自由创编游戏的玩法和规则。

  1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。

  想一想

  ①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的.玩法和规则)

  3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

  活动反思:

  本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

  活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

  舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、初步学会歌曲,并能边唱边打拍子,唱准歌中的休止符。

  2、迁移知识经验,将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。

  活动准备:

  1、幼儿已经学会儿歌《快乐的动物园》。

  2、对常见动物的特征,习性有一定的了解。

  3、小动物图片若干、磁带、录音机。

  重点难点:初步学唱歌曲,能跟着音乐打拍子,并唱准休止符。

  活动过程:

  一:情境导入,参观幼儿园。(以歌曲伴奏,作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园,教师一边引导幼儿参观动物。)

  师:今天老师带你们去参观动物园好不好?

  提问:参观动物园时,你看到了什么?它是生活在什么地方的?

  师:刚刚参观动物园听到的音乐好听吗?现在老师要和这段好听的音乐做游戏了,请你们仔细看好啦,我做了什么游戏?

  二、感受音乐旋律。

  1、教师边听音乐边与音乐做游戏,幼儿观看。

  提问:刚刚老师是怎么做的呀?这个动作有什么特别的地方呢?

  教师小结:小朋友们真聪明,都发现了,老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作,第一次拍手比较重,两次拍肩比较轻,原来这是一首三拍子的歌曲,三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱,你们想和音乐做游戏吗?

  2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。(出示图谱)

  师:小朋友们真棒,都会和音乐玩游戏了,下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏,看好咯。

  3、教师边打节奏边加入儿歌。(出示有休止的'图谱)

  师:这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同?

  4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。

  三、学唱歌曲。

  1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。

  师:你们唱的真棒,这首歌曲有个好听的名字《快乐的动物园》,但是我们唱的时候声音有点轻,休止的地方没有唱好,这次我们一起来试一试,大声一点的唱哦。

  2、幼儿再次演唱(集体唱)。

  师:这编唱得非常棒,现在我请小弟弟打拍子,小妹妹来唱。

  3、弟弟打节奏,妹妹演唱歌曲。

  4、妹妹打节奏,弟弟演唱歌曲。

  四、仿编歌词。

  师:动物园里还有许多动物,我们也可以把他们编到歌曲中,谁来说说看。

  编好后教师与幼儿集体演唱。

  师:还有许多的小动物还没编进去,下次我们有时间再一起编好吗?

中班音乐教案 篇4

  游戏目标:

  1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。

  2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

  3.能遵守游戏规则,提高合作能力。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  游戏材料:

  小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。

  小动物找伙伴 游戏过程

  1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。

  2.幼儿自选小动物的.头饰,进行游戏。

  3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

  4.违反游戏规则停玩一次。

  动物找家 游戏过程

  1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

  2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

  3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。

  4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、能在与同伴的交流中,体验与他人合作的快乐。

  2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪,了解乐曲三段体曲式结构。

  3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  录象、录音磁带、录音机、道具。

  活动过程:

  1、欣赏第一遍音乐:

  “你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?”

  2、进一步理解音乐:

  这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。

  小结:这首音乐是我国明间一首很有名的.乐曲,流传了好多年,这首乐曲表

  现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。

  3、分段欣赏:

  引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。

  如:两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。

  4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知,各乐段特点进行表演。

  5、引导幼儿根据已有经验,运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。

  活动反思:

  《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动,由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的,于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象,分辨乐曲结构,帮助孩子去体验音乐和表现音乐,解决了活动中的重点、难点。另外,在进行游戏活动中,孩子们在教师的引导下,借助道具充分利用肢体动作表现音乐,可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中,他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐,将活动达到高潮。

中班音乐教案 篇6

  内容与要求:

  1、感受三拍子歌曲的轻快,乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。

  2、知道小树苗长大离不开阳光和水,能产生照顾小树苗的愿望。

  活动准备:

  音乐、图片

  活动过程:

  一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

  1、最近我们都在聊春天里发生的事情,你们喜欢春天吗?

  2、过渡语:我也很喜欢春天,春天小草会从泥土里钻出来;小树会发芽;小花会开出美丽的花朵

  3、看,这是什么?你们知道小树是怎样长成大树的吗?

  4、小结:小树需要水河阳光才能快快长大,我这里有一首好听的关于小树成长的'歌曲,我们赶快

  来听听,小树到底是怎么长大的!

  二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏

  (第一遍欣赏)

  1、你觉得这首歌听上去是什么感觉?

  2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧!

  (引导幼儿用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)

  (第二遍欣赏)

  1、 你听到歌里唱了什么?

  2、小树苗是怎样长大的?

  3、小结:原来小树又要浇水、又要晒晒太阳,还要吹吹风,我们还要说好听的话,这样小树就长

  的又高又大。

  三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣

  1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢?

  2、宝宝们得声音真好听,不过我觉得要是能加上动作就更好了,一起来试试好吗?

  3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。

  4、小结:宝宝们都唱的很好听,我来看看你们的小树有没有长高呢?真的有长高哦,想不想让你

  们的小树长的更高呢?那我们回家唱给爸爸妈妈听,用好听的声音唱,好看的动作表演,我想你

  们的小树一定会很快长高的!

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  活动难点:

  分声部演唱歌曲

  活动准备:

  钢琴一架录音机、磁带。

  活动过程

  一、开始部分

  1、律动《采茶》、《挤奶》、《中国功夫》、《你的眼里有个我》。

  2、练声《山谷回音真好听》、《国旗红红的哩》。

  二、基本部分

  1、教师播放音乐《井冈山下种南瓜》,请幼儿说出回忆歌曲旋律及名称。

  2、引导幼儿进行演唱歌曲,及时纠正幼儿容易唱错的'地方。

  3、进一步熟悉歌曲的结构。

  4、教幼儿学习领唱和齐唱。

  老师领唱幼儿齐唱——能力强的幼儿领唱,其他幼儿齐唱——分声部演唱歌曲。

  5、幼儿边做动作边演唱歌曲。

  6、评价幼儿演唱情况。

  三、结束部分

  复习歌曲《铃儿响叮当》,要求幼儿唱准节拍。

中班音乐教案 篇8

  活动目标

  1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,并用活泼、连贯的唱法唱歌。

  2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

  活动重难点

  熟记歌词内容并学会演唱歌曲

  活动准备

  爷爷、奶奶的图片各一张。

  观察过老人走路的样子。

  磁带

  活动过程

  一、谈话导入,引出课题

  师:今天老师要给你介绍一位懂礼貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平时的表现是怎样的?

  启发幼儿结合平时对待老人的态度,猜猜好娃娃的表现

  播放磁带

  二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的`图片,引出歌曲

  1、 幼儿观察图片,激发学习新歌曲的兴趣。

  2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

  三、 学唱歌曲第一段

  1、 教师范唱:爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?

  2、 教师再次范唱歌曲第一段。

  3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

  4、 教师再次范唱,幼儿做动作,鼓励幼儿参与演唱。

  四、学唱歌曲第二段

  1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢?

  2、 教师范唱歌曲第二段。

  3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

  4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

  五、 幼儿将两段歌词连起来演唱

  1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

  2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

  六、 学唱第三段歌曲

  爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

  七、完整演唱歌曲

  师幼完整演唱歌曲

  分组演唱

  表演儿童

中班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、通过为角色配节奏型,发展幼儿节奏创造的能力

  2、使幼儿体验节奏游戏的快乐

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲

  活动过程:

  (一)教师讲述故事,引发幼儿兴趣

  在森林里住着许多可爱的小精灵,他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼,他经常给小精灵们捣乱。大,考吧、幼师,网出,处!有一位善良的仙女,非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时,让天空出现一道闪光,小精灵们马上变成各种树,魔鬼就没办法了。

  (二)教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型

  讨论结果:魔鬼的脚步声|××|魔鬼的跑步声|××××|

  仙女的闪光|×————|

  (三)游戏开始

  1、幼儿分成两组:一组扮魔鬼,一组扮小精灵,少数扮仙女

  2、玩法:扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时,请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏,表示走跑。当教师再次提示时,扮仙女的幼儿击出相应节奏,表示仙女出现,“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态,谁动了,“魔鬼”就可以把他抓走。

  3、轮换角色游戏。

  效果分析:

  孩子好动好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉,不知不觉地投入到节奏活动中。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的`情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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