实用的小班教案范文集合十篇
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
一、教学名称；
按物体大小排序的教学
二、教学要求：
1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2、复习5以内的数数。
三、教学准备
1、实物套娃1套
2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。
四、教学过程
(一)观察
教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。
(二)引导幼儿按大小进行排序
1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
2、依次按从小到大的顺序进行排序。
3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。
(三)引导幼儿数数，并查出套娃有几个
(四)拼摆游戏
1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的.。
(五)小结
教学反思：
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
小班教案 篇2
活动目标：
1、能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。
2、初步学会剥鸡蛋。
活动重点：
了解蛋的形状会剥鸡蛋。
活动准备：
人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘
活动过程：
1、猜猜这是什么：
“请幼儿猜测蛋里面有什么”
2、剥鸡蛋：
鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看，描述自己看到的情况。
3、 品尝交流：
与幼儿边吃边聊：鸡蛋的.味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。
4、提出问题：
“蛋还可以怎么吃?”
小班教案 篇3
活动准备：
挂图小树及背景图一副（小羊小牛小候，娃娃小鸟）教具保护树木挂牌每人一个
活动过程：
一：引出课题
有一棵小树他很孤单，他想要找朋友，今天老师把这棵小树请到了幼儿园。（出示小树图片）你们看这棵小树怎么样？为什么小树没有叶子？教师总结：这棵树光秃秃的，原来秋天的时候树叶变黄了，秋风一吹，树也从树枝上掉了下来，到了冬天整棵树都变的光秃秃的了，但是小树一点也不着急，因为明年春天还会长出新的叶子。
二：小树要找哪些朋友呢？教师讲述故事一遍
提问：小树有哪些好朋友。（小羊小牛小猴小鸟和娃娃）这些是不是小树的好朋友呢？
三：出示教具讲述故事并提问：
1．冬天，小树光秃秃的.，他想找些朋友，谁来了？小羊上怎么做的？小树喜欢小羊吗？为什么不喜欢？（小羊在小树的身上擦来擦去让小树给他搔痒痒，这样的朋友小树不喜欢，这样做会把小树的皮擦破的）。什么叫擦来擦去呢？请幼儿做擦来擦去的动。
2．小牛来了是怎么跟小树玩的？小树喜欢小牛吗？为什么不喜欢？（小牛来了，叫小树跟他斗架，这样的朋友小树不喜欢，小牛这样做会把小树的推倒的）。
3．接着谁来了？小猴是怎样做的，小树喜欢小猴吗？为什么不喜欢？（小猴来了，他爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠，这样的朋友小树不喜欢，这样做会把树枝折断的）。
4．娃娃来了又是怎么做？（娃娃来了叫小树拉着橡皮筋唱啊，跳啊，这样的朋友小树不喜欢）。
5．最后谁来了，小树喜欢小鸟吗？为什么喜欢小鸟？小鸟飞走了，小树是怎样做么？
6．大家听了小鸟的话，后来又是怎么做？小树有了那些朋友？娃娃为什么要给小树穿衣服？
四：教师再次讲述故事一遍。
五：我们小朋友应该怎样保护小树？教师总结。（教师介绍有关环保知识）
六：情境表演
延伸活动：挂保护树木牌子。
活动目标：
1．理解故事主题，懂得要爱护小树，并且知道怎样才算是保护小树。
2．学习常用动词，擦来擦去，爬上爬下一摆一摆。
小班教案 篇4
活动目标：
1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。
2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。
活动准备：
1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。
活动过程：
1、教室小心的.将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”
2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？
幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。
3、将实物蛋与图片进行配对。
“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”
4 、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”
请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。
5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”
6、游戏“蛋宝宝变魔术”：
请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。
活动延伸：
1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。
2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。
小班教案 篇5
活动目标：
1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推动词3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。
活动准备：
PPT、各种水果图片、房子
活动过程：
一、观察画面，直接导入。
1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)
二、分段欣赏(出示PPT)
片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?
小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。
片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)
小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的'水果运回了家
片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?
片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋)
小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。好东西要大家分享。
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
(师幼看图一起讲故事。)
四、装扮：美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。
五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。
小班教案 篇6
活动目标：
1、认识数字1-3，能进行点数。
2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。
3、 喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备：
娃娃家：餐具和厨具、娃娃。
语言区：图书、字卡。
美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程：
一、引入
小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的'手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区
1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？
3、套套乐：这里来了好多的手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？
三、幼儿取卡进区活动
教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动，教师指导
五、讲评，展示作品
六、活动结束
整理材料。
摘要：你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。 二、认识各区 1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，...
小班教案 篇7
活动目标：
1.发现幼儿园中树的多种多样，初步了解树的基本组成。
2.能用多种感官探究幼儿园的树的外形特征，用自己的方法记录。
3.愿意表达自己的观察结果。
活动准备：
1.经验准备：课前对园区树木进行观察、了解。
2.物质准备：幼儿人手一张记录表、贴纸若干
活动过程：
1.在观察幼儿园不同树的情况下，开展自由讨论（说说已经认识的树，激发幼儿的兴趣）
师：我们今天到小山坡来上课，你觉得在这里上课感觉怎么样？小山坡上有好多树，你认识哪些树？给大家介绍一下吧。
（幼儿根据已有经验描述，教师通过追问来帮助幼儿完善）
师生小结：小山坡上有各种各样不同的`树。
2.通过老师的提问和讨论，再次来到户外观察。（观察树的组成，大胆表达自己的想法）
（1）师：我们已经知道，树有树根、树干、树枝和树叶，那是不是每一种树都是一样的呢？（引导幼儿从树的大小、粗细、高矮去发现树的不同）
（2）介绍记录表，幼儿带着记录表进行观察，教师参与其中。
（3）分享观察结果，师：谁来说一说，你观察到的树是什么样的，都一样吗？
（4）幼儿根据记录表分享自己的发现。
（5）师小结：刚才我们发现了几种大树，它们的树干有粗细不同、大小不同、高矮也不同。有一根粗粗的树干，个子高高的，有细细的树枝，树枝上有树叶，这种树叫乔木。还有一些树（如金边黄杨），没有明显的主干，呈丛生状态，个子矮矮的，那些是灌木。
3.我与小树做朋友
（1）幼儿根据图片特征，寻找几种我认识的树。
（2）与大树拥抱，说说悄悄话，与小树做朋友。
小班教案 篇8
【活动目标】
1、能目测出小和大。
2、知道物体要通过比较才能比较出小和大，不同的物体比较有不同的结果。
3、进一步提高分析、判断的能力，有初步的逻辑思维。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
1、一堆未吹过的气球；
2、事先布置的教室。
【活动过程】
1、教师引入话题：小朋友们，今天老师来上班的路上看到一棵好大好大的树，它比咱们幼儿园里的树都要大。你们见过大树吗？引发幼儿兴趣，进一步引导幼儿讨论“见过的大的物体”。
2、教师逐步深入“那么小朋友们都见过很多大的东西，请小朋友们看看我们的教室里有哪些大的物体呢？”教师可用“小手圈一圈，眼睛瞧一瞧”的游戏引导孩子观察教室。
3、教师可跟着孩子的脚步进一步诱导幼儿发现大的物体是通过和小的物体比较而来的。比如孩子发现黑板是大的，那么教师可展示一块小黑板，启发孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的`黑板比较大。
4、孩子有了比较的概念后，教师可利用游戏检验孩子的掌握情况。这时进行“吹气球”比赛。让孩子随意吹出一个气球，然后小组比较，拿出一个大的和一个小的。接着教师把几组小组的气球放到一起，再请小朋友判断哪个气球最大，哪个气球最小。教师可提问孩子思考“为什么刚才你们组的气球是最大的，现在却不是呢？”让孩子知道不同的物体比较有不同的大小，参照物不一样。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班教案 篇9
活动目标：
1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。
3.懂得保护自己的身体。
活动准备：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。
活动过程：
1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。
2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。
3.引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。
5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的'小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
6.（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？
7.让幼儿自由回答；
8.教师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。
9.活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。
小班教案 篇10
活动目的：
能按指令踮脚、下蹲行走。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
体验游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：魔术棒。
活动过程：
1、引题：我们一起来玩变魔术的游戏。教师手持魔术棒，发出"变小鸟""变小兔""变小鱼"等指令，幼儿做"飞""跳""爬""游"等动作。
2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令"长高了""变矮了"做相应动作：长高了--双手上举、踮脚走；变矮了--蹲下走。
3、交代规则：听到指令后才能变换动作。
活动推进：
教师可逐渐加快变化口令的速度。
放松活动：
幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的'气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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