四年级上册品德与社会教案

时间：2024-07-01 05:30:51 教案我要投稿

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四年级上册品德与社会教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的四年级上册品德与社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级上册品德与社会教案

四年级上册品德与社会教案1

　　教材分析：

　　《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、“感知”生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇课文做铺垫。

　　学情分析：

　　现在的学生，大多是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其生命的关爱与尊重，使“关爱”落实到生活的每个角落。

　　设计思路：

　　本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，以达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标：通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

　　2、情感、态度、价值观目标：激发学生对动植物的喜爱之情。初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱。

　　3、行为与习惯目标：懂得关爱、善待身边的动植物，学会和它们和谐相处。

　　教学重点：

　　通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱、善待动植物。

　　教学难点：

　　初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待每一个生命。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究式

　　教具准备：

　　相关课件、小动物、小奖品等

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园———地球便是其中的一颗，你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的。）师边播放图片边讲述生命起源的传说？提问：你能感受到生命的存在吗？

　　板书：美丽的生命

　　二、探究新知

　　1、欣赏：美丽的生命、美丽的世界（欣赏有关大自然的生命视频）

　　地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

　　提问：①在这幅图中，你看到了什么？

　　②在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？

　　③通过欣赏，你感受到了什么？（生答）

　　师：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头跳跃，鱼儿在水中玩耍，这就是生命的魅力，它生生不息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

　　2、交流：我看到的生命

　　（1）、通过学习，大家想一想在你们身边，你知道的生命还有哪些？说说它，并上一幅画。

　　（2）、说到这里你是怎么对待身边的生命的呢？

　　（3）、请在记录卡上把你的做法写下来。

　　（学生交流教师归纳）

　　师：大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。

　　3、体验：没有生命气息的世界

　　（1）师：如果当这些生命都不存在了，我们的生活会变的怎样？整个世界又会怎样？播放凄凉的音乐，让学生想像在没有生命的世界里将会看到什么？（生答）

　　（2）观看无生命的图片（课件出示《干涸的土地》），提问：你有什么感受？（生交流感受师小结）

　　师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？

　　（学生探究交流）

　　（3）师：通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我们的世界。

　　三、拓展提升

　　回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

　　有声生命无声生命

　　会飞的生命

　　会游泳的生命

　　爬行的生命

　　四、小结

　　整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没有了！下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。（配乐朗诵）

　　生命如此美丽，

　　她给大地带来勃勃生机。

　　世界上所有的生命

　　都有生存的权利，都值得珍爱。

　　让我们

　　珍爱自己的生命，

　　也珍爱一切生命！！！

　　五、板书设计

　　美丽的生命

　　生命如此美丽

　　她给大地带来勃勃生机

　　六、教学反思

　　品德与社会是以学生社会生活为基础，以品德教育为核心，促进学生社会性发展的`综合性基础课程，是小学德育的主渠道之一，为培养学生成为具有良好社会公德和文明行为习惯的、富有社会责任感的公民起着奠基作用。

　　我认为生命的原则不应当仅仅适用于人类，而应当适用一切生命。人类应当像珍爱自己的生命一样珍爱一切的所有的生命。我还认为道德教育应以珍爱生命为出发点，教育我们的学生对所有的生命应保持最基本的善意，并在力所能及的范围内避免伤害生命并救助生命；我们的道德教育应当教育学生以向珍爱自己生命那样对待一切生命，让学生在体验到自己生命存在的同时体验到所有的生命的存在。

　　对于四年级的学生来说，生命是一个比较抽象的话题，为了“激活”学生心灵深处沉睡的生命意识，提前一周我让学生在校园里、在家里以及社会上寻找有生命的动植物，让他们认识到动物、植物与我们人类一样都有生命。他们与我们朝夕相处，是我们的朋友。课上我让学生交流自己观察到的动植物的生命。并每生画一幅有关生命的想像画，在班上介绍自己的画，比一比谁的想像力更丰富。

　　整节课学生在实践活动中认识了生命，知道世界因为生命才美丽，我们应该善待、关爱生灵万物。

　　不足之处：

　　1、课后没有及时和学生进行反思。不论是老师或学生在每一次活动的结束时，都要反思一下自己的所得与所失，让反思成为下一次课取得成功，进步的前奏。

　　2、课堂内学生动的还不够。我们面对的学生是活生生的，要实现这一点，最重要的就是要让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁“活”的思维。在“动”中去体验，在“动”中获得真知，培养能力，养成勇于创新、勇于探索的品质，也让课堂成为学生发展个性的舞台，在学习中掌握知识、体验快乐。

四年级上册品德与社会教案2

　　一、教学目的

　　1懂得邻里之间的和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。睦邻是中华美德、社会美德的基本内容。

　　2愿意与邻里和睦相处，树立维护和增进邻里和睦的责任感。

　　3学会与邻居的友好相处以礼待人，并力所能及地爱护家庭的周遍环境。

　　二、教学重难点

　　懂得邻里之间的和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。睦邻是中华美德、社会美德的基本内容。学会与邻居的友好相处以礼待人，并力所能及地爱护家庭的周遍环境。

　　三、活动准备

　　图片或课件

　　四、活动过程

　　（一）了解自己的邻居

　　1问卷调查：你想有怎样的邻居？

　　2交流总结问卷结果。

　　3看到全班问卷之后，你有什么感想？

　　4小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。

　　5联系实际讨论：

　　1）从你家与邻居的'关系中，说说“远亲不如紧邻”的道理。

　　2）你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？

　　（二）夸夸我的好邻居

　　1出示图片，你家和邻居之间有这样的故事吗？

　　2讨论：怎样与邻居和睦相处？

　　3将自己家与邻居家和睦相处的事情记录下来，在班上夸夸好邻居。

　　4开个家长会，专门汇总进些年邻居帮助自己家的情况，想想怎样回报邻居。

　　（三）拓展活动

　　1通过调查了解，选择自己合适的能为邻居做的力所能及的事情。选择两项坚持做下去。

　　2和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。

　　3借节日之际与跟自己有矛盾的邻居进行一次通话，表示节日的祝贺。

　　反思：

四年级上册品德与社会教案3

　　教学目标：

　　1.模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。

　　2.通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的`情感。

　　3.认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。

　　教学内容：

　　第32——35页

　　教学准备：

　　过去年代的日常生活用品。

　　教学过程：

　　一、出示实物，引入课题：

　　请学生展示各自带来的日常生活用品，提问：“平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的用途吗？”“这些旧式生活用品是谁使用过的呢？”

　　今天我们对家乡人生活的变化作进一步的了解。

　　二、小组讨论，一起探究。

　　教师将搜集到的旧物品分给几个小组，请同学们猜一猜这些东西的大致年代和用途。说一说哪些东西现在已经不用了，哪些东西现在还在使用，为什么。

　　三、学生演示，进行体验。

　　请每个小组选择一两种用具，亲身体验一下它的用途。在使用前，教师适当地加以指导。

　　使用用具后，再说说哪些旧用具已经被新用具代替，进行新旧用具的比较。

　　四、学看年表，学做年表。

　　引导学生看年表，然后制作年表。

四年级上册品德与社会教案4

　　【教学内容】

　　人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”

　　【教材分析】

　　“当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

　　【教学目标】

　　1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

　　2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

　　3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

　　【教学重难点】

　　收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

　　【教学过程】

　　过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

　　一、案例再现

　　（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？”

　　1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

　　2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

　　20xx年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

　　3、看到这里，你想说什么？

　　（生交流）

　　是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！

　　同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

　　2、反思原因，引起共鸣。

　　看到这一切，你想到了什么？

　　小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

　　二、课堂活动

　　1、创设情境，模拟演练

　　今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）

　　:情景模拟:当火灾发生时,怎样的.拨打电话119？

　　冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外……

　　（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

　　谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

　　对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？

　　适时指导学生知道打火警119的方法。

　　师生互动演练

　　你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

　　①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址⊙电话⊙起火原因⊙火势。

　　②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

　　孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

　　③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）

　　三、全课小结

　　同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生

四年级上册品德与社会教案5

　　教学内容：

　　1、为自己喝彩；

　　2、我坚持，我成功

　　教学目标：

　　帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。

　　通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。

　　教学重难点：

　　通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的.办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。

　　教学准备：

　　1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。

　　2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。

　　教学课时：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第一课时为自己喝彩

　　一、谈话导入

　　1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？

　　2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

　　3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。

　　4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。

　　二、引导寻找自信的方法

　　方法一：

　　1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？

　　2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？

　　3、总结方法一，自信从点滴做起。

　　4、出示表格范例，指名读一读。

　　5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？

　　6、学生分组讨论，填写表格。

　　7、学生汇报。

　　8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。

　　方法二：

　　1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？

　　2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？

　　3、讨论回答，说方法。

　　小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。

　　4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。

　　5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？

　　方法三：

　　1、师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。

　　2、打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？

　　3、实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。

　　4、学生写计划书。

　　5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。

　　三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！

　　四、实践拓展

　　继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。

四年级上册品德与社会教案6

　　教学目标：

　　1、认识几个有关温度的概念。

　　2、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。

　　3、了解不同气候环境下人们的生活习惯。

　　课时：一个课时。

　　教学活动与过程：

　　一、导入：

　　请同学们先阅读一下书本16~17页的内容，并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

　　二、探究活动：认识统计图。

　　三、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的`思想。

　　如：

　　我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多，最少是什么意思呢……

　　我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢……

　　四、问题讨论：为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言，教师适当指导。)

　　了解不同温度地区的人的不同生活习惯。

　　五、教师小结。

四年级上册品德与社会教案7

　　一、教学目的：

　　1 认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。

　　2 能主动、自觉地爱护公用设施。

　　二、教学重难点：

　　认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。

　　三、教学准备：

　　调查表格，劳动工具或修理工具

　　四、活动过程：

　　（一）活动动员

　　1、讨论：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护他们，同时也要认真想，他们现在怎么样了？

　　2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。

　　（二）看看周围的公用设施

　　1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有破坏。

　　2、分小组进行调查，制定计划，填写好记录表。

　　名称

　　数量

　　使用情况及现状

　　危害及原因

　　3、分组调查。

　　4、班级交流调查的结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？

　　（三）说说我们的'好点子

　　1、读读书上的小组建议的范例：我们应该从哪些地方入手提出建议？

　　2、分组讨论：通过公用设施的调查，你有什么好的建议？

　　3、班上交流。评评最佳点子，总结好的点子，投递给有关部门。

　　（四）我给公用设施“洗洗澡”

　　1、分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动？

　　2、小组确定活动内容，并作好活动准备。

　　3、分小组活动。

　　4、活动总结，写日记。

　　（五）拓展活动

　　组织警察小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现问题可以向街道办事处和派出所反映。

四年级上册品德与社会教案8

　　一、教学目的

　　1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。

　　2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

　　3、通过组织活动，提高学生解决矛盾的能力。

　　二、教学重难点

　　1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。

　　2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

　　三、教学时间 一课时

　　四、教具准备灯片、投影仪

　　五、教学过程

　　（一）直接导入

　　今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。（抽生说说自己是怎样理解的）

　　（二）教学内容

　　1、“理解和寻找”

　　让学生自由阅读，说说自己对“香香的'芝麻”的理解，然后寻找班上的“香香的芝麻“，表扬他们是怎样做的。在夸奖别人的同时，考虑自己是否也被别人夸过，填好表格。

　　2、引导观察被忽略的问题。

　　自由采访学校的老师，同学，看看别的班是怎样做的，我们大家却忽略了，作好记录，填好表格。

　　3、交流采访结果。

　　把同学们采访的来的结果进行交流，评选优秀的登记员，看大家为集体做的怎样，作为评选优秀小主人的依据。

　　4、开展评选优秀小主人的活动。

　　让学生自由发言，发表自己的意见，充分打开思路。（兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等）

　　5、开展好“送你一个微笑“活动

　　1）创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。如果是你，你会是什么态度？

　　2）结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？

　　3）制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。

　　4）拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。

四年级上册品德与社会教案9

　　一、教学目标：

　　1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

　　2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。

　　3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

　　二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。

　　三、活动准备：名人名言、故事

　　四、活动过程

　　一、谈话导入

　　1、看图，你在生活中遇到过这样的.困难吗？当时是怎么想的？

　　2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。

　　3、填写自己的作品：写出真实想法。

　　二、困难和勇士

　　1、阅读故事。

　　2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么？

　　（勇气和智慧）

　　3、读了故事，你有什么感想？我们应该怎样面对困难。

　　三、实践拓展

　　1、想一想：自己可以做又最怕做的事情？

　　2、体验：不敢当众发言、唱歌；就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务；就要去尝试，体会劳动的乐趣。

　　反思：

　　我也失败过

　　一、导入

　　1、学生谈谈对爱因斯坦、丘吉尔、贝多芬、林肯等人的了解。

　　2、这些人都经历过失败和挫折，为什么还能取得成功呢？

　　二、失败是成功之母

　　1、你在生活中经历过失败吗？但是是怎么想的？

　　（如果不愿意讲，可以写纸条给老师）

　　2、分析讨论：面对失败，应该以什么样的态度来面对？

　　3、做一个档案：用开朗、乐观的心态来记录自己经历过的失败和挫折。

　　4、看图听老师讲故事《小雪的故事》

　　5、续编故事《小雪会成功吗》

　　三、实践拓展

　　1、爱迪生“没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功”。开展名人故事会。

　　2、活动交流：自己上了这一课的感受。

　　反思

四年级上册品德与社会教案10

　　活动目标：

　　1.能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。

　　2.了解选择商品的有关常识，回看包装袋或商品说明书中的有关信息。能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

　　3.初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

　　教学准备：

　　1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的'原因。

　　2.收集商品的包装袋或商品说明书。

　　3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。

　　课时安排：一课时

　　活动过程

　　激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吗？今天，老师就和大家一起来探讨一下。

　　活动一：小小调查员

　　1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查：

　　（1）蔬菜每天早晚价格是否一样？

　　（2）水果的价格在不同的季节有什么变化？

　　（3）哪些衣服在打折？

　　（4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？

　　2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。

　　活动二：火眼金睛看包装

　　1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。

　　2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。

　　3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家评一评，合格不合格。

　　活动三：当一名聪明的消费者

　　1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：

　　（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。

　　2.把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。

　　知识拓展：瞭望台

　　学会保护自己的权益。即使我们学会了鉴别优劣商品，难免也会买到不合格的商品。出现这样的情况，应该怎样做？对于有问题的商品，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格的商品，我们可以直接要求退货。让孩子们了解下面这些知识，以保护自己的合法权益不受损害。

四年级上册品德与社会教案11

　　一、教学目的

　　指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。

　　二、教学重难点

　　指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。

　　三、活动准备

　　写有活动内容的卡片

　　四、活动过程

　　（一）开展“我来做一回…..”的社会体验活动

　　1布置任务。

　　2根据所抽的任务结组。

　　3小组讨论：在公共场合开展体验活动时，我们要注意些什么？

　　4分小组课开展体验活动。

　　（二）活动汇报

　　1分组汇报内容和形式。

　　2班级汇报，全班评价。

　　3评选“文明使者”。

　　（三）举办“文明使者”的经验墙报。

　　1.总结“文明使者”的.经验。

　　2.选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习，交流，谈谈自己的体会。

　　反思：

四年级上册品德与社会教案12

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教学中，教师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

　　从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

　　在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力

　　的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

　　设计思路

　　我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读书，感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长，终身受益也能为人类做贡献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

　　教学目标

　　情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

　　能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

　　知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

　　教学重点

　　帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

　　教学难点

　　指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

　　教学准备

　　教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借阅规则》

　　学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

　　课时安排

　　3课时

　　第一课时完成教材P27—P29页内容，话题为“我爱读书”。

　　第二课时完成教材P30—P32页内容，话题为“我会读书”。

　　第三课时完成教材P33—P34页内容，话题为“好书在哪里”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一小小故事会

　　1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。

　　2、师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

　　3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）

　　4、师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。

　　5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

　　6、全班反馈。

　　7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。

　　8、师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

　　【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生切实地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感！】

　　活动二好书大家看

　　1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

　　2、师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

　　3、师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

　　4、分小组反馈。（可采用多种形式反馈）

　　（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。）

　　（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵。

　　5、小结：读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

　　【设计意图：此活动旨在让学生感受读书中获得的收获，以及读书带来的快乐，激发学生爱读书的情感。】

　　活动三不可替代的书

　　1、师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？

　　2、师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

　　3、小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

　　【设计意图：引导学生明白好书是要与大家分享的，知道读书的途径有很多，读书的过程是独一无二的`，读书是电视、电脑不可取代的。】板书设计

　　我爱读书

　　增长知识带来快乐

　　多读书读好书

　　第二课时

　　活动一书籍的变迁

　　1、师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

　　2、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）

　　3、小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

　　【设计意图：运用多媒体了解书籍的变迁，激发学生爱读书的情感。】

　　活动二读书好习惯

　　1、师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。

　　2、师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

　　3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

　　视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。

　　视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

　　视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

　　视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

　　4、小组讨论选一个内容讨论。

　　5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

　　6、小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

　　【设计意图：通过视频的展现，在激烈的讨论过后，让学生知道正确的读书方法，学会与书报交朋友。】

　　活动三适合阅读的书

　　1、师：读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

　　2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

　　3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？

　　4、小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法，还要有选择读书的技巧；我们要读名家名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物来读。

　　【设计意图：让学生明确哪些是适合他们读的书，教给学生正确的选择好书的方法。】

　　活动四大家一起做

　　1、师：俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。

　　2、师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）3。展示作品。

　　4、看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

　　5、拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

　　【设计意图：交流好的读书方法，感受读书的乐趣。】

　　板书设计

　　我会读书

　　合理安排读书时间

　　选择适合自己的书

　　学会好的读书方法

　　第三课时

　　活动一好书在哪里

　　1、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

　　2、师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

　　3、师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

　　4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

　　5、学生交流课前搜集的资料。

　　【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】

　　活动二做文明的小使者

　　1、师：前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？

　　2、师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。

　　3、师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

　　4、师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

　　5、师生共同学习借阅规则。

　　（1）读借阅规则。

　　（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。

　　6、小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

　　【设计意图：这一环节的设计，让学生知道图书馆借阅有规则，同学们在借阅时，要遵守规则；同时教育学生要爱护图书联系学生生活实际，明确借书时应该遵守的规则。】

　　活动三制定倡议书

　　1、师：同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

　　2、师：刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？

　　3、师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。

　　4、分组制定倡议书。

　　5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。

　　【设计意图：引导学生学会遵守规则，通过写倡议书的活动，使学生行为与认知、情感的统一。】

　　活动四：巧手动起来

　　1、师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。

　　2、分小组动手修补图书。

　　3、对学生修补的图书，进行评比。

　　4、小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。

　　【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】

　　板书设计

　　好书在哪里

　　班级图书角校园图书室城市图书馆

　　爱惜书

四年级上册品德与社会教案13

　　教学目标：

　　1、学习在洪水、地震、台风、等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；

　　2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神；

　　3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。

　　教学重点：

　　学习在洪水、地震、台风、等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；

　　教学难点：

　　通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。

　　第一课时

　　教学内容：洪水来了地震发生时——绝处求生

　　教学目标：

　　1、习在洪灾、地震面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；

　　2、体会到在危难中应当团结互助，还应有坚强的意志。

　　教学准备：

　　1、收集国内外近年来发生洪灾、地震的资料；

　　2、去图书馆、上网收集或向家人了解洪灾地震时的自护自救的方法；

　　3、准备白纸、水彩笔等。

　　教学过程：

　　四、故事导入

　　师讲故事：1998年------一个小女孩在洪水中坚持了十几个小时，最后终于得救。

　　听了这个故事，你有什么样的感受？

　　小结过渡。

　　五、看漫画，学经验

　　组织学生小组合作总结经验。

　　你还知道哪些洪灾时的自护自救方法？

　　六、演一演，谈一谈

　　1、小组合作，选择一个情景表演。

　　2、小组汇报表演。

　　3、教师小结。

　　四、学生出示有关地震的资料，教师过渡：我们遇到地震到底怎么办？

　　组织学生进行比赛，看谁得分最多？

　　七、从刚才的游戏中你学到了哪些地震时求生避险的经验和求生手段？

　　八、我们这里遇到地震怎么办？

　　九、遇到其他自然灾害怎么办？我们也来设计一个“避险求生进退棋”游戏。

　　十、续编叮叮历险记。

　　总结。

　　十一、教学后记：

　　第二课时

　　教学内容：我们的生存手册

　　教学目标：

　　1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力；

　　2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神；

　　3、通过收集各种自然灾害面前自护自救的方法，培养学生收集、整理和运用信息的能力。

　　教学准备：

　　1、用自己喜欢的方式收集资料。

　　2、白色卡片若干。

　　教学过程：

　　十二、创设情景，激趣导入

　　1、当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如上课时发生地震，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。

　　2、利用录音机等模拟地震时的'声响，营造紧张的气氛。老师宣布：演习开始。

　　3、演习完后，学生自由发言，引发讨论。

　　4、师生共同总结出正确的避险方法（写在卡片上）

　　5、出示卡片，导入主题。

　　十三、分组合作，初步设计生存卡

　　1、学生将收集的各种自然灾害的避险求生资料、采访记录进行分类，展示在黑板上。

　　2、对某种自然灾害感兴趣，拧乐于进一步探究的同学组成一组。

　　3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。

　　4、教师巡回指导，帮助学生。

　　十四、汇报合作成果，展示生存卡

　　1、过渡：

　　2、举行经验交流会。

　　3、再分组修订结果，制作生存卡。

　　4、展示生存卡。引进评价机制，师生共同评价鼓励。评出最佳生存卡。

　　5、在老师的指导下将生存卡装订成册。

　　十五、野外避险训练。

　　十六、总结拓展：

　　从今天起，大家都来做“生存手册”的小小宣传员，向你身边的人介绍他，宣传他。让更多的人学会避险的方法。

四年级上册品德与社会教案14

　　教学目标：

　　1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害；

　　2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

　　3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

　　教学重点：

　　知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

　　教学难点：

　　懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

　　教学时间：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学内容：

　　可怕的大自然

　　教学目标：

　　1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害；

　　2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。

　　教学准备：

　　1、学生收集有关自然灾害的图片、文字资料。

　　2、投影仪、录音机、展示板。

　　教学过程：

　　一、创设情景，感受灾害：

　　1、录音播放家乡暴雨狂风等自然灾害的声音场景。

　　2、教师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？有可能出现什么样的情景？

　　3、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害——（出示课题：可怕的大自然）

　　4、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人带来了哪些损失？

　　二、记者特别报道

　　1、教师过渡：

　　2、请出小记者全班介绍，自己小组收集的资料。

　　3、教师协助学生出示相关图片和资料，相机点出我国曾经发生的`重大自然灾害，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。

　　三、自然灾害剪报

　　1、教师过渡：

　　2、教师指导学生用剪报、收集的图文资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”

　　3、教师巡回指导。

　　剪报展评。

　　反思

　　第二课时

　　教学内容：

　　自然，请你息怒

　　教学目标：

　　1、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

　　2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

　　教学准备：

　　收集有关自然灾害的图片、资料；收集人与大自然和谐相处的照片。

　　教学过程：

　　一、激情激趣

　　古时候，人们缺乏对大自然的认识，对自然灾害无能为力，往往只能寄希望于虚幻的神灵，甚至发生“给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾害的斗争随着人类对自然的认识进一步加深，人们与大自然的相处将越来越和谐。

　　二、主动探索

　　1、请同学们看图，思考：在人们与自然灾害的斗争中，做了哪些工作？

　　2、组织同学展开讨论。

　　3、过渡：

　　书上的内容告诉我们：家乡人民为减少和防止自然灾害的发生作出的努力，我们自己能为家乡的防灾减灾做些什么事呢？

　　三、拓展延伸

　　1、家乡还有哪些事是不尊重大自然的表现，是和大自然不和谐的？

　　2、请同学们以“大自然，请息怒”为题，写一篇作文。

四年级上册品德与社会教案15

　　一、谈话导入，

　　上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树……都是我们值得珍惜的资源啊！

　　二、纸的心声；

　　１、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

　　２、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

　　３、对纸张制作流程图进行解释：

　　４、纸的发明（自述部分引用）

　　古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的`切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

　　５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？

　　三、如何节约用纸。

　　1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。

　　2、改用毛巾、手帕代替纸巾。

　　3、拒绝过分包装、装饰的物品。

　　4、减卡救树，尽量以打电话、发E－ail、电子贺卡等方式代替纸质贺卡。

　　5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。

　　6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。

　　7、一次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。

　　四、自己制作一张再生纸：（附图）

　　1、把废纸撕成小片，泡在清水中。

　　2、用木棍加水进行搅拌。