大班语言教案

时间：2023-06-04 19:27:27 教案我要投稿

关于大班语言教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于大班语言教案4篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

　　2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　活动重点：理解故事内容,发现其中的道理。

　　活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法

　　活动准备：

　　1、《小刺猬烫发》的故事磁带,录音机;

　　2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;

　　3、教学挂图二幅。

　　活动过程：

　　一、教师出示头饰,把活动引入主题。

　　二、教师出示挂图,讲述故事:

　　1、教师出示第一副挂图,让幼儿观察后提问幼儿:图上有什么,小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的.路上,其他小动物看见他是怎么说的?

　　2、出示第二幅挂图:图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?

　　三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事,发现其中的道理。

　　1、边看图边欣赏故事,给故事起个好听的名字。

　　2、引发幼儿思考:小刺猬为什么要烫发,但为什么又不能烫发？

　　3、教师小结:在生活中,小朋友一定要记住自己就是好的,不要有攀比的心理

　　活动反思：

　　本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。

大班语言教案篇2

　　一、设计意图：

　　《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事主题非常符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。

　　2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。

　　三、活动准备：

　　1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。

　　2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动

　　3、排练手语：《感恩的心》

　　4、七彩虾的多媒体课件。

　　四、活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？

　　二、理解故事：

　　1、播放动画前半段，提问：

　　（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。

　　（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。

　　（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）

　　（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.

　　（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）

　　设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？

　　2、播放动画后半段，提问：

　　（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）

　　（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？

　　（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？

　　小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。

　　三、迁移经验：

　　小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）

　　师：是呀，虾公公就像我们生活中的'爷爷奶奶、外公外婆。

　　那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）

　　集体分享

　　师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？

　　今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？

　　b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。

　　c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）

　　d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。

　　四、全体起立：

　　表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想象力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　领会故事蕴含的`寓意和哲理。

　　活动准备

　　小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

　　活动过程

　　（一）创设谈话情境，引出谈话话题。教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　　（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　（三）导幼儿拓展谈话范围。

　　1、集体谈论“小鸟”的本领。启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领？（会飞）为什么会飞？（因为有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。教师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？

　　②你会做些什么特别的事？

　　③你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？

　　④你还希望谁也有翅膀，为什么？引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自己的见解。教师对幼儿丰富的想象给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手。

　　五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

　　七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

　　反思：

　　在这次语言活动中，幼儿能围绕主题大胆地表达自己的见解，幼儿能在别人讲述的时候认真倾听，在讲话过程中，幼儿具有文明的语言习惯。大部分幼儿能在活动中，想说，敢说，会说，气氛非常活跃。不足的是，有2个幼儿的经验少，表达不太清楚，有一个幼儿不敢说。以后在活动中要关注这些幼儿，给他们创造机会，鼓励他们表达自己的见解。