有关中班语言活动教案模板汇编10篇
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班语言活动教案10篇，希望对大家有所帮助。
中班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。
2、尝试为故事创编结尾。
3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、故事《老狼遇险记》
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活动过程：
一、欣赏故事，理解故事内容
T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事）
提问：
1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？
2、故事里发生了一件什么事？
3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？
二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话
欣赏故事第一段：
1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。
2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？
3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？
欣赏故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？
2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？
3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的.话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话）
4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？
欣赏故事第三段
1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？
2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？
3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？
三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质
1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？
2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动教案 篇2
设计意图：《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。
活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。
2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。
活动准备：
1、配乐散文诗《睡了》。
2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。
活动过程：
1、师幼互动；
2、教师出示夜晚背景图，引出活动。
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；
提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？
（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；
4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；
5、活动延伸：
师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？
小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？
活动反思：
整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的.情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。
活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。
中班语言活动教案 篇3
活动目标：
1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2．通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重难点：
通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
活动准备：
1．下雪天的背景图一幅。
2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
3．配乐磁带，录音机。
活动过程：
1．教师依次出示(小车、房屋、树)小图片．引起幼儿对下雪天经验的回忆。
教师依次呈现小车、房屋、树的图片：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？
教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？
教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？
2．教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的`优美意境。
教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
教师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？
教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。
3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。
教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。
教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？
教师：这么说好听吗？
教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。
通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。
4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。
教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片)：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？
教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？
5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。
利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、欣赏、理解故事内容。
2、知道不同的国家和民族有不同的文化。
3、感受与好朋友在一起的快乐。
活动重点：
能根据自己对画面的理解，用完整的语言表达自己的猜想。
活动难点：
通过表情的变化理解胖脸儿的心理变化过程。
活动准备：
知识经验准备：利用小游戏，培养幼儿夸张的想象能力；知道木瓜是长在树上的；了解惊讶、难过、高兴等表情。
物质准备：绘本《汤姆最好的朋友》、课件
活动过程：
一、经验导入，请幼儿说说你和朋友会做的事情。
师：你的好朋友是谁？你和好朋友在一起会在些什么？
二、阅读图书，理解故事内容。
师：小兔汤姆也有个好朋友，他的名字叫旺旺。今天，汤姆要去旺旺家玩，我们一起来看一看，发生了怎样的`故事？
（一）教师讲述故事，幼儿观看图画。
（二）故事内容交流，边回忆故事边观察图片。
1、汤姆和旺旺都做了些什么？
2、汤姆在旺旺家发现了哪些以前没有见过的东西？
3、汤姆和旺旺在一起开心吗？为什么？
三、延伸讨论
1、你发现汤姆和旺旺最大的不同了吗？是什么？
2、汤姆和旺旺虽然有很多不同，但是他们还是好朋友。你希望有一个与你有很多不同的朋友吗？
3、如果有一个外国小朋友到你家，你会跟他玩哪些游戏呢？你会带他做些什么？
中班语言活动教案 篇5
教学分析
本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的.情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。
教学目标：
1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。
2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。
3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备：
课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等
教学过程：
一、创设情境，引出主题
在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。教师提问
1．“你们喜欢春天吗？”
2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”
3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了
二、观察已经发芽的种子幼苗
幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流
三、探索种子发芽的条件
①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？
小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”
②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？
小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。
四、观看“种子发芽了”课件，建构基本经验
1．教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）
2．引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。
五、活动延伸：一起种种子
教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。
中班语言活动教案 篇6
活动目标
1、理解故事内容，懂得根据自己的特长去做事情。
2、学习一些简单的反义词。
教学重点、难点 理解故事内容，能根据自己的特长去做事情，并学习一些简单的反义词。
活动准备 各种具有相反特征的物品（如：、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等）；铃鼓故事录音。
活动过程
1、引入活动。
看工作，猜职业。
2、欣赏故事《两个邮递员》，理解故事内容。
（1）听完故事后，提出问题。
（2）引导幼儿分析、交流看法，懂得要根据处的特长去事情。
（3）说一说故事中出现了哪些相反的词语，并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。
3、学习一些简单的反义词。
（1）集体游戏，（拍手歌，做出相应的`动作）并找出游戏中相反的动作。
（2）出示儿歌：森林里，真热闹，动物们，起得早；
狐狸瘦，猪儿肥，骆驼高，羊儿矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你来我去，真热闹，到发晚上就安静。
（3）请小朋友把儿歌中的反义词找出来，读一读。
4、玩“找相反”的游戏。
（1）通过用耳朵听一听，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。
（2）请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。
5、互动游戏“说相反”，并做出相应的动作。如：“我说左，我说右……”
教学反思
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣，结合故事内容通过学会一些简单的反义词
活动设计背景
由于本班的幼儿特别喜欢听故事，而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计，可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
重点：理解儿歌，表现儿歌
难点：学习与伙伴友好相处
活动准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
活动过程：
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的'？
三、学习儿歌
师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
（1）请幼儿进行集体跟诵
（2）集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
附：儿歌
好朋友
两只小狗见了面，
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面，
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面，
亲亲热热把手牵。
活动反思：
活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。
中班语言活动教案 篇8
活动目标：
1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动过程：
一、吹泡泡
1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?
二、出示图片，学习诗歌
1、出示鸡蛋
教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。
幼儿回答后集体学念。
2、出示苹果
教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)
幼儿集体学念。
3、同时出示星星和乌云
教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?
引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最后两句。
4、完整学念诗歌。
(1)教师：老师这里还有许多泡泡，如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师：哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?
2、我们周围还有许多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、这些泡泡是谁吹的呢?请小朋友动脑筋想一想，还可以和你的好朋友讨论讨论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的`诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。
四、到户外继续找“泡泡”
教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?
附： 诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨点是乌云吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是果树吹的泡泡。
活动反思：
在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。
整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。
中班语言活动教案 篇9
教学目标：
1.理解故事内容，积极回答关于故事的提问。
2.搜集有关消防员的资料，培养资料搜集的能力。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事图卡（见材料制作）。
3.“消防员”的图片。
教学过程：
1.出示小象布偶，告诉幼儿小象很喜欢帮助别人，请幼儿猜一猜，按照小象的外形特征，他最适合从事什么行业。
2.出示《小象救火》故事图卡，讲述故事：
3.与幼儿讨论：
（1）小象一开始为什么不喜欢自己的鼻子？（因为长长的鼻子给他带来了不便，还害得他找不到工作。）
（2）发生火灾后，其他动物怎样帮忙的`？（他们用水桶从附近的喷水池盛水来灭火。）
（3）小象发现自己的鼻子有什么用？（他的鼻子可以用来吸水和朝旋转木马喷水，能把火扑灭。）
（4）最后，小象决定做什么工作？（他要做勇敢的消防员。）
4.请幼儿说说在生活中什么人负责灭火，可出示“消防员”图片。
5．向幼儿提问消防员除了灭火之外，还做什么工作，并请他们回家后与父母一起搜集相关的信息，下次回幼儿园时共同分享。
教学反思：
《小象救火》是一个非常有趣的故事，以拟人的表现方式让小象在自己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。在活动中，教师引导幼儿看故事图卡，通过教师有序地提问、帮助幼儿理解图书内容。幼儿能专心听故事，能回答老师的提问，达到教学目标。
中班语言活动教案 篇10
活动目标：
1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
活动准备：
1、布置好的动物超市，
2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔
4、各种图片
活动过程：
（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”①“这是什么？”笔，多少？一支笔
②“这是什么？”书，多少？两本书
③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔
指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二） 出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”
（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等
（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的`礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。
活动反思：
激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
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