【实用】中班教案模板汇总七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。
2、愿意与老师、同伴交流操作的方法和结果。
3、能积极的参加操作活动及时整理操作材料。
二、活动准备：
教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、小碗等。
学具：小碗（内装红枣、白云豆、花生米若干）、记录单、笔。
三、活动过程：
1、男孩女孩比一比。
（1）师：请小朋友做个自我介绍，叫什么名字？是男孩还是女孩？
师幼相互熟悉，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）师：有男孩有女孩，男孩女孩谁多谁少呢？怎样才能知道谁多谁少呢？
引导幼儿讨论要比较多少必须先分一分再数一数，最后比一比才能知道。
2、抓把红枣比一比。
（1）出示红枣，师：今天我带了一些东西，想看看吗？猜猜这是什么？（红枣）今天我们要来玩个游戏，想跟我玩吗？（幼儿回答）我们今天要玩一个抓一把的游戏？玩什么？抓几把？什么叫抓一把？（就是一只手抓，只抓一次，看看一把你能抓多少）谁想来和我挑战一下，比比看我们都抓一把，谁能抓的多？（请幼儿与教师比赛抓红枣。请一名幼儿来和老师比赛，一人抓一把）
（2）师：猜猜看是他抓的多，还是我抓的多。（为什么你觉得他/我抓的'多？怎样才能知道谁抓的多呢？
师幼分别数红枣，引导幼儿检查、验证谁多谁少。（注：数一个放到碗里一个）
（3）师：还想玩吗？我请一名女生和一名男生来比一比。
请2名幼儿进行抓红枣比赛。
3、出示装有红枣、白云豆、花生米的小碗
（1）师：我今天还带了一些东西，想看吗？（摇一摇小碗）这个声音跟刚才的声音一样吗？（摇晃红枣的碗进行比较）这个声音咚咚咚的要比刚才的声音怎么样？（响）那猜猜看这里会是什么？（老师打开小碗，向幼儿介绍里面有什么，特别提出白芸豆：它是一种豆类，这个豆子是什么颜色的？白白的像天上的什么？（白云）所以这个豆子有一个好听的名字，叫白芸豆。叫什么？你们认识它了吗？喊喊它的名字。）
（2）数清有几种。
师：我们今天还要再来玩一个抓一把的游戏。玩什么？（抓一把）这回要记住了只能抓一把，看看你能抓出什么来？我先来试一试，猜猜看我这一把里都抓到了什么？（教师放入碗中给幼儿看）
师：那现在我想给你们一个小任务，敢不敢接受我的任务。好的，我想请你们帮我看一看我每样东西抓出了几颗？你们会不会呀？那怎么样才能知道每样东西有几颗呢？（把每样东西分开来数一数）
（3）试着记下来。
出示记录单，师：看，今天我这里还有一张记录单，这是什么？（记录单）请你告诉我这个表示什么？（红枣）这个呢？（花生米）这个呢？（白芸豆）每样东西有几颗就请你记在它的什么地方啊？（下面）
（讨论记录方法）师：我想问你们啦，如果我的红枣抓出来了３颗，你会怎么记呢？（如果不用数字，还可以怎么记呢？引导幼儿用符号表示）待会就请你用最简单最快的方法来表示它好吗？画好了记录好了以后，别忘了帮我找出在抓一把中哪样东西抓的最多，好吗？
（４）介绍规则：今天啊抓一把的游戏就在你们身后的桌子上，待会就请你们来玩一玩什么啊？（抓一把）记住了只能抓一把，抓出来什么就是什么，别忘了在你的记录单上记清楚每样东西有几颗，最后找出最多的作上标记，好吗？
4、大家都来抓一抓。
（1）幼儿自主游戏。
师：请幼儿到操作区游戏，教师巡回指导。
（2）交流讨论结果。
师：刚才我们玩了什么游戏啊？现在请你看着你的记录单，谁愿意来向我介绍一下你每种东西抓了几颗？哪种最多？
（３）请幼儿自由地交流。
中班教案 篇2
活动目标1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。
3、感受大家共同游戏的乐趣。
活动准备“儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下·《交通海陆空》）。
活动过程
一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。
——小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）——小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！
二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。（选择“儿歌”的动画图标）——儿歌里说了什么？（飞机飞行。）——飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化？（有白线）三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。
——小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的？（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。
——飞机有大有小，它们的机翼有什么作用？（机翼会产生升力，帮助飞机飞。）3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。
——小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。
4、播放到结束。
——什么情况下飞机不能飞行？（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）——小朋友，你喜欢飞机吗？为什么？
四、教师引导幼儿朗诵儿歌。
1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。
——小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！
2、教师引导幼儿完整的`朗诵儿歌。
提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。
五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。
组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。
游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。
活动评估1、能够流畅地朗诵儿歌。
2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。
活动延伸一、日常活动1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。
2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。
二、区域活动——语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。
——美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。
家园共育亲子活动建议1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。
2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。
中班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。
2、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子。
活动准备：
1、挂图第23号
2、故事磁带。
3、猫咪布绒玩具
活动过程：
一、开始部分
1、教师出示布绒咪咪谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
2、教师出示布绒咪咪，
问：小朋友看他是谁呀？（对了，它呀是咪咪）它呀！胆很小，为什么说它胆很小呢？咪咪很胆小，为什么说他胆小呢？倾听故事就知道了。
小结：我们一起来听听故事就知道了。
二、基本部分
1、看挂图完整倾听故事。
提问：故事的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答故事的名字叫《咪咪》）
故事里讲了谁？讲了一件什么事？（引导幼儿完整的回答故事中的内容教师小结）
3、猫哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。妈妈怎样鼓励咪咪自己出门去？（别害怕，也许路上会碰到小伙伴）
4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎样想的？（帮组幼儿重点欣赏第九节至最后，理解咪咪的心里活动变化，被萤火虫吓了一跳。
心里想：一定是小伙伴的眼睛；
看见树叶上露珠映出的月亮光，
心里想：一定是小伙伴躲在书上。）
5、咪咪回家时，心里是怎么想的？为什么他已经是只勇敢的小猫了（他自己敢在黑夜里走路了）
6、老师再一次的把故事讲一遍。
小结：故事的名字叫咪咪，它先给我们展示的是一个很胆小的猫，后来通过参加联欢发生了一些事，小猫的胆子变大了。
三、谈话：你怕黑吗？
1、你敢一个人留在黑暗的房间或在黑暗的地方走路吗？（引导幼儿根据自己的'生活经验回答）
2、你希望自己成为勇敢的孩子吗？怎样才是勇敢的孩子呢？
3、引导幼儿回忆自身的事例进行讲述。
老师可以见讲一件自己小时候走夜路的经历
鼓励幼儿大胆的起来表现自己。
小结：我们要做一个勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方还是在夜晚的小路上，我们都要大胆的去走。
四、教师与幼儿分角色讲述故事
1、现在我们一起来分角色将这个故事，我做咪咪的妈妈，你们做咪咪，再请第六组的幼儿当秘密的小伙伴。
2、请幼儿到前面表演故事，要求幼儿边表演边做动作。
鼓励幼儿做一个勇敢的孩子
3、学习了这个故事，你们学到了什么呢？（也要做一个勇敢的孩子）
4、那应该怎样做呢？（引导幼儿说一说）
小结：这个故事告示我们小朋友不能胆怯，要像咪咪一样勇敢的去面对，去战胜害怕的心理。
五、结束部分
小结活动情况下课。
中班教案 篇4
活动目标：
1、在故事情境中对图形组合的变化产生兴趣，感受图形组合的神奇有趣。
2、大胆想象，尝试用各种图形拼搭简单的物体。
活动准备：
ppt、大背景、人手一份操作材料（三角形、圆形、方形等饼干和树木墙壁图片）
活动过程：
一、谈谈饼干大不同
（意图：通过聊一聊、说一说，唤起幼儿对饼干形状的记忆，激发活动兴趣。）师出示饼干盒，猜猜是什么？
提问：你吃过饼干吗？你吃过什么形状的饼干？
小结：我们生活中有许多不同形状的饼干。
过渡：今天，老师要给大家介绍一位饼干高手--哈哈阿姨，她会做各种各样的饼干，你们想吃什么形状的饼干，她都会做。
二、看看图形变一变
（意图：在故事情境中使幼儿对圆形、三角形、方形等图形组合的图案产生兴趣。）师讲述故事，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，如果你们能变成小老鼠陪我聊天那该多好啊！变变变！
1、提问：饼干真的变成小老鼠了吗？太神奇啦，饼干是怎么变成小老鼠的？
小结：原来圆形和三角形在一起，就可以变出东西来。
过渡：哈哈阿姨真的有魔法了，这下可以逃出去了。
2、要想逃出去，首先要打开这扇门，哈哈阿姨只有这些饼干，你觉得她会把这些饼干变成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒语：好吃的'饼干啊，请你们变成锯子让我逃出去吧？这个锯子是怎么变出来的呀？
小结：圆形、三角形和正方形在一起，可以变出许多东西。
3、提问：哈哈阿姨逃了出来，但是发现有一只小猫守在大门口，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头，你们可以变成什么来吓走小猫呢？谁来变变变？（讨论互动）这样东西是怎么变出来的？
小结：原来许许多多的图形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以变出各种有趣的东西。
三、试试图形变变变
（意图：大胆想象，尝试用长方形、圆形、三角形等图形拼搭出简单的物体。）
1、哈哈阿姨终于能走了，打开大门，哇，原来城堡竟然在这么高的天空中，哈哈阿姨咒语：好吃的饼干啊，方方正正的砖头啊，高大的树木们，请你们变、啊变、变成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出来，你们能帮助她吗？你想变出什么来帮助哈哈阿姨下去呢？
2、幼儿尝试用三角形、圆形、正方形拼搭各种不同造型的东西。
重点关注幼儿拼搭过程中的想象和创造。
3、分享交流：你想了什么办法？是用什么图形变出来的？
提升：原来拼拼搭搭时两种图形重叠起来会更好看。原来一种图形可以由两种图形合起来代替。
四、吃吃：延伸活动
（意图：使幼儿感受成功的喜悦，对图形的组合产生持久的兴趣。）在大家的帮助下，哈哈阿姨终于回到了家，为了感谢大家，哈哈阿姨准备送饼干给大家，我们一起来分享吧。
中班教案 篇5
目标
喜欢听故事，理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;
喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
能简单复述故事。
理解故事内容，丰富相关词汇。
准备：
《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：
一、 导入
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)金色的房子什么样?
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)
提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按顺序说一说?
(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?
2、引导幼儿欣赏故事第二段：(从快到中午了……多神气)
提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?
(2)小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩?
(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么?
重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：(从小姑娘悄悄……到完)
提问：(1)小姑娘最后是怎么做的?为什么愿意小动物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请幼儿自选自己喜欢的'故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：引导幼儿说出重复的对白。
2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
教学反思
《金色的房子》这一活动，我采用的分段讲述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，第二遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，因为故事中的小动物形象都很鲜明，语句比较短，有很多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在讲述完第二遍以后完整复述故事了。
接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很愿意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很高兴。
中班教案 篇6
活动目标
1、能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。
2、学会用绘画和符号的形式学信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。
3、尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。
活动准备
1、《小鸡和小猫的信》ppt
2、画纸、水彩笔。
活动过程
一、创设情境，激发幼儿兴趣
师：今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。她们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，她们特别想念对方。小朋友，猜猜看，她们会用什么方式联系呢？（幼儿自由猜测）
师：我们一起来看看她们到底是怎么联系的？原来她们是用写信的方式联系。
师：我们不能随便看别人信件，但经过小鸡和小猫的同意，我们可以看一看。
二、结合课件，引导幼儿理解信的内容，知道写信的基本格式，体验朋友间的情感。
1、出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式。
（1）在这封信里面你看到了什么？请2—3个小朋友回答。（了解“画”信、箭头）
师：小鸡和小猫不会写字，她们用画画的方式写信。除了画还有箭头。
（2）这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。）
（3）请幼儿尝试读信。
师：谁知道信上写的什么？请小朋友用完整的话讲出来！（小朋友是按箭头的顺序来读的）
（4）课件展示：小鸡读信。
小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后读出写信人的名字。）
2、引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信。
小猫收到信后特别高兴，她想邀请小鸡来家里玩儿，于是她给小鸡回了信。
（1）师：谁能按正确的格式来读小猫的回信？（及时提醒格式）
（2）课件展示：小猫读信。
师：小鸡收到信后，就高高兴兴来到小猫家，她们一起唱歌、看动画片、玩积木。总结：小猫和小鸡非常想念对方，所以用写信的'方式联系的，其实，好朋友之间就应该这样，经常联系、彼此牵挂！
（3）师：小朋友，你们有好朋友吗？老师也有自己的好朋友，今天，老师写给自己好朋友一封信，请大家一起来看看吧！总结：我们在写信的时候，不一定与老师还有故事中一样，我们可以把自己想干的事情画下来。
三、引导幼儿用绘画的方式写信
1、师：小鸡和小猫这样写信、回信特别有意思。小朋友，想不想写信？那你想给谁写信，信上说什么事呢？先相互说一说。（好朋友、哥哥姐姐、爸妈、幼儿园老师、园长老师）
2、幼儿写信，教师巡回指导。
四、相互分享自己写的信，体验写信的快乐
请幼儿把自己写的信读给大家听。
活动延伸
信想要寄出去，必须要用信封和邮票。现在我们寄寄信喽！
教学评价曹娜老师：这节课主要是以幼儿读信·写信为主线，充分发挥幼儿的想象能力和观察力，老师应进一步发散幼儿思维。
杜晓艳老师：这节课不仅满足了幼儿的自我探索能力，同时，写信是一种交通方式，明白了写信的格式，直观形象·简单的构图比较有趣。
郭烨老师：这节活动是让幼儿了解写信的格式，通过自己的想象尝试去写信。这是一种很好的沟通方式，使幼儿学会沟通。鼓励幼儿比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。
中班教案 篇7
活动目标：
1.学习用叠音词"长长的"讲述完整的句子。
2.发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3.主动参与活动，大胆表达自己的发现。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入
1.今天，我们一起去小动物们家做客，好吗?先来敲敲门，里面会住着谁呢?(做敲门状)咚咚咚，咦!谁呀?
2.(出示长颈鹿)原来是长颈鹿。
师：长颈鹿是什么样子的?长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方。
3.还有哪些动物呢?请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。每请出一个动物，就说出该动物的特点。
如"大象长长的鼻子会喷水""猴子长长的尾巴翘了起来""小白兔长长的耳朵竖了起来"
二、引导幼儿发现叠音词"长长的"， 学习用叠音词"长长的"讲述完整的`句子。
1.请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿伸着长长的脖子看着远方，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来，小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词"长长的"。
师：这四句话有什么共同的地方?都出现了什么字?
2.找一找老师身上有哪些也是"长长的"?鼓励幼儿大胆发言，完整讲述。
3.找一找我们班小朋友身上有哪些也是"长长的"?我们班里有什么东西"长长的"呢?要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三、出示字宝宝"长长的"，寻找叠音词的规律。
1.这就是字宝宝"长长的"。仔细看看这些字，你发现了什么?
(第一个字和第二个字一样，读音也一样)
2.总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3.你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?
"红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……"鼓励幼儿大胆发言，用叠音词完整讲述，发展扩散性思维。
四、游戏：影子找主人
1.出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2.提问：你怎么知道这是XX 的影子?引导幼儿说出其身上"长长的"特征。
例如：XX身上有长长的XX。
五、活动延伸，观察寻找生活中"长长的"事物。
师：生活中还有许多"长长的"事物，请小朋友仔细找一找，找到后与大家一起分享。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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