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大班语言教案

时间:2023-08-09 09:59:55 教案 我要投稿

大班语言教案6篇(推荐)

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班语言教案6篇(推荐)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、能细致观察和捕捉人物的主要特征,并加以表达。

  2、知道礼物的含义,尝试真诚地制作和赠送礼物。

  活动过程:

  一、讨论导入,理解礼物的含义

  ——喜欢礼物吗?为什么?

  ——礼物代表什么呢?

  二、捕捉特征,绘制礼物

  ——孩子们,今天是我们学校五十年的校庆,来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝,我们来为大家画像做礼物好吗?

  ——幼儿寻找对象,开始做画。

  教师观察幼儿对人物特征的捕捉。

  ——(反转画板)来猜猜画的是谁?

  请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾,并说出猜出的原因

  如:有幼儿很难猜出的画像,请作者来介绍,大家一起修改,协助幼儿一起抓住人物的主要特征。

  小结:画人物时要先看脸型,再看发型,最后看五官和衣着,寻找与众不同的地方。

  三、美化作品,准备礼物

  ——现在,你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?

  —— 什么可以让礼物变漂亮?

  ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品,体现自己的心意和对客人的尊重。

  四、送礼

  ——送礼物吧,怎样可以让别人乐意接受你的礼物

  设计思路:

  中国是一个礼仪之邦,时逢新年佳节,随着孩子们的.年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中,如:走亲访友、家庭聚会或者参加PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物,但,我们发现:

  1、孩子们对接受礼物习以为常,却很少由自己向别人赠送礼物。

  2、孩子们觉得礼物都是买来的,贵的就是好的礼物。

  3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏,尤其是面对比较陌生的客人时,缺乏自然的态度和方法。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.以游戏的形式,在看看、说说、做做中理解散文诗的内容,感受其优美的语句。

  2.发展幼儿的想象力,能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

  活动准备:课件;记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。

  活动过程:

  一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣

  二、观看课件,了解散文内容。

  1.请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》

  (1)师:为什么白天梦姐姐很少露面,要到夜晚才出现呢?

  2.先提问、再观看课件,分段欣赏散文诗

  (1)师:这时谁的花篮?(出示实物:梦姐姐的花篮)

  (2)师:有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧!这时梦姐姐飞过来,(梦姐姐提着花篮出场)说:我给小黄鸡们带来了一件礼物,我看哪位小黄鸡睡得最香,我就送他一朵小黄花!

  (3)师:小黄鸡们醒来了,小黄鸡做了一个什么颜色的`梦,它梦见了什么?请小黄鸡们相互讨论一下!

  (4)师:哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦,梦见了什么?

  3.师:听谁来了?小青蛙会做一个什么颜色的,它又会梦见绿色的什么呢?

  4.师:小红鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,)

  (1)师:于是,小红鸟就做了一个(红色的梦)。它会梦见什么呀?它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边上照耀着火红的晚霞……

  (2)师:小红鸟还会做什么红色的梦呢,请你们去画一画吧,在后面的桌子上有纸和笔,轻轻地开始吧!

  (3)师:画好的小朋友可以和旁边地小朋友来说说。谁愿意来说说你画了小红鸟做了一个什么梦,梦见了什么?

  三、再次观看课件,完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》

  四、提供更多的花瓣,拓展想象。

  1.师:梦姐姐又来了,她带来了更多的花瓣要送给我们班的小朋友,我们赶快睡觉吧,看我们会梦见什么呢?

  2.师:请小朋友来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,做了一个什么梦,梦见了什么?拿到花的小朋友还可以和客人老师来说说。

大班语言教案 篇3

  活动名称:夸家乡

  主题说明:

  新《纲要》中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时,我就听到有人说:"他唱的是那南京,我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时,一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照,认识自己的家乡,激发幼儿身为南照人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

  主题目标:

  1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验南照的美丽景色,能大胆的表述自己的所见所闻。

  2、鼓励幼儿运用种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。

  3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

  家长配合:

  带领孩子参观或向孩子介绍南照,帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

  环境创设:

  一、布置《夸家乡》主题环境,把家乡有名的建筑或标志陈列出来,供幼儿欣赏、交流。

  二、美工区:绘画:美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

  三、建构区:

  1、美丽的`南照。(利用各种塑料插塑,表现家乡美丽的环境。)

  2、高楼房。(幼儿利用大型积木,合作搭建高楼大厦。)

  四、语言区:你说、我说、大家说(幼儿扮小导游,向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)主要活动安排

  活动一:参观小学、参观世纪公园

  活动二:社会:说说南照好地方

  活动三:社会:小区周围的标记

  活动四:绘画:美丽的家园

  活动五:音乐游戏:夸家乡

  活动六:综合活动:畅游南照典型

  活动记录:

  社会:说说南照好地方

  活动目标:

  1、通过参观,收集资料,对南照有大概的了解。

  2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  活动准备:

  与父母一起参观过南照有标志性的地方,收集有关资料。笔、纸

  活动过程:

  1、幼儿展示出自己收集的资料,向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?

  2、教师按照方位不同,帮助幼儿把照片摆放在展板上,然后把地点串联起来,制作成一张南照地图。

  3、选择几处有标志性的地方,让幼儿来介绍。如:世纪公园、镇政府等。

  4、幼儿根据刚才对南照的认识,画一张南照地图,并向同伴介绍。

  分析与反思:

  培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此,我们在活动之前,我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片,活动中我在把大家收集的照片拼在一起,这样就能互相学习,在介绍自己的照片时,由于幼儿已在大家口中了解到一些情况,所以在介绍时就有了经验。在活动中,大多孩子提到了南照的标志"文化广场",而且非常喜欢这个地方,还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动,不仅让幼儿对南照有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、了解野生动物保护自己的方法。

  2、能认真倾听同伴的谈话,大胆地发表自己的想法。

  3、知道野生动物是人类的朋友,我们要关心保护它们。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿用书《珍稀的野生动物》。

  2、“果子狸”等其他野生动物图片或照片。

  活动过程:

  1、引出话题:

  ——“你们知道上面叫野生动物吗?它生活在哪里?”

  2、幼儿交流经验:

  ——“你还知道有哪些野生动物?”

  3、教师小结:

  ——“是呀,许多生活在深山老林里,靠自己获取食物生存的动物,我们都叫它野生动物。”

  4、听看结合: 幼儿阅读幼儿用书。

  5、小组讨论交流:

  ——“这些野生动物是怎样保护自己的?”

  “还有哪些动物会保护自己?”

  6、归纳总结:

  ——“野生动物保护自己的方法有很多种:逃跑、保护色、装死、进攻,还有的.会甩掉自己身体的一部分……”

  7、集体讨论,激起保护野生动物的情感:

  ——“现在世界上的野生动物越来越少了,为什么?”

  “我们人类应该怎样保护它们?你有什么好办法?”

  8、教师小结:

  全世界的人们已经行动起来了,建立了3514个自然保护区,让这些野生动物在保护区内,安全、舒适、自由地生活,我们应该和它们成为朋友!

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与度高。充分调动了幼儿的经验,并积极创设最近发展区,既锻炼了思维能力、语言表达能力,拓宽了眼界,又培养了幼儿对野生动物的热爱。

大班语言教案 篇5

  设计意图:

  梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦—想梦—买梦—做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。

  2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。

  3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的.故事情节。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点:

  理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。

  活动难点:

  大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿有做梦的体验。

  2、有绘画的基础。

  教具准备:

  1、多媒体课件。

  2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。

  3、油画棒,长廊画画纸。

  活动设计:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

  师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!

  二、活动过程:幼儿观看课件,欣赏故事。

  1。播放动画—小松鼠听梦部分。(小红鸟和小黄鸟做的梦)

  问:小红鸟做了个什么梦?

  小黄鸟做了个什么梦?

  师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。

  2。播放动画—小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)

  师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。

  3。播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

  问:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?接着小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的?最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?

  (谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。)

  买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过)

  可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗?

  4。播放小松鼠做梦的情景。

  问:小松鼠做梦了吗?他做了什么梦?小松鼠做梦了心情是怎样的?小松鼠的梦是买来的吗?

  师小结:原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

  5。给故事取名字。

  这个故事好听吗?可这个故事还没有名字呢?谁来帮这个故事取个好听的名字?

  6。幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。角色表演。

  问题:小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?

  师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。

  三.延伸活动:

  1。小朋友说梦;

  小朋友们有梦吗?你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。

  2。小朋友画梦。

  我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

  四.幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。

  附:

  童话故事《买梦》

  有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。

  一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

  小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

  小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:"小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。"

  小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!

  小黄鸟说完,就飞走了。

  小松鼠想:呀,做梦真美。今天晚上,我也要做一个梦。

  到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。

  可是他没有做梦。

  小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏散文,感受散文和睦温馨的气氛,萌发对家的热爱。

  2、理解散文的内容,能用合适的语调和表情跟随朗诵。

  3、尝试用合适的词,替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福",概括地表达自己对"家"的理解,并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

  活动准备:

  教师根据散文内容自制多媒体课件,音乐磁带,自制大图片,字、词卡,动物头饰,幼儿家庭生活照片。

  活动过程:

  1、观看课件一,激发幼儿对家的关注。

  (1)提问:你看到了什么?这是在一个什么地方?你和家人在一起时感觉怎么样?

  (2)出示字卡"家",引导幼儿认读。

  2、引导幼儿欣赏、理解散文。

  (1)幼儿自主阅读,教师巡回观察、指导。

  (2)幼儿交流阅读情况,教师提问:你看见了什么?猜猜它们说了些什么?

  (3)观看课件二,引导幼儿边看边听,欣赏散文。提问:你看到了什么?听到了什么?

  (4)结合幼儿对上述问题的.讨论进行追问,帮助幼儿理解散文内容,启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

  为什么小蜜蜂说家是一个热闹的地方?还可以怎么说?

  为什么小狗熊说家是一个温暖的地方?还可以怎么说?

  为什么小野兔说家是一个安全的地方?还可以怎么说?

  为什么小喜鹊说家是一个幸福的地方?还可以怎么说?

  3、引导幼儿用不同的语调有表情地朗诵散文。

  (1)全体跟随朗诵。讨论:怎样读才会让认觉得家是一个热闹(温暖、安全、幸福)的地方?

  (2)根据讨论情况,分男女角色朗诵。

  4、情景体验,萌发幼儿对家的热爱。

  (1)幼儿扮演散文中几种不同的动物,配上合适的音乐,戴上头饰,以表演的形式朗诵散文,并相互评价。

  (2)找到自己的全家福照片,说说自己的家(先自由表达,再集体表达,最后各找一位客人老师表达)。

  附录

  家(散文)小蜜蜂说:家是一个热闹的地方。爸爸妈妈、爷爷奶奶还有许多人在一起亲亲热热、甜甜蜜蜜,真快乐。

  小狗熊说:家是一个温暖的地方。不管外面天气多么不好,家里总是暖暖的,挺舒服的。

  小野兔说:家是一个安全的地方。每当遇到危险,赶紧跑回家里,就觉得安全了,心也不乱跳了。

  小喜鹊说:家是一个幸福的地方。在家里,我总有唱不完的歌。

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