《金色的草地》教学设计
在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《金色的草地》教学设计,欢迎大家分享。
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)
这是一篇精读课文,讲的是生活在乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟两人在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上,接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色,早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐,还给他们带来了探索发现的喜悦。
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点)
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话解释草地变色的原因。
2、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习)
三年级学生刚从低段过渡到中段,对文本的理解分析能力还需要进一步训练,但是已经初步养成了预习的良好习惯,会自学生字,能读通课文,并对文章结构有个初步地了解,能够划分意义段。
四、教学过程(设计本课的学习环节,明确各环节的子目标,画出流程图)
一、谈话导入
1、这节课我们继续学习第16课,请看大屏幕!(出示图片)谁来说说:这是()的草地?
2、读了课题,你有什么疑问?
二、初读课文
默读课文,标出自然段序号,思考:
1、文中这片草地出现在哪里?
2、为什么称这片草地为金色的草地?
三、精读课文
1、请自由读第3自然段,发现草地有什么变化?
2、观看视频,并用“———”在文中找出草地的变化原因的句子。
3、完成根据课文内容填空题。(课后第2题)
4、小结:学了这篇课文,我懂得了善于留心观察身边事物变化。(板书:留心观察)
四、拓展练习
小练笔:观察梯田变化,完成答题卡。
五、总结。谈谈你学了本课有什么收获?
六、布置作业
完成观察记录单。(见答题卡)
五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程,设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点)
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、这节课我们继续学习第16课,请看大屏幕!(出示图片)谁来说说:这是()的草地?
2、读了课题,你有什么疑问?
1、观察,完成()的草地
2、质疑课题。
由绿色草地和开满鲜花草地图片导入,激发兴趣。质疑课题,带着疑问参与教学。
默读课文,标出自然段序号,思考:
1、文中这片草地出现在哪里?
2、为什么称这片草地为金色的草地?
读课文,标出自然段序号,思考问题。
初读课文,对文章有个初步了解。
精读课文
1、请自由读第3自然段,发现草地有什么变化?
2、观看视频,并用“———”在文中找出草地的变化原因的句子。
3、完成根据课文内容填空题。(课后第2题)
4、小结:学了这篇课文,我懂得了善于留心观察身边事物变化。(板书:留心观察)
拓展练习
小练笔:观察梯田变化,完成答题卡。
总结。谈谈你学了本课有什么收获?
1、自由读,发现草地有什么变化?观看视频并用“———”在文中找出草地的变化原因的句子。
2、完成根据课文内容填空题。(课后第2题)
小练笔
抓住关键句子、词语品读课文,了解草地早上、中午、傍晚的变化及其原因。
知识拓展应用
布置作业
完成观察记录单。(见答题卡)
完成观察记录单和答题卡
课堂知识的进一步巩固
六、教学板书(本节课的教学板书)
16金色的草地
早上绿色
草地的变化中午金色留心观察
傍晚绿色
【《金色的草地》教学设计】相关文章:
《金色的草地》优秀教学设计08-02
金色的草地教学反思04-15
《金色的草地》教学反思04-15
金色的草地教学反思15篇06-17
金色的草地说课稿05-13
《金色的鱼钩》教学设计09-13
《金色花》教学设计04-23
《金色的脚印》教学反思04-17
金色的脚印教学反思04-22
《金色花》教学反思02-10