《吃水不忘挖井人》教学设计

时间：2024-07-13 21:27:20 教学设计我要投稿

《吃水不忘挖井人》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《吃水不忘挖井人》教学设计，希望能够帮助到大家。

《吃水不忘挖井人》教学设计

　　学习内容：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

　　一、回顾第一自然段

　　（1）读好长句子。

　　①注意标点：逗号。②师范读。③学生练读。

　　（2）解故事发生的时间及地点。

　　二、学习第二自然段

　　（一）知背景

　　1、出示水井图。提问：毛主席为什么要挖这口井呢？

　　2、出示第二段。答案就在第二段，自由读第二段。

　　3、村子里没有水井，在当时的沙洲坝，流传着一首民谣。出示民谣，了解当时的情况。

　　（1）师生合作读。

　　（2）从中读懂了沙洲坝是一个怎样的地方呢？

　　①“无水洗手帕”：出示图片。理解：沙洲坝缺水、非常缺水。

　　②出示句子感叹，师生领读。

　　在如此缺水的沙洲坝，村子里却没有水井！

　　（二）体味没水苦

　　1、在干旱缺水的沙洲坝，乡亲们过着怎样的生活？从第二自然段中找出相应的句子。

　　出示：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

　　（1）自由练读。

　　（2）想象练习说话读。除了吃的水要去到很远的地方挑，还会遇到哪些困难呢？学生想象填读。

　　（3）师出示范例，范读。

　　（4）小结。从刚刚的学习中，我们体味到了乡亲们没水的苦。板书：没水苦。

　　（三）体味挑水苦

　　1、没水苦，挑水更苦啊。出示图片。这是乡亲们每天挑水的必经之路，说一说，你看到了什么？

　　2、师出示范例范说。

　　3、请问台阶多吗？路程远吗？请把路程远送进句子里读。出示句子读。

　　4、想一想，乡亲们在挑水途中可能会遇到哪些困难？出示图片：学生想象说话。

　　5、师出示范例说话。（摔跤、衣服被水打湿）

　　6、把路程长、挑水远送进句子中读。

　　7、小结。老师仿佛看到了一级级台阶，长长的山路，人们挑水远啊。板书：挑水远。

　　（三）体味挖井累

　　1、当这一切被当时在江西领导革命的毛主席看见时，他是怎么做的？从第二段中找出相应的句子。

　　出示：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

　　（1）出示图片：铁锹、簸箕、扁担。他们用铁锹铲，用簸箕分土，用双手挖土。

　　（2）出示句子齐读。

　　（3）从早上到晚上，毛主席一直带乡亲们挖水，那么辛苦。

　　板书：挖井累

　　（四）体味吃水甜

　　小结。乡亲们的生活因为有了水，变甜了。板书：吃水甜。

　　三、学习第三自然段

　　1、自读第三段。乡亲们为了感谢毛主席做了一件什么事？在石碑上刻了一段什么字？齐读。

　　出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

　　2、“时刻”二字能去掉吗？出示资料。

　　3、“时刻”就是时时刻刻，每时每刻，无时无刻。

　　4、感情升华，师生合作读。

　　四、拓展延伸

　　1、红色的故事永流传。出示资料。这些红色故事蕴含着满满的正能量。

　　2、欣赏歌曲《红井水》，结束课堂。

　　五、板书设计

　　吃水不忘挖井人

　　没水苦

　　挑水远

　　挖井累

　　吃水甜

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