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主题班会说课稿
作为一名教职工,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编整理的主题班会说课稿,欢迎大家分享。
主题班会说课稿1
尊敬的各位评委,各位老师:
大家上午好!今天我说的班会主题是《养成良好习惯,收获幸福人生》。下面我就本节课说说自己的设计思路。
一、说班会主题:
小学生正是学知识、长身体、知礼仪的关键时期。这阶段,能否引导学生养成良好习惯,对于他们今后的学习、生活起着至关重要的作用。针对这一情况,我决定开展本次主题班会。
二、说班会内容:
本次班会主要内容有:养成学习好习惯,成就精彩人生;养成生活好习惯,成就快乐人生;养成文明好习惯,成就美好人生。也就是养成学习、生活、文明好习惯,成就幸福人生。
三、说班会形式:
本次班会,我让学生来主持,每一项活动让学生充分参与进来,通过喜闻乐见的形式,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的行为习惯。
首先,我从班中挑选两名普通话好,领导能力强的学生担任本次班会的主持人,负责主持本次班会。
其次,我把班会中展示的三方面内容,分派到不同的小组去完成。如:把第一项活动“养成学习好习惯成就精彩人生”安排给第一小组去完成,将两个节目:小品《课堂上》和快板《小学生学习习惯儿歌》排练任务安排给他们,让小组全体成员共同努力,力争将节目表演好。
四、说班会过程:
两个小主持人上台,通过简洁、优美的语言,讲述好习惯对于我们的重要意义,并宣布班会开始。
活动一:养成学习好习惯成就精彩人生
第一项:看动画《学弈》,学生看后交流感受。《学弈》是一则短小、生动的动画片,一上课先看动画片,让学生在轻松愉悦中进入学习状态,更容易集中精力,另外,故事中的道理浅显易懂,更容易激发学生思考,讨论问题的欲望。
第二项:学生小品《课堂上》,安排六名同学,调查本班学生课堂上存在的不良习惯,编排成小品,让全班同学观看并找出小品中人物的坏习惯。在本环节中,学生在做调查,排练小品的过程中,就已经对同学们存在的坏习惯有了较深的认识,再通过表演,同学们的讨论,就更能坚定同学们改掉坏习惯的决心。这比老师、家长一遍遍的叮嘱更有效。
第三项:学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节,让学生在轻松、愉快地氛围中掌握好的学习方法。
活动二:养成生活好习惯成就快乐人生
第一项:学生小品《小刚的早晨》。现在,很多学生是独生子女,由于家长的过分关爱,使一些学生养成了懒惰、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯,排练成小品,让他们更直观地面对自己的坏习惯,再通过交流感悟,认识其危害性,从而树立改掉坏习惯的决心。
第二项:学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时,明白自己的事情自己做,在劳动中,不怕脏、不怕累,从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。
活动三:养成文明好习惯成就幸福人生
第一项:学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的认识,本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。
第二项:成长树。学生在树叶上写好习惯,并贴在树上。
活动四:总结与收获
第一项:班主任寄语。
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸福。
第二项:师生一起合唱《劳动最光荣》。
教师结束语:在欢快的音乐中,我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽,收获一个美好的人生!
五、说班会理念:
养成教育要立足学生的.生活实际,并服务于学生的生活。说得再多没用,重点是去行动,去做;只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中,我把课堂还给学生,让他们充分展示自我,充分发挥学生在课堂上的主体地位,调动学生的积极性,让学生全身心的投入到课堂中去,让学生即能得到思想的洗礼,又能得到能力的提高。
以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法,不当之处还请各位评委、老师批评指正。
第三项:学生快板表演《小学生学习习惯儿歌》。本环节,让学生在轻松、愉快地氛围中掌握好的学习方法。
活动二:养成生活好习惯成就快乐人生
第一项:学生小品《小刚的早晨》。现在,很多学生是独生子女,由于家长的过分关爱,使一些学生养成了懒惰、挑食、丢三落四等坏习惯。本项活动让学生搜集生活中的坏习惯,排练成小品,让他们更直观地面对自己的坏习惯,再通过交流感悟,认识其危害性,从而树立改掉坏习惯的决心。
第二项:学生小合唱《我有一双万能的手》。让学生在放松心情的同时,明白自己的事情自己做,在劳动中,不怕脏、不怕累,从小养成爱劳动、自己管理自己的良好习惯。
活动三:养成文明好习惯成就幸福人生
第一项:学生表演《文明礼仪三句半》。五年级的学生已经对文明礼仪有了较深的认识,本项活动起一个进一步强调、巩固的作用。
第二项:成长树。学生在树叶上写好习惯,并贴在树上。
活动四:总结与收获
第一项:班主任寄语。
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶。做主人,还是做奴隶全在于自己的选择。为了幸福,我们必须改掉身上的坏习惯。希望大家在好习惯的帮助下学有所成,寻找到自己的幸福。
第二项:师生一起合唱《劳动最光荣》。
教师结束语:在欢快的音乐中,我们的主题班会就要结束了。让我们把习惯的种子放在心里,让它在心中生根、发芽,收获一个美好的人生!
六、说班会理念:
养成教育要立足学生的生活实际,并服务于学生的生活。说得再多没用,重点是去行动,去做;只有实实在在的行动才能养成良好习惯。在本次班会中,我把课堂还给学生,让他们充分展示自我,充分发挥学生在课堂上的主体地位,调动学生的积极性,让学生全身心的投入到课堂中去,让学生即能得到思想的洗礼,又能得到能力的提高。
以上是我对本节主题班会的设计的一些粗浅想法,不当之处还请各位评委、老师批评指正。
主题班会说课稿2
尊敬的评委老师:
大家好!
我今天说的课题是《突发事件的自我保护》。
一、班会背景
大自然是美好的,但大自然也存在一些不可预测的危险,如5、12汶川地震余波未停,又到今年4、14玉树地震。而且社会环境复杂,最近校园安全事件频发,3.28福建南平校园行凶案余惊未退,又到4、12广西合浦凶杀事件等等。一个个灾难,一件件惨案的发生,告诉了我们对学生加强安全教育,增强学生的自我保护意识,提高学生的自我保护技能迫在眉睫。加强校园安全防范工作,杜绝校园安全事件的发生,成为了我们学校今年工作的重头戏,也是我们班主任义不容辞的责任!因此,我设计的这次班会的主题是“突发事件的自我保护”。
二、设计理念
生命无价,生命对每个人来说都是唯一的,是不可替代的。任何麻痹大意和忽视都是不可容忍的。校园安全牵连千家万户,关系社会大局稳定。不怕一万,只怕万一 。学生只有学会自我保护,才能远离危险,减少危害的影响,防患于未然。
在本次班会设计上,我主要体现以下几点:
1、贴近生活。课一开始我就播放汶川地震、玉树地震和最近两个月发生的校园恶劣事件剪辑的视频报道,震撼学生的灵魂。
2、形式多样。我通过视频报道,视频学习,技能演练,诵读歌谣等多种形式,配合多媒体运用,充分发挥学生学习的主体性。
3、突出重点。突发事件有许多,本节课我重点是让学生懂得地震发生时如何逃生自救和遇到校园暴力事件时如何防范、应对。
三、班会目的
通过本次班会,让学生深切感受生命的宝贵,增强学生自我保护的意识,学会一些自我保护的知识和技能,在遇到地震和校园突发事件时懂得自我保护,减少影响,健康成长。
四、班会准备
1、学生课前了解有关地震、校园暴力事件自护自救知识和方法。
2、教师课前查找一些突发事件致使生命逝去的视频报道剪辑成一个小片段,查找一些读起来朗朗上口的.自我保护歌谣,查找一个短小的《地震逃生与自救常识》教育视频。
五、班会过程:
整个班会过程我是这样设计的,分四步:一、播放视频报道,引出主题。二、小组探究自我保护的知识和方法。三、全班交流,结合视频学习进行相应技能演练。四、总结班会收获。
第一步:播放视频报道,引出主题。
课一开始,我就利用多媒体播放地震以及最近两个月发生的校园恶劣事件经过剪辑的视频报道(时长2.38分钟)。目的通过给学生观看,震撼学生的心灵,让大家的心情一下子沉重起来,真切感受生命是何等的脆弱和宝贵,明白天灾不可抗拒,突发事件防不胜防,从而懂得学会自我保护的重要性,顺势引出本次班会的主题,让全班齐读。
第二步:小组探究自我保护的知识和方法
我先问学生,平时危及我们人身安全的突发事件有哪些?(学生也许会说有地震、火灾、交通事故、触电、溺水、校园暴力事件等等很多)。然后我明确这节班会的重点是探讨:当遇到地震或校园暴力事件时我们该如何进行自我保护。接着让学生结合课前了解的资料分四人小组进行探究。我用多媒体把探究的问题打在屏幕上。(1、地震发生时,我们该怎么办?是先跑还是先躲?为什么?2、跑,什么情况下先跑?跑时注意什么?躲,怎么躲?躲到哪安全?3、在校园中你碰到过怎样的不良行为?当时你是怎样处理应对的?)目的培养学生合作探究的能力。
第三步:全班交流,结合视频学习进行技能演练。
1、首先交流地震逃生的知识和做法。板书(略)。
围绕小组探究的问题我先问学生,当地震发生时,我们该怎么办?是先跑还是先躲?让学生举手表态。接着提问选择先跑的学生,为什么选择先跑?在什么情况下先跑?跑的时候要注意什么?然后提问选择先躲的学生,为什么选择先躲?躲到哪才好呢?引导学生层层深入地去交流。
通过交流,让学生知道,当地震发生时,如果自己当时身处平房或者楼房的一楼,能很快跑到室外安全地方时就先跑。跑的时候要注意手护着头,而且要尽量跑到远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器的地方。地震停下,也不能轻易跑回未倒塌的建筑物内,防止余震伤人。从地震发生到房屋被破坏、倒塌,只有十几秒,最多三十几秒时间。这么短的时间,如果自己身处楼上,根本来不及跑到楼外的时候应先躲起来。等待地震过去,再迅速撤离,那样才有生存希望。如果在家里,应就近躲到家具下,如写字台、床等,也可躲到墙角、卫生间和厨房等处。如果是在教室,就要听从老师指挥迅速头顶书包钻到各自的课桌下,闭上眼睛。等地震一停,再有秩序地迅速撤离。
交流这些知识时,我参与其中,学生有说不到的我补充。当学生对地震逃生知识有了理性认识后,我播放一段三分钟的《地震逃生常识》视频让学生更直观形象地学习,加深印象。看完视频,趁热打铁组织学生进行地震逃生技能演习,让学生熟练地掌握地震逃生技能。
地震逃生固然重要,受伤后的自救也很重要。为了真正学透,演练之后,我还穿插一个小练习。送给学生一个“地震急救包”, “地震急救包”里该存放什么物品和药品,课件给出名称让学生选择。
最后我用一首读起来朗朗上口的《地震逃生歌》进行小结:动物反常注意防,平房遇震可以逃,楼房遇震莫外逃,楼角桌下把身藏,余震可怕莫返房,被埋冷静别绝望。”课件展示让学生诵读,便于记忆。
2、交流校园恶劣事件的防范和应对。板书(略)
关于这个话题的交流,我先和学生说近期出现了不少社会不良分子伤害小学生及幼儿的校园恶劣事件,请同学们回想一下,在校园中你还碰到过哪些不良行为?(学生也许会说敲诈勒索,随意伤人,聚众斗殴等等。)当时你是怎样应对的?让学生谈谈。其他同学听后认同这种解决办法吗?哪位同学还有更完美的解决方法?逐步引导学生发表自己看法。之后我用课件出示“面对校园小霸王:不卑不亢,适当自卫,记住长相,求助师长!”这样的引导,以“学生谈”代替了“老师讲”,避免一味地说教,帮助学生正确解决生活中的实际问题。
接着我抛出一个严峻的问题:当歹徒手持凶器或危险品冲进校园时,你该怎么办?明确告诉学生一定要先跑回教室,然后关上教室门口。一切听从老师的指挥,等危险解除后才可以出教室。告诫学生这是个严肃的问题,一定要按老师讲的去做。
许多校园暴力事件都是在上学或放学时间在校门口发生的,接下来是引导学生如何防范,这是本次班会的重点内容。设计这个问题的目的是让学生知道,对于校园暴力事件的防范要做到不能提前到校,不要在校门口逗留;要按时上学,按时放学,最好要求家长护送,不行的话就和同学结伴而行;途中不要边走边看书或边走边聊天,不和陌生人答话,随时提高警惕;发现有精神病人,不要去逗他,最好绕道而行;看见有歹徒伤人了,第一反应就是快跑,而不是看热闹或被吓得愣在那不知所措,否则等待你的只有受伤或死亡。
不怕一万,就怕万一。万一是学生自己撞上歹徒时又该如何应对?这个问题也要教会学生。我告诉学生可以参照南宁警方发布的学生防身八字口诀的做法去做:跑躲蹲喊,包哨车伞。(课件出示)让学生猜猜每字的要领,猜不对的我再纠正。因为学到了后面学生感觉会累,利用猜一猜的形式,更能激发学生激情,学得会更有效果,印象会更深些。
第四步:总结发言
班会接近尾声,我请学生谈谈本次班会的收获。送给学生几句话,课件出示,全班诵读:突发事件随时有,时时刻刻要小心,只要自护心中记,平安一定伴你行。最后祝愿学生今后都能成为一名“学会自我保护”的好少年,健康快乐成长!结束本节班会。
六、板书设计:
突 发 事 件 的 自 我 保 护
1、地震逃生自救知识技能
2、校园暴力的防范与应对
我的说课到此结束,谢谢各位评委!
主题班会说课稿3
尊敬的各位领导,老师:
大家好!
格外感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今日我说课的题目是学校主题班会《远离垃圾食品,享受健康生活》。下面我将从设计背景、活动目标、活动预备、活动重难点、活动方法、活动过程、活动反思七个方面进行说课。
一、活动设计背景:
我们学校没有商店,学校领导和老师也经常训练同学不要任凭吃零食,禁止到小商店购买零食,为何屡禁不止呢?通过调查发觉:有很多同学嫌家里的饭菜不好吃,而且中午学校食堂的饭菜单一,外面小商店的口味迷人,而且还廉价。因此,学校周边的小商店到了放学的时候,生意特殊好!而校内内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的天下。为了加强同学的食品安全训练,提高同学的食品安全自我爱护意识,我设计了远离垃圾食品,享受健康生活为主题的班会课。
二、活动目标
为了调动同学参与活动的爱好,引导同学观看、争辩,结合学校生的心理特点,达到增加学校生食品安全意识这一目的`,我设计了以下教学目标:
1、通过活动的开展与沟通,让同学生疏垃圾食品,并在购买食品时学会选择和鉴别。
2、通过活动的参与,同学能够认清垃圾食品的危害,增加拒绝垃圾食品的信念,让同学健康、安全的成长。
三、活动预备:视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等
四、活动重、难点:
重点:让同学学会辨认垃圾食品,并生疏到长期食用垃圾食品的危害。
难点:学校生通过活动如何真正地远离垃圾食品,促进身体健康 。
五、活动方法
依据本节课的具体内容,结合学校生现具有的心理特点,我接受了叙述法、课堂争辩法、互动沟通、调查法等方法,同学主要接受自主、合作、探究的探究方式,充分地调动学校生参与活动的乐观性,达到预期的训练目的。
六、活动过程:
1、谈话导入,现场调查
同学们我们生活是多么幸福、美满,我们有父母、亲人、老师、伴侣地关怀与疼惜,好像觉得我们的四周是多么的安全。其实,我们生活中仍旧有很多担忧全的东西存在,需要加以留意和认真对待,否则在不知不觉中会给自己的身体带来损害。现场调查:同学们平常宠爱吃零食,特殊是宠爱吃辣条、鸡爪、便利面等小食品的请举手。此时举手的同学会格外多,引导同学知道本节班会课主题与食品有关,与同学一起带着这一话题来进入今日的主题班会课 。
设计意图:这一环节调动了学校生的思维,引起同学的思考,现场调查引入主题,也体现了学校生现阶段的思维特点。
2、观看视频,沟通生疏
首先请同学们共同观看垃圾香肠等垃圾食品的制作过程视频,然后现场调查同学是否在小商店买过该类小食品?通过短片,是否了解这些垃圾食品在制作过程中,都添加过那些对人体有害的物质?
设计意图:通过沟通,同学会对垃圾食品有了初步的生疏和了解,也为学校生今后远离垃圾食品奠定了肯定的基础。
3、沟通争辩,生疏危害
出示垃圾小食品尤其是五毛食品(魔法师、一根筋、一根葱、辣皮、唐僧肉等)的制作图片。结合图片老师适时叙述:这些食品均来自地下黑工厂,老板为了追求利润会不择手段的降低生产成本,只知道用色、香、味来引诱我们,根本不顾食品的安全与健康。此时的同学听了老师的叙述确定会感到惊异与赞美。紧接着边出示同学生疏的各种垃圾食品包装袋边提出:这样低价的食品确定不是什么好东西,肯定是劣质产品,为什么呢?通过观看、沟通争辩引导同学生疏到这些垃圾食品其实大多都是一些小作坊生产的三无产品,然后重点启发同学并争辩沟通它们的危害。老师通过屏幕出示一些同学比较宠爱的垃圾食品的成分及危害,并举案列、垃圾食品的危害视频来进一步说明垃圾食品的危害。
主题班会说课稿4
各位评委老师:
大家好!我今天说课的内容是《珍爱生命,预防溺水》。
一、活动背景:
据教育部门统计,导致学生非正常死亡的"头号杀手"就是溺水,占学生非正常死亡比例的50%多,而每年的5至9月份是学生意外溺水事故的高发季节。在事故高发季节来临前,如何做好防范工作至关重要。
二、活动目标:
1、初步了解预防溺水的有关知识,不断提高自身地安全意识,掌握一些最基本的急救常识;
2、当意外来临时,能运用所学知识,实现自救,甚至救助他人;
3、珍爱生命,安全第一。
三、活动准备:
本节课在多媒体教室进行,所需教具有多媒体,下载好的5个视频:[《凤阳:3名小学生溺水身亡》《防溺水安全教育〔预防溺水和游泳常识》节选、《救助溺水者》《仰卧压胸人工呼吸法》《人工呼吸〔口对口》]。教室布置为椭圆形,在中间先布置好几个塑料模拟人〔溺水者和运动垫子,以便于实践操作时所有学生都能看到操作。
四、活动重难点:
了解防溺水的有关知识,通过演习让理论知识变成实践本领;学会自救和救助溺水者,掌握口对口人工呼吸、俯卧压背法及俯卧压背的正确方法去救助他人。
五、活动方法:
①讲授法〔学生自主学习为主;
②多媒体演示法;
③讨论法〔动手操作法+合作交流法
④问题探究法。
倡导以"主动参与,乐于探究,交流与合作"为主要特征的.学习方式。
六、活动过程:
我将本节课分为三大部分:
①多媒体导入;
②传授新知,形成技能;
③课堂小结。
⑴导入。为了让学生能加以重视,用约3分钟的时间进行导入部分,这部分包括话题引入、案例警示及播放《新邵:3名小学生溺水身亡》的视频。 〔视频播放设计意图:让活生生的现实引起学生的警觉,让学生知道安全的重要性,使学生更能投入到本堂课的教学中,以便提高教学效果。
⑵传授新知,形成技能。用约40分钟的时间进行正体部分。这部分包括三个方面的内容:预防游泳溺水,正确施救溺水者及学会做人工呼吸。重点放在施救溺水者上,难点在于如何教会学生做人工呼吸。
3遵循学生的学习规律及循序渐进的原则,实现理论与实践相结合的技能。第一步,我先讲"预防游泳溺水的方法",给出第一个问题:请问同学们知道多少防溺水安全常识?概述
溺水的原因?学生通过《防溺水安全教育〔预防溺水和游泳常识》一小段视频并结合课本上罗列的要点,能够归纳知道"如何安全游泳"。 〔视频播放
随后设第二个问题:除了教材和视频里注意的内容之外,请问同学们还知道哪些防溺水安全的常识?这样学生之间会相互交流、各抒己见,课堂气氛活跃,使学生知道更多的安全常识,教师在加以总结、归纳〔游泳"十六忌"等。
第二步,告诉学生,做好了第一步,万一还是溺水了,抛出第三个问题:该如何自救和救助他人呢?让学生相互讨论。然后教师针对不同对象进行分析、全面总结,并播放2个简短视频〔节选《防溺水安全教育〔预防溺水和游泳常识》的内容和《救助溺水者》让学生熟知怎样自救及岸上救人和水下救人,视频内容非常好,有针对性,讲解清楚,学生一看就能明白。
设计意图:让学生在紧急时学会冷静思考问题,善于观察的能力,临危不乱的应变能力〔图
第三步,实践操作阶段,讲溺水者被救上岸后,设第四个问题:如何紧急急救,有几种人工呼吸方法,具体怎样操作?这是本节课的难点。是通过播放视频《人工呼吸〔口对口》《仰卧压胸法》 〔视频播放2个和展示俯卧压背法的图片相结合来突破的,在看视频和图片前告知学生,看完后会抽他们上来演示,这样可以提高学生的注意力,使学生更加专心细致地观看。该视频讲述和演练紧急急救方法非常详细,细节、步骤非常清楚;看完后后由学生亲自演示、老师指导来突破难点。此环节包括控水、人工呼吸及俯卧压背法。控水有"肩背倒立倒水法""伏膝倒水法"〔图,通过教材知识、视频、图片展示相结合,比较容易掌握。因为时间关系,也考虑到学生不可能什么都学会,本着具体问题具体分析的原则,为此着重的突破口对口吹气法及俯卧压背法这两种方法,因为口对口吹气法较常用、有效,俯卧压背法适合溺水者,很符合本节课的主题。
虽然这两种方法相对来说属于简单的,但对于初次学习的学生来说还是有一定难度,所以这个过程要花费很多的时间;鼓励学生尝试演练人工呼吸各种方法,老师在一旁观看并指出优点和不足,并讲解纠正不足的要领。指导完后,学生分组演练,口对口吹气法用模拟人,其他两种方法学生自由组合。然后用分组演练,分批进行,教师要耐心指导第一批学生,然后由学生相互交流、反复操作,直到每位学生救助动作熟练无误为止。设计意图:视频与图片相结合,更加直观、形象。使学生能理论与实践相结合,确实掌握施救的要领,并能灵活运用,完成教学目标;
⑶课堂小结:
我将用约2分钟的时间进行课堂小结,还是想提醒学生"夏季游泳,注意安全",告诉学生遇到意外不要慌张,要冷静对待,要灵活运用所学知识自救及救助他人,避免意外伤害,共创和谐社会!
希望每一个同学牢记这句话:流水无情,生命可贵,记住:不会游泳不要去玩水。
七、活动反思:
学生可以知道防溺水的基本知识,提高了学生的安全意识,掌握了意外溺水紧急自救甚至救助他人的基本技巧和方法,尤其是口对口吹气法及俯卧压背人工呼吸法。但是教学中常出现令人想象不到的事情,例如在进行口对口人工呼吸方法演示、实践时,很多学生会很不情愿,这就需要老师灵活处理和应变能力。
我的说课完毕!谢谢大家!
主题班会说课稿5
一、主题活动内容
《相信自己我能行》班会课的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态,是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。为此,我确定了本次班会活动的结构,由生活情境入手到知识的传授,在游戏与活动中让学生感悟自信、培养自信、展示自信,使他们能够自信、健康、快乐的成长。
二、活动设计理念
现在很学同学的日常生活中看不到自信的风采,看到的只是他们不能大声的回答问题,不能自信的正视你的目光,不能自豪的说是,对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况,我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质,从而使他们拥有青春的朝气,使他们更好的融入学习及日常生活中,真正为学生的终生发展奠定基础。本活动要让学生明白失败和成功,是完整人生不可缺少的组成部分,面对学习、生活中遭受的挫折,要用一种积极、乐观、上进的心态来对待,这要求学生要正确认识自我,才能做一个身心健康、全面发展的人。
三、主题活动目标
根据本课的内容特制定以下目标:
1、通过共同学习,使学生认识到自信是一种非常重要的心态,是一种自我肯定、自我鼓励的`心理素养。懂得失败是成功之母的意义,学会调整自己的言行和心理状态的重要性。 2、通过学习和游戏活动,让学生感悟自信、培养自信、展示自信,获得成功的快乐。
四、活动的重、难点
本次班会活动的重点是在参与的过程中,让学生能正确评价自己,接纳自己的优缺点,能够解决面临的问题,增强学生应对环境与压力的能力和勇气。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。
五、活动方式
观看视频游戏活动讨论交流等
六、主题活动过程
1、故事引入,揭示主题。依据学生生理和心理特点,师生共同观看视频:“感动中国十大人物----无臂钢琴师刘伟的故事”引出主题,激起学生的学习兴趣,让学生在故事情景中去思考,明确“相信自己我能行”主题内容。
2、展开,深化主题:
⑴感悟自信:测一测你是自信的人吗?
请根据自己的实际情况选用不同的符号:“是”用“☆”,“否”用“△”,拿不准用“?”
(1)我觉得自己很讨人喜欢。()
在众人面前学会微笑大声发言抬头挺胸提高走路速度
4.多媒体出示一首诗歌《我自信!我能行!》学生齐声朗读
自信是惊雷,是飞雪,是骤风,横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰,相信自己行,才会“我能行”。
自信是战鼓,是号角,是旌旗,
催人勇往直前,大胆挺进,永不退缩,自信催我行,努力才能行。
自信是镜子,是理想,是希望,能正视“不行”,也是“我能行”,今天若不行,明天还能行。
自信是向导,是良师,是益友,
帮人认清自己,不狂妄自大,不自傲,量力而行,才是真正的我能行。自信是阳光,是雨露,是琼浆,
助人思维敏捷,精神抖擞,挥洒一切,你在这点行,我在那点行。
自信使潜能释放,使困难后退,使目标逼近,自信的人生不一般,不一般的人生有自信,我自信!我能行!
3 5.学生全体起立,宣誓:我们是自信的中学生,不管遇到任何的困难与挫折,我们将永不气馁发愤图强,创造奇迹超越极限超越自我。!
6、师生共同欣赏歌曲《相信自己》,同时多媒体展示:
“自信像一盏明灯,挂在我们心里,我们就会变得勇敢;自信像一股清泉,流进我们心里,我们就会变得快乐;自信像一朵鲜花,开在我们心里,我们就会走向成功!
教师寄语:是的,自信会让你更加快乐,快乐会伴你健康成长。拥抱自信吧,它会为你带来更多的喜悦和精彩!看到同学们一张张自信的笑脸,老师为你们找到了自信而喝彩,现在让我们自信地告诉自己“我能行”!
七、课后反思
针对我班学生学习中生活中大量不自信的现象,我就在班中开展了这次关于自信的主题班队会,目的就是要通过本次班会,让学生认识自信心的重要性,并激发学生的参与意识和合作意识,帮助学生树立自信心。在上完了这堂主题班队会课后,对我有以下几点启示:
1、找优点培养学生的自信心
自信又叫自信心,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定。培养学生的自信心是班主任工作中的一个重点,也是我校德育中的重要内容,培养自信可以是在多方面的,如生活、学习、人际交往等方面。为了改善我班不自信的不良习惯,我通过找自己优点、找同学优点的活动,让学生不仅能清楚自己的优缺点,还能发现别人的长处,让学生增加勇气,拥有自信心,引导他们从小树立信心,勇于探索,形成“我能行”的健康心理,从点点滴滴中渗透自信的教学,以良好、健康、自信的心理状态去面对学习和生活。
2、各种教学手段以激情
在本堂班会课中,我运用了多媒体教学手段,通过观看视频一开始就抓住了学生的心;我还采用了多种形式,如谈话、小组讨论、游戏、说自己的优点、找同学的自信、赠送自信话语等教学方式,让学生在情境中了解自信的重要性,树立自己的自信心,整个活动气氛很快乐、学生参与面也很广,在快乐中提高学生的自信心。
通过本堂班会课,我发现本课还有很多不足的地方需要改进:
(1)培养学生发言的深度性
一堂课上下来,我班学生发言面在90%以上,大部分同学都能踊跃发言,有的学生发言还挺精彩的,博得了同学们的赞赏,但就发言深度上还有待培养和训练,因此在平时的教学中我还要加强对学生发言的训练。
(2)环节设计要有递进性
在“列优点清单”此环节中,把此环节布置为课后作业,感觉内容有些脱节。此外,通过上这样的一堂班会课,对于我和我的学生而言都是一个学习的过程,使我对今后的教学有了一个明确的方向,而且其他老师对我的建议和点评让我知道自己的优点和不足点,我要继续努力,使自信的活动在我班深入开展下去。
主题班会说课稿6
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
我是来自龙潭区乌拉街中心小学的张春吉,很高兴参加今天的说课活动,希望我的说课能在这晴好的四月里给大家带来更多春意。今天我说课的内容是六年级主题班会《珍爱生命,我之责任》。
一、活动背景:
这个寻人启事找的就是乌拉街丰口村失踪的两个七岁的小女孩,经过社会各界的共同努力,最终在一个水库中找到了两个孩子的尸体,被认定为溺水身亡,这件事就发生在我们的身边。
生命是何等的可贵,它就像那喷泉一样,是那样的多姿多彩;它就像二月的鲜花一样,是那么的美丽却短暂。人的生命只有一次,所以我们必须珍惜它,必须珍惜你所拥有的美好时光,我们要学会生存,珍爱生命,让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安,健康成长,愉快生活,让生命的一泓清泉,永流不息。同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折,做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。基于这种理念,我设计了《珍爱生命,我之责任》主题班会。进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。
二、班会目的:
六年级学生年龄小,去理解生命太难,所以我针对学生的特点,从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个纬度将班会目标定为:
1、认识到生命是来之不易的,每个人都只有一次。
2、知道生命的意义并且以积极、乐观的心态对待困难和挫折。
3、学会珍爱生命,不断充实自己的生命,提高生命的价值,让自己的生命焕发光彩。
4、学习安全知识,掌握一些安全常识,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。
三、预设效果:
通过这次主题班会,我预设学生会受到深刻的教育。明确观点:生命是美好的,生命是宝贵的,我们要学会生存,珍爱生命,要以积极、乐观的心态对待困难和挫折,做个珍爱生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
四、活动准备:
为了让这次主题班会开好,这节课我做了以下活动准备。
1、选定主持人,准备串词,并进行排练。
2、师生通过各种渠道搜集有关珍爱生命方面的资料。
3、学生准备朗诵《热爱生命》、三句半《热爱生命,注意安全》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天会更好》、热爱生命的小故事。
4、布置教室,营造艺术氛围,烘托主题。
五、活动形式:
活动以讲故事、演讲、讨论交流、表演等形式为主。
六、活动过程:
本次班会分为六个环节进行:
(一)、激情导入。
(二)、感受生命的美好。
(三)、感受生命的脆弱。
(四)、感动生命的坚强。
(五)、珍爱自己的生命。
(六)、班主任小结。
由闫雨彤、王珠婷两位主持人来主持。
第一个环节--两个主持人一唱一和的导入课题。
主持人甲:生命是什么?儿时的我恐怕不会思考这个问题。
主持人乙:随着一天天的长大和知识的增多,渐渐地我懂得了--
主持人甲:生命是渺小的,就像大海中一粒粒金黄的细沙,一点儿也不起眼。
主持人乙:生命又是伟大的,就像一颗颗璀璨的夜明珠,珍贵无比。
合:因此,我们要热爱生命。《珍爱生命,我之责任》主题班会现在开始!
【设计意图:通过主持人的激情导入,端正孩子们的态度,吸引孩子们的学习兴趣,也为班会增添一定的仪式感,为本次班会的顺利召开奠定基础。】
第二个环节--感受生命的美好。
1.主持人甲:世界是美好的,她的美好在于生命的存在构成了缤纷的世界。(播放图片,感受生命)
【设计意图:通过观看图片中的动物,植物,人都有着美好的生命,都是从无到有,从小到大,逐渐演变,成长的,正是这些鲜活的生命构成了这缤纷的世界。】
2.主持人乙:我们每天都看到无数的生命,而且我们每一个人就是一个生命。我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?让我们一起来看看吧。(大屏幕出示婴儿在母体里孕育成长以及母亲照顾孩子的画面)
【设计意图:这个环节让学生通过看图片感受生命的美好以及来之不易,体会妈妈照顾孩子的艰辛,为了感恩母亲也应该珍惜自己的生命。】
第三个环节--感受生命的脆弱
主持人甲:人的生命是来之不易的,可是生命却很脆弱。我国频繁发生灾难,在汶川地震、玉树地震、云南地震,我们看见一幕幕的惨状,悲惨的场景,一次又一次让我们感受到生命的脆弱以及可贵。可是,有人却漠视生命。
失落的'花季(指名朗读材料)
(1)成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼,结束了生命。
(2)16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚,在家人对其教育时,陈某进入家中卫生间,久久不出。家人发现情况不妙,冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。
(3)2003月11日,吉林省有母子二人同时跳楼自杀,原因是因为其子成绩不理想。
(4)学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道,某省一学校的晨会上,上千名学生在楼梯上你拥我挤,不幸造成28名学生被挤死,59人受伤的事故。就这一瞬间,多少花朵就这样凋谢了。
据了解,我国每年都有1.1万中小学生非正常死亡。2000年中小学生因安全事故,食物中毒,溺水,自杀等死亡的平均每天就有40多人。也就是说每天就有一个班的学生在“消失”。这些触目惊心的数字,给人们留下的不仅仅是惊叹,更多的则是无限的哀伤。
【设计意图:这个环节是通过阅读相关信息,感受生命的的脆弱,让孩子们通过阅读后对漠视生命的行为感到惋惜,知道生命的可贵。】
主持人甲:同学们,看完上述材料,大家是什么样的心情?采访几个同学……
主持人乙:是啊,生命是宝贵的,我们又怎能轻言放弃?在成长的过程中,你曾遇到过什么困难或挫折?你是如何面对的?(学生讨论后指名汇报)
【设计意图:这两个环节的设计是让孩子通过表达自己的感受来引起情感上的共鸣,让大家能深刻的体悟生命的脆弱,自己应该倍加珍惜。通过讨论交流后,让孩子们能敢于表达自己内心的真实感受,给每一个孩子提供交流的机会,使教育能面向所有同学。】
主持人甲:人的生命是来之不易的,可是生命却很脆弱。我国频繁发生灾难,在汶川地震、玉树地震、云南地震,我们看见一幕幕的惨状,悲惨的场景,一次又一次让我们感受到生命的脆弱以及可贵。可是,有人却漠视生命。(播放图片)
【设计意图:通过图片的演示让孩子们看到现实生活中会有很多意外伤害发生,灾难中痛失生命是多么的悲惨,使孩子们对生命的脆弱了解的更深刻了。】
主持人甲:生命是如此脆弱,我们要善待自己的生命,保护好生命,让生命绽放出绚烂的光彩!请齐婉婷、李沐阳同学朗诵《生命如花》。
【设计意图:这个环节通过诗朗诵,让同学们用心感受生命如花般灿烂,但也容易折损,我们应该懂得珍惜。】
第四个环节--感动生命的坚强
【设计意图:我们对学生的教育,不能只限于理论的说教,空洞的说教既没有效果,也不易被学生接受。于是我设计由赵天宇、王珠婷同学配着和协的音乐讲故事。】
故事一:《瓦砾下传来那熟悉的歌》地震后将近两天,救援队在北川县一处幼儿园的废墟中,发现了一个被困的小女孩。孩子双脚被卡住,下半身沾满鲜血,生命危在旦夕。就在此时,救援队突然听到小女孩的声音,“叔叔,我不怕,你们不要担心。 ”小女孩反倒安慰起救援队员。救援队因工具简陋,救援速度很慢,就在大家着急时,却听到孩子唱起歌来。获救后,小女孩说:“我唱歌就不会觉得痛。”一个柔弱的小女孩,在生命受到威胁的紧急关头,怀着对生存的渴望,用稚嫩的小手,演绎了一场生命在尊严面前的不屈壮歌!这个小女孩名叫思雨,她在瓦砾中哼唱着《两只老虎》这首童谣。当瓦砾下传来这首中国儿童都熟悉的旋律时,小思雨她感动了整个中国。
故事二:《永不弃生的希望》早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时,他知道,自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来,可办不到。于是,他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是,他很快发现:倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住;如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路。他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢伐木工人把腿简单地包扎了一下,决定爬回去。一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!”
在讲完故事后紧接着主持人问:这些故事给了我们什么启示?大家有什么感想?小组内讨论交流。
【设计意图:通过这个环节,让学生真正感悟到:每个人的生命只有一次,生命是宝贵的,无论什么时候,遇到什么困难,我们都要珍惜生命,就像故事中的伐木工人和思雨一样抱着永不放弃生的希望。】
生命这样宝贵,那么怎样珍爱生命呢?出示图片,让学生感受面对挫折时,图片中的那些人是怎样热爱生命的,那我们应该怎样珍爱自己的生命呢,主持人话锋一转,进入下一个环节。(再次展示励志图片。)
【设计意图:通过观看图片,使学生知道有那么多的人没有被困难吓到,而是努力工作、学习,最终取得了令人瞩目的成绩。】
第五个环节:珍爱生命
这是本课的重点部分。对小学生来说,喜欢看表演,愿意在众人面前表现自己是孩子的天性。我抓住学生这一心理,让学生多方搜集材料,学生在老师的帮助下,排练各种文艺节目。
(1)主持人甲:珍爱生命,从我做起,珍爱生命,我之责任,下面请欣赏:刘汉蓄等人带来的三句半《热爱生命,注意安全》。
【设计意图:三句半是孩子们很喜欢的表演形式,通过幽默诙谐的语言来诉说一些有趣的事情,在表演过程中,孩子们对一些安全小常识有所了解,懂得了怎样注意安全。】
(2)、主持人乙:接下来就让我们来个安全知识竞赛吧!宣读竞赛规则———竞赛题是选择题;有些题目同组同学可发挥小组合作精神,随时进行补充。
【设计意图:通过出示一些交通安全、消防安全、防溺水安全、校园安全、家庭生活安全,急救电话等安全小常识的问答测试,提高学生的安全意识,让学生懂得怎样来保护自己,体会人生的价值。】
(3)、主持人甲:接下来请欣赏小合唱《雨花石》
【设计意图:设计意图:目的是让学生通过歌舞的表演,在欣赏美的同时,能够触动心灵,在歌声中感悟生命的重要性,感悟生命的美好,体会珍爱生命,是自己的责任。】
第六个环节-班主任小结
同学们,爱自己,让自己好好地活着,才谈得上对国家对社会做贡献;爱自己,让自己健健康康地活着,才能实实在在地去热爱祖国,热爱家乡,建设家乡;爱自己,让自己幸福地活着,才能更好地体现活着的意义。珍爱生命,尊重生命,是我们的责任,让我们先从珍爱自己开始吧!愿大家都做生活的强者,直面挫折,提高自身的心理承受能力,珍爱生命,注意安全,健康成长!相信我们的明天会更好!
【设计意图:老师小结使学生有层次的体验到教学的重点应珍爱自己的生命,并总结出应怎样珍爱自己的生命,并加强对其的认识和理解,使其能更好地运用于生活实践。】
(播放音乐《明天会更好》全体同学起立一起唱)在歌声中主持人宣布:六年级三班主题班会到此结束。谢谢!
以上是我说课的全部内容,恳请各位评委老师多提出宝贵意见。谢谢!
主题班会说课稿7
一、 班会设计的背景
1、社会情况分析
诚信本是中华民族的传统美德。古人有语“君子一诺千金”,“一言既出,驷马难追”,“言必行,行必果”等。这些千古名言至今仍不绝于耳,都体现了诚信的重要性及其普遍性。可时下,对诚信问题,人们也议论得越来越多。一个段子说是在如今中国,卖包子的不吃自己做的包子,种菜不吃自己种的菜,卖药的不敢吃自己生产的药,卖奶粉则从不吃国产的奶粉......当造假作假、坑蒙拐骗成一种风气,甚至成一种理所当然时尚,每个人能做的就只剩两件事了:一个是只信自己,另一个是绝不信别人。(出示)
2、班情分析
受这种社会负面影响的冲击。小学生诚信缺失的现象也十分严重, 有悖于诚信的表现在校园内时有发现。在学校,学生抄袭作业、考试作弊、言行不一、欺骗他人等现象时有发生。班上有些学生上课迟到或旷课,编造理由欺骗老师;有些学生借别人东西不还或不按时还;还有的学生干部执行管理任务时缺乏公正公平性;教育学生做人做事要讲诚信已刻不容缓。(出示)
为此,我设计了这次主题班会《言必行,行必果》——做讲诚信的小学生,目的在于使学生明白诚信的重要性,树立诚信的观念,懂得怎样做才是一个讲诚信的人,去改变自己不诚信的行为,从而去改善一些班里不好的风气。
二、说教学目标:
(一)、根据主题班会设计理念,结合我们班学生的情感发展水平和生活实际,我设定如下教学目标:(出示)
1、知识目标:知道诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,现代社会更需要诚实守信。(出示)
2、能力目标:反对虚假和不守信用的行为,反省自己不诚实不守信的行为。希望通过此次班会,能引起部分同学们对不诚信行为的重视,做一个诚信的小学生。(出示)
3、情感、态度与价值观目标:增强学生自信,使学生努力做到说话做事实实在在,表里如一。(出示)
(二)、教学重点:
(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识;
(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;
(3)在日常生活中努力践行诚信,做诚实守信的人。 (出示)
教学难点:
(1)理解诚信是立身之本和交往之道;
(2)了解生活中诚信的复杂性。
(三)说教法和学法:
围绕本课的活动目的,初步制定以下教法(出示):
(1)文化熏陶法:为学习创设一个合适的情景氛围,以此来增强学生的兴趣;
(2)案例教学法:为学生提供有关背景材料,提出问题,让学生围绕问题对材料进行处理、分析,最后提出自己解决问题的观点,于是,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。
(3)任务驱动法:在案例中包含的任务,学生以完成此任务为目标,通过自主探索,进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力的目标。(出示)
三、说活动准备:
1、首先由班主任下达了开展此次主题班会的任务,并对同学进行动员,下去收集主题素材。
2、利用一节班会课,让学生展示自己收集的素材,学生收集的有诚信的解释,诚信的名人名言、成语、诗歌。当然更多的是诚信的小故事,里面包括正面的例子,也包括反面的例子,还有学生排的小品。
3、选择合适的素材,确定主题班会的程序并制作课件。
4、安排排练时间并进行督促。
5、班会正式开始前,集合所有参与演出者进行一次正式彩排。
6、与电教老师联系,约好时间进行摄像。(出示)
四、说活动过程:
根据本次班会的活动目标,结合四年级学生的特点,我将整堂班会分成活动分七个步骤:1、诚信大家谈;2、真心话大胆说;3、小品欣赏;4、听故事,感悟诚信;5、诗歌朗诵:呼换诚信;6、问题讨论;7、诚信之约(出示)
(一)第一项:诚信大家谈,什么是诚信?——诚信的定义
这项活动的目的旨在开篇明义,让学生能准确的对诚信一词有个初步的了解。(出示)
(二)第二项:真心话大胆说出来
列举出班上有哪些诚信的同学,说说他们的事迹。
同学们谈到这四方面:
1、班里面有些同学比如每次自己认真完成作业,从不抄袭别人的作业,
2、大部分同学都能做到诚信考试,不作弊
3、按时并且认真做值日
4、大部分同学能如实的把自己的考试成绩告诉自己的父母,即使有时成绩不理想。(出示)
此项活动旨在宣扬班里面一些诚信的人和事,正面的宣传有助于好的风气的养成。(出示)
在我们的周围又有哪些不诚信的行为,具体表现在哪些方面?
学生谈到:考试做弊、抄作业,没交作业向老师撒谎,弄坏了学校的公物不承认,不想来上课编谎请假,放学不按时回家,做错事不告诉家长,答应老师的事做不到,在班主任老师面前是一套,在任课老师面前另一套,有的学生犯了错误没有充分证据他是不会承认,借钱不还、借文具不还现象。(出示)
这项活动旨在让学生明确的意识到在他们的这些不诚信的行为是不好的。(出示)
这两项讨论完后,我做了总结:指出很高兴大家都坦言他们在学习生活中一些不诚信的行为,其实他们的坦言就是一种诚信。大家也能意识到那些不诚信的行为是不好的,就希望大家在自己的'学习生活中能自觉的去避免犯这些错误。(出示)
(三)第三项:欣赏小品,清晨时光(出示)
这个小品是反映了早上学生来学校抄作业,被老师抓住后编各种理由来骗老师。这个场景是学生常见的,很多学生对此不但不反对,反而有些同学会效仿,而且这种现象屡禁不止,学生这种不诚信的行为首先直接导致学习成绩下降,而且在班风造成很不好的影响。
思考后回答问题:(出示)
1、小品中的场景是大家常见的,请大家来谈谈他们的哪些行为是不诚信的?
2、他们的不诚信的做法会导致怎样的结果?
3、如果他们在学习上保持诚信的态度又会有怎样的结果?(出示)
这项活动旨在让学生清楚的意识到哪些是不诚信的行为,这些行为可能导致哪些不好的结果,而如果在学习上保持诚信,又能得到怎样的结果。在此我做出小结:如果你们要是像小品里那样做,用虚假的东西来欺骗老师和家长。那最终欺骗的还是你自己!试想,如果在学生时代你们就随意糟蹋自己的信用,若干年后你们拿什么去参加明日激烈的就业竞争?(出示)
(四)第四项:听故事 感悟诚信(出示)
诚信小故事
(一)《曾参杀猪取信》 表演者:张鹏(出示)
这个小故事反映的是父母与孩子间的诚信,在学生讲完这个故事后,给出了两个问题
(1)为什么曾参会把妻子对孩子说的玩笑话当真,真的把猪杀了?
(2)你认为在一个家庭中诚信重要吗?
这个小故事及问题旨在让学生感受到诚信在家庭中的重要性,在此我做出小结:诚信是维系家庭成员间的纽带,在生活中大家相互照顾,相互尊重,相互信任,相互支持,一个家庭才能和谐和睦。诚信是齐家之道。(出示)
(二)《人无信不立》
小丁留学日本,白天在学校学习,晚上到东京的一家“居酒屋”打工。虽然佣薪颇为可观,但其对卫生的要求近乎苛刻:一个盘子至少要刷七遍才能合格。于是小丁“灵机一动”,想出一个好办法:每个盘子只刷五遍。这样,小丁的工作效率非常高:50个盘子不到20分钟便能刷完。自然,小丁不时受到老板的表扬,不断涨薪。但好景不长,在一次与众人聊天的过程中,小丁“得意忘形”地将自己的“打工秘诀”传授给众人。不久,“居酒屋”的老板便将他辞退。当小丁到其他酒家求职时,酒家老板总以种种借口将他打发走。原来,那家“居酒屋”的老板在辞退小丁后,迅速将小丁的“劣迹”公布给东京的各个酒家,于是这些老板们便凭借一张看不见的网将小丁牢牢地封锁在外面,四处碰壁的小丁不得不改去北海道继续完成学业。(出示)
这个小故事后提出两个问题:
(1)小丁的工作效率很高,为什么老板们都不雇佣他?
(2)他虽然偷懒了,但并没有被卫生部门查处,老板也可以继续用他呀?
这个小故事和问题的设置旨在让学生意识到一个人要想在社会立足,干出一番事业,就必须具有诚实守信的品德,在这我小结:“人而无信,不知其可也”,一个人失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有力的支持,失去人格和尊严。有了诚信,公司才能聘用你,银行才能借钱给你;才能得到别人的信任;才能融入社会,求得生存和发展,诚信是立人之本。(出示)
(三)季布“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,缍使他免遭祸殃。(出示)
这个小故事后提出两个问题:
1、季布的朋友为什么不被金钱所惑,反而肯冒着诛九族的危险来帮助他?
2、如果他不是个诚信的人,还会有朋友来帮助他吗?
这个小故事和问题旨在让学生意识到诚信在朋友间的重要性,在此我做了小结:一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊。反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以,失信于朋友,无异于失去了西瓜捡芝麻,得不偿失的。诚信是友谊的根基。(出示)
在诚信故事大家讲这个环节,我们选取的故事是很具有代表性的,有家庭中诚信,个人工作中的诚信,朋友间的诚信,并从这些小故事中感受到诚信是齐家之道,立人之本,友谊的根基。诚信的重要性从小到大,层层递进,一一展示出来。让学生更深刻的感受到,诚信是为人处事的最基本的准则,是一个人最重要的品质之一.另外,这个环节给了学生一个锻炼自我,展示自我的舞台,对增加学生的自信心很有好处。(出示)
(五)诗歌朗诵:呼换诚信(出示)
这个环节让学生从另一个角度轻松愉悦的感受到诚信的重要性,诚信如同一团火!诚信如同一棵松! 诚信如同一面镜! 诚信如同一盏灯!学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功;人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐。这个环节同样给了学生一个展示自己朗诵才能的机会,是学生很乐于参与的一个节目。(出示)
诚信贯穿于生活的点点滴滴,他是齐家之道,立人之本,友谊的根基,企业的命脉,为政之法。前段时间,主席对中国发展的方向提出来中国梦,完成这个中国梦离不开我们所有人的诚信。同学们,你们作为祖国未来的接班人,愿你们能诚信做人,精心呵护你们纯洁的心灵,自觉自律,自尊自强,诚实守信,做一个文明诚信的小学生!(出示)
五、说活动效果
这节主题班会课让学生在让同学们在趣味横生的小品、经典的小故事、热情洋溢的朗诵、热烈参与的发言讨论中明白,只有诚信待人,才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活!让学生在轻松愉快的气氛中以感受、实践、合作与交流的方式来理解诚信,同时也促进了他们在整个教学活动中主动参与,培养了他们积极的情感态度。本节课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式,能使大部分同学都能积极的参与到课堂活动中去。(出示)
六、课后反思
诚信,是全社会关心的话题。其实,在道德认知上,同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上,同学们就未必能遵守道德准则了。这次活动,不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识,更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎,其主要原因是:活动有较强的现实意义,同时活动又有较活泼的形式。只是本次班会中没有我预想的讨论中应出现的较突出的高潮部分没有出现,所以显得过于平淡。
主题班会说课稿8
大家好,今日我说的主题班会的题目是明晰目标,赢取奇特将来。这次班会的设计是基于目前同学的学习状态:初一的新生,刚刚脱离学校相对轻松、愉悦的学习环境,在很多方面难以适应学校生活的快节奏。明晰目标,赢取奇特将来的班会设计,目的在于挂念同学树立明晰的阶段目标和长远目标,调整学习的心态和状态,从而促使他们尽快适应学校的新生活新环境,更加主动自觉地投入学习。下面我从班会设计、班会预备、班会流程三个角度来说说这堂班会课。
一、班会设计
现在的同学,对目标大多理解不到位,或者没有目标,漫无目的,缺乏自主性;或者任凭指定目标,定下目标后又不付诸行动,任凭放弃。这种对目标的模糊性和任凭性,在很大程度上阻碍着同学主动地学习。而现在的同学,排斥心理特殊猛烈,一味的说教所起到的训练效果很微弱。基于这样的现状,我想到了将人生的目标的说教实行给父母写信、书信呈现评比的方式,将看似宏大、枯燥的说教转换成同学宠爱的、易于接受的方式,让同学在与父母的书信沟通中体会到人生中类似的.际遇,渐渐明确自己的阶段目标和长远目标。这样的设计坚持以同学为中心,让同学唱主角,用同学宠爱的方式触动他们的内心,激发起他们表达的愿望。其间再利用没问、亲情的多种途径,不断强化目标、行动这两个关键词在同学脑海中的记忆,逐步达到知、情、意、行相统一的训练效果。
二、班会预备
为了使这次主题班会更富有实效,课前我让每位同学给父母写一封信:写一些自己对将来的设想,确立1-2个人生目标,说明理由,并写一写自己将如何实现目标。写完后,每位同学拿给家长看,病情家长对此写一封回信。回信内容可以是引导孩子如何树立正确的人生目标,也可以是给出一些要求和建议。从反馈的状况看,家长对于本次班会格外赞同支持,每一位家长都很珍惜这次机会,把它当做一次与孩子心灵沟通的契机,回信语气平和亲切,沟通情深意切,很令人感动。我从中截取了一些代表性的内容制成了课件,作为对同学的鼓舞。
这一做法,旨在让同学及同学家长充分参与到班会中来,一方面让他们明白,班会不是走形式,而是他们真正需要的活动;另一方面家校联合,形成训练合力。
三、班会流程
1、谈心导入
班会课上,我接受师生谈心的方式来导入,在于同学的交谈中,了解同学近阶段学习状态,挂念同学分析学习感到比较累的缘由,由此自然引出确立目标对于提高学习乐观性的重要性。
师生谈心这种方式可以拉近师生间的距离,消退隔阂感,挂念老师了解同学的真实状况,以便提出对同学更有针对性的挂念方法。
2、书信呈现赛
我在通过谈心导出确立目标的重要性后,又鼓舞十个学习小组每组都推举一名同学,将写给父母的一封信即兴呈现,读给给同学听,畅谈自己的目标与抱负。同时组成一个评委小组,依据目标的时效性、可行性、是否远大等各个方面,对十位同学进行评审,评比出最具实效奖一名、最远大目标奖一名、最具潜力奖两名,这一环节成为本次班会的亮点。十名同学的人生目标有:中国名牌高校的高校生、幸福和谐美满的家庭、知心伴侣、把握一门精湛的技艺、取之不尽的信用卡、无穷的毅力和能量、免费周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌症的医学博士、杨利伟一样的航天员这十项。不同的人生目标代表着不同的价值观和人生观取向。同学们个个激情满怀,踊跃参与,除了十名同学代表外,还有另外两名同学也争取到讲台前朗读了自己写给父母的人生目标书信。
这一场书信呈现赛,不仅调动了课堂气氛,使每一个同学都参与其中,更让同学在活动中体会到很多人生道理,充分激发了他们的表达欲望。
3、即兴采访
书信呈现赛很快结束,同学们都意犹未尽,我抓住了机会即兴采访,让同学谈谈感受。同学们有感而发,谈了很多。围围着行动二字,我引用了一篇古文《为学》中的穷和尚与富和尚的故事,让同学再次感受到行动的重要性,鼓舞同学在明确了自己的目标后,如何通过目标实现行动。同学们的发言很切实,同时我抓住了这样的机会,在几个平常行为表现不是很好的同学说完后,特殊和全体同学说大家都听到了吧?我们都是某某同学的督促人,期望某某同学男子汉大丈夫,说到做到。
由于细心的设计,班会氛围始终吵闹,同学格外情愿表达自己,发言此起彼伏,且都格外精彩。这一环节由于同学发言的精彩发言和老师恰当引导让整堂课显得既好玩又富有实效。
4、学姐真心话
在同学们说得差不多后,我向他们介绍了一位曾经就读于七甲中学,现在已经留美博士毕业的学姐史雪荣,并用大屏幕播放了一段鼓舞同学的视频。视频中史雪荣鼓舞同学珍惜贵重的学校生活,如何有效的学习实现人生的目标。看完后,我又请一些同学谈谈自己的感想。
初一的同学处于同伴价值取向为主的时期,比较能听进同龄人的话语。从同学随机谈的感受来看,他们的确被这位学姐的话打动了。
5、 家长寄语
在同学都意识到要通过行动实现目标时,我用PPT投放了极端家长的话,让同学了解父母对他们的爱与期望,使他们的内心再一次受到感染与触动。
很多时候,孩子不情愿和家进步行心对心的沟通,由此往往引发很多问题。我通过这个环节的设计,灾难与家长之间架起一座沟通的桥梁,让孩子理解父母的真实想法。这个环节时,全班同学显得最安静,看得出,他们被感动了,听到心里去了。
6、合唱回味
我用歌词我的将来不是梦,认真过好每一分钟道出了对同学的期望与祝愿,最终,我们一起合唱《我的将来不是梦》,在音乐声中结束了此次班会课。
主题班会说课稿9
今天我说的班会课主题是:男孩女孩当自强!
时间:20xx年4月13日
地点:永兴镇王庙小学六年级一班教室
主持人:蓝晶(班主任)
参加人员:六年级一班班主任和全体学生
一、【主题分析】
活动背景
虽然现在的物质生活有了极大的改善,但是由于受社会环境和家庭教育的影响,这些即将或正在步入青春期的小学生普遍缺乏自立自强的意识,在家里依赖性强、好吃懒做习以为常,在学校混天度日、不愿发奋学习,意志比较薄弱,进取心不强,承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识,有很强的自尊心,要求自立、自强。在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上,帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标,认识到告别依赖、走向自强是人生的必然,掌握自立自强的正确方法,走向自立之路,做自强之人。
再来谈谈我选择这个题目作为这次主题班会的原因。
因为有一首《男儿当自强》能让人听了心潮澎湃、激动振奋,为了激起学生的兴趣,我就借鉴并改换了歌名为此《男孩女孩当自强》。又因为,我认为自强里就包含了自信、自立,能自强不息的肯定是有自信、能自立的人,所以只需抓住“自强”二字就能囊括本次主题班会“自信、自立、自强”的主题。德育理论支撑
《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》
二、【活动目标】
认知目标:
1、知道自立自强是一种可贵的品质,做人应该自立自强。
2、懂得从小培养自立自强的精神,将来才能适应时代的要求;娇生惯养害自己
情感目标:
1、敬佩自立自强的人,并愿意做这样的人。
2、厌恶好逸恶劳,处处依赖别人的行为;对自己表现出来的依赖性感到害羞。
行为目标:
做到生活自理、学习自觉,不依赖父母,能承受挫折打击,意志坚强。
三、【设计思想】
以“自立自强”为主题,以身边正反事例及名人自强不息的榜样事实为素材,以全体学生共同参与为原则,以小学生喜闻乐见的形式(交流讨论、歌曲小品、听故事等)寓教于乐,从而明辨是非,达成共识,落实于行动。
四、【活动形式】
自由发言交流、歌曲、情景剧、讲听故事、“自立自强”自测、快板等
五、【活动准备】
学生认知准备:
收集整理班级、学校、家庭里不自立不自强的现象;
排练情景剧《做作业》;排练快板《行与不行》
学唱《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》;
收集或创作自立自强的格言警句,制作格言书签。
班会场地准备:
将教室布置成U形分组;
将学生制作的格言书签悬挂展示;
教师资料准备:
准备《男儿当自强》、《真心英雄》、《铿锵玫瑰》的MP3;
《自立自强自我测试题》;
有关自立自强的实例及名人格言警句。(摘录部分格言警句用小黑板适时出示)
倡议、口号。(小黑板准备)
六、【班会过程】
【一】导入
1、谈话、提问:
同学们,你们在自己的生活中、学习中遇到过自己感到十分困难的事情吗?你当时是怎么做的或有什么想法?
(引导学生简单谈自己的经历,把握学生的依赖与自立的两种表现,继续提问。)
那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现,究竟哪种表现是应当受到肯定,值得我们学习的?哪种表现是应当及时改进的呢?
2、学生交流讨论,自然导入“自立自强”话题上,宣布本次《男孩女孩当自强》主题班会开始。
【二】情景剧《做作业》
基本情节:XX同学做数学作业时碰到难题,不经思考就马上问同学,同学耐心给他讲解,他又听不太懂,心里一烦,就干脆抢过同学的作业本抄起来。
【三】发言交流
1、问:看了刚才的情景剧,你有什么看法和感想?类似的事在你身上发生过吗?请同学们畅所欲言。(适当引导概括:这样的同学依赖性较强、意志比较薄弱,进取心不强、承受挫折的能力差、缺乏自立自强精神等。)
2、导:在学校或家里,你还从别人或自己身上见到过其他一些缺乏自立自强精神的事吗?请把你收集到的事例列举出来。大家再比对一下自己,看自己究竟有多自立自强了。
可能的例子:
上课听不懂时,干脆不听了,讲小话、看课外书或睡觉;
被老师叫起来,一问三不知;
考砸了,就灰心丧气,不敢正视问题;
竞选班干落选了,就觉得自己总不如别人;
不愿自觉洗澡、换洗衣物;
在家里什么活都不想干;
遇到委屈就哭嘻嘻,或是大发雷霆
【四】自立自强自我测试
1、导:可能同学们或多或少都有一些前面列出的现象,那么,究竟你有多么的自立自强呢?下面我们就来做个小测验。
2、分发《自立自强自我测试题》,简讲要求:自己根据自己的实际情况在对应答案后面打“√”,然后加上全部得分。
3、学生自测
4、讲解分析:
5、分值越高证明你很可能是一个有自信,有自立精神,能自强不息的人,你的未来可能因为你的自强不息而灿烂光明。
6、若你的分值较低,那么,请先听听别人的故事吧。
【五】小小“故事会”
1、请学习好的同学说说:自己遇到前面提到的一些挫折问题时是怎样想的和应对的。
【学生的回答可能有以下几方面,适当引导来作为其他同学的榜样】
(1在学习上,我更不肯认输。一道难题,非要把它的答案找出来不可。实在不行,就去请教老师、同学或家长。
(2认真总结考试失败的原因,从此更加努力地学习。课前做好预习,课堂上认真听讲,课后除了复习、做作业之外,还找一些练习题来做。
(3要问我成功的原因是什么?那就是我有一颗向上的心。我认为,自强的人是总会成功的。
(4每天把不懂的词语、句子、公式等划起来,利用课余时间去找老师或问同学,直到弄清楚为止。晚上作完作业又把这些地方再看一遍,看看自己是否学扎实了,是否掌握了。
(5经常提醒自己做事要快点,不要比别人慢。做什么事都做在别人前头。
(6在面向生活的困难时,我总是以一种乐观的态度去对待。总结输的原因,再找出解决的办法,吸取教训,在下一场比赛中不要再犯同样的错误。
2、老师讲几个典型事例(放背景音乐《真心英雄》)
A、大家都知道凿壁偷光的故事吧,像类似发奋图强,尔后建功立业的古代名人是数不胜数。如东汉的孙敬头悬梁刻苦读书后来成了著名的政治家,战国时期的苏秦锥刺骨坚持读书也成了出名的政治家,又如晋代的车胤在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书,孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书,留下了有名的典故成语“悬梁刺股”和“囊萤映雪”。
B、湖南怀化学院经济管理系大学生洪战辉,在家庭屡遭变故、生活艰辛的情况下,12年来克服种种困难,把一个和自己没有血缘关系的弃婴一手养大。艰难困苦并没有压弯他稚嫩的脊梁,反而砥砺他乐观坚强地面对生活,不但自己考上了大学,还靠做小生意和打零工赚来的钱供“捡来”的妹妹读书。尽管生活拮据,但他从来没有申请过特困补助,还自己拿钱资助其他困难同学。洪战辉的坚强和执著,感动了中国。20xx年12月16日,教育部发出《关于开展向洪战辉同学学习的通知》。他也被评为20xx年“感动中国”十大人物之一。
C、一个15岁的初中生,每天都在懵懵懂懂的在学校混日子,打架斗殴抽烟逃学,十足的坏学生,连老师都有些怕他,他从没觉得在有什么不好。15岁,正是情窦初开的年龄,那年他喜欢上了班上的一个女同学,他给她写了一封情书,她鄙视地看了他一眼,竟然把他的情书贴到了学校的宣传栏里。虽然他的检讨书在宣传栏贴过不下20次,但这一次,不知为什么他感到一种刺心的痛;第二年他升入了高中,在后来的高中三年的时间里,他像变了个人似的,拼命地学习,竟然考上了湖南大学。
22岁,他大学毕业,顺顺利利地进了政府机关。每天一杯茶一张报地在机关混日子,他觉得这日子过得也不错。有一回,他到乡下去访亲,亲友竟然把一头狼像狗一样地养在家里护院,他惊问其故,亲友告之,这狼自幼就与狗一同驯养,久而久之,这狼连长相都有些像狗,更别提狼性了。他当时看着那狼,想想自己,顿时有些心惊。没多久,他就在别人的惋惜声中辞职了,去了深圳。
到深圳后,他和许多人一样,开始了他的.求职历程。他求职的方式和别人有所不同,别人都是按报上的招聘启事去求职,他不,他专找那些有名的外资公司去求职,而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的:“我们现在没有招聘需要啊!”他微笑着告诉对方:“总有一天你们会需要招聘的,真到那时,那么我就是第一个应聘的人。”还别说,他真的被一家公司录用了。那一年,他24岁。
27岁,他因为成绩突出,被调到地处丹佛的美国总部。上班的第一天,他按中国人的习惯请美国的新同事共进午餐,然而,就在他准备结帐的时候,同事们却一个个不合情理地坚持自己结自己的帐,他当时觉得很尴尬,但同时也明白到了些什么,于是更加努力地工作。
这是一个人的真实经历,他叫王其善,现在是位于美国丹佛市的全球第四大电脑公司的技术总监,很受公司器重。他在回母校讲课时,讲起了他人生中的几个小片段。他说,15岁时的经历让我明白,一个人要想被他人接受,并且被他人尊重,首先得自己尊重自己;22岁我开始明白,狼之所以失去狼性,是因为它没有学会自立;24岁我知道,要想求职成功,首先要自信;而27岁在美国上班的第一天,我知道了美国人为什么要实行AA制:因为每个人都不能指望别人会为自己的人生结帐,要想获得成功,你就得自己努力,根本就不能指望别人,这就叫自强。
同学们,你们也快迈向15岁,我讲的故事也许对你们的成长有一定帮助。其实我们每个人的人生何尝不是由这么一些片段构成的,而自尊+自信+自立+自强=成功,这是成功的公式,人生的哲理。王其善的经历就是明证。但愿同学们从中汲取一些养分,也从中能有所感悟,在人生的历程中能少走弯路,尽快走向成熟、成材、成功!
3、学生讲自己知道的有关自立自强的故事
4、启发学生受到激励:听了这些故事,你懂得了什么呢?你有什么收获呢?你准备怎样做呢?
【六】展示名人格言警句
1、学生展示自己收集或创作的格言警句,谈谈心得或感言。
2、老师出示其他有名的名言警句。小黑板出示:
一个自强的人是有希望的,不自强的人是扶不起来的。
自强才能立志,自强才能好学,自强才能具备奋斗精神。
成就伟大事业的人,都是自立自强的人。
自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上。不算是好汉!——陶行知自食其力,生活是甘甜的;卑躬屈膝,生活是酸苦的。——维吾尔族谚语
天行健,君子以自强不息。——《周易》眼前多少难甘事,自古男儿当自强。——李咸用
志当存高远,——诸葛亮
我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所做为! ——方志敏
自强者人尊之。
人不自弃,人要自强。
不经风雨,长不成大树;不受百炼,难以成钢。──雷锋
【七】发出倡议(出示小黑板,学生自读,再齐读)
(1)首先要相信"我能行",并通过努力争取达到"我能行";
(2)承认差异,看到自己的长处,正确对待困难,客观评价自己;
(3)学会竞争、互助、合作,共同进步,打好做人的基础;
(4)强调全面发展,并且敢于创造,善于创造
【八】快板表演《行与不行》(由事先安排排练好的两名学生表演)
相信自己行,才会我能行;
别人说我行,努力才能行;
你在这点行,我在那点行;
今天若不行,明天争取行;
能正视不行,也是我能行;
不但自己行,帮助别人行;
相互支持行,合作大家行;
争取全面行,创造才最行。
【九】齐呼口号——“三比”:“不比基础比进步;不比聪明比刻苦;不比阔气比志气。”
【十】女生齐唱《铿锵玫瑰》,后男生齐唱《男儿当自强》。
——铿锵玫瑰——
一切美好只是昨日沉醉
淡淡苦涩才是今天滋味
想想明天又是雨晒风吹
再苦再累无惧无畏
身上的痛让我难以入睡
脚下的路还有更多的累
追逐梦想总是百转千回
无怨无悔从容面对
风雨彩虹铿锵玫瑰
再多忧伤再多痛苦自己去背
风雨彩虹铿锵玫瑰
纵横四海笑傲天涯永不后退
思绪飘飞带着梦想去追
我行我素做人要敢做敢为
人生苦短哪能半途而废
不弃不馁无惧无畏
桃李争辉飒爽英姿斗艳
成功失败总是欢乐伤悲
红颜娇美承受雨打风吹
拔剑扬眉豪情快慰
风雨彩虹铿锵玫瑰
芳心似水激情如火梦想鼎沸
风雨彩虹铿锵玫瑰
纵横四海笑傲天涯风情壮美
——男儿当自强——
傲气面对万重浪
热血像那红日光
胆似铁打骨如精钢
胸襟百千丈眼光万里长
我发奋图强做好汉
做个好汉子每天要自强
热血男儿汉比太阳更光
让海天为我聚能量
去开天辟地为我理想去闯
看碧波高壮
又看碧空广阔浩气扬
我是男儿当自强
昂布挺胸大家做栋梁做好汉
用我百点热耀出千分光
做个好汉子
热血热肠热
比太阳更光
【十一】(在《男儿当自强》的音乐中)结束语:
同学们,为了自身的前途、父母的期望,乃至民族的富强,男孩女孩当自强啊!来吧,不管你以前如何的不自立自强,从现在开始,拿出你的自信,发奋图强吧。人生自强少年始,莫到白发空悲切呀!
最后,大家一起高呼吧:男孩女孩当自强!
今天的主题班会到此结束
主题班会说课稿10
尊敬的各位领导、各位老师:
大家下午好!
我是xx实验小学三年级1班的班主任xxx。今天,我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。
下面,我将该节班会课的设计和大家交流交流,不妥之处,还望大家批评、指正。
背景分析:
教育专家曹xx这样说道:“感恩是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。”现在的孩子都是家庭的中心,大部分孩子以自我为中心,不知道爱别人,对父母的爱熟视无睹,对师长、集体不懂得感恩。甚至觉得一切都是理所当然的。
为了让孩子们能学会感恩,并落实到实际生活之中,我设计了以“让我们都有一颗感恩的心”为主题的班会。
活动目的:
1、让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
3、通过活动让学生真正能够从心底里去感恩父母、感恩老师和朋友。
活动准备:
1、排练全班同学边做手语边学唱《感恩的心》;
2、制作好班队活动所需的音乐,加以气氛。
3、排练合唱、朗诵、歌舞等节目。
活动过程:
一、开场:
张:在这个阳光明媚的下午。
王:让我们敞开心扉,聆听彼此的心声。
合:三(1)班“让我们都有一颗感恩的心”主题班队会现在开始!
二、第一环节(感受父母之爱)
1、诗歌朗诵《感谢你,父母》,在背景音乐的渲染下,让孩子们初步感受父母的爱是最伟大,最无私的
这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的,正是因为这种爱是那样的平凡和普通,因此,我们常常没有留意,觉得是理所当然。因此,通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
2、在主持人的组织下,学生通过歌舞、朗诵、故事等形式来诉说对父母的爱。节目串烧:歌舞表演《世上只有妈妈好》、自创诗歌朗诵《妈妈的诗》、歌舞表演《左手右手》、故事《理解妈妈》、歌舞表演《慈母手中线》。
通过这些节目,我想在孩子们的心里一定已经种下了一颗感恩的种子.
3、观看视频《来自一位心酸父亲的来信》
视频讲述的是一位父亲想对他的大学生儿子所说的心里话。父亲以儿子考上大学为荣,大学生儿子的所作所为却让父亲心酸不已。儿子嫌弃父母的贫穷,对为他辛勤付出的父母毫无感激之情,父亲忍不住的心酸落泪……
通过这个震撼人心的视频,我看到全班的孩子都安静了,很多孩子眼眶红了,我想孩子们的内心一定是被这位父亲触动了。
三、第二环节(学会感恩)
主持人组织大家畅所欲言谈谈你最想感谢的人。
学生自由发言:我最想感谢的人是……
主持人:此时此刻,您最想感谢的`人是谁呢?让我们千言万语汇成一句话,写在我们的爱心纸片上,让我们的“感恩树”结满丰盛的果实。
(有对亲人感恩的,也有对老师感恩的,还有对曾经帮助过自己的人感恩……)
四、第三环节(全班唱感恩)
主持人:常怀感恩之心的人是最幸福的,生活永远都充满温暖的爱,下面请大家一起用《感恩的心》去感谢所有的一切。全体起立。
五、第四环节(畅谈感恩的具体作法)
学生发言:
1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。
2、多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。
3、以后要好好学习,认真完成老师布置的作业。
通过这四个环节,让学生把感恩落实到具体的行动上,落实到孩子的生活中去,这样才能实现本次教育的目的。
班主任总结发言:
同学们我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有朋友的帮助,我们怎么能如此幸福呢?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人的基本条件!让我们从今天起心怀一颗感恩的心。
以上就是我们班这次主题班会《让我们都有一颗感恩的心》的设计过程,该节班会课还存在着许多的不足,请在座的各位领导和老师们批评指正。
谢谢大家!
主题班会说课稿11
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!
我是来自五四班的中队辅导员。今天,我说课的内容是《感恩父母拥抱亲情》。下面,我将该班会课的设计向各位评委老师汇报,不妥之处,还望批评、指正。
一、背景分析
1、“感恩”是一个永恒不变的话题,是一种处世哲学,也是生活大智慧,一个智慧的人不会为自己斤斤计较,也不会一味索取而私欲膨胀。“感恩”是中华民族的传统美德,学会感恩,感谢生活给予的一切,保持健康心态,拥有积极人生观。
2、通过与家长谈话,了解大部分学生都是独生子女,父母及爷爷奶奶的宠爱,容易使孩子变得自私,不尊重长辈、不自觉遵守纪律,没养成与人协同合作精神,甚至有的同学还经常对父母大呼小叫,无故发脾气。著名的儿童教育专家郭建国教授说:“感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他人,更不会主动地帮助别人。”
为了让孩子们能了解父母,感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。
二、活动目的
通过主题班会活动,调动学生的积极性,参与讨论,表演小品,演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识,体会父母的辛劳,明白感恩父母的道理,用实际行动报答父母养育之恩。让学生认识到,在家庭里父母对孩子的爱不是单向的,应该是双向互动的,孩子不仅要接受来自父母的爱,更应懂得爱的反馈和回报。
三、活动准备
在确定班会课的主题后,为了更好的让学生受到教育,感受到父母的真情,产生爱父母的情感,而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌,我充分挖掘各种教学资源,让学生开始了以下准备工作:
1、加强宣传发动,营造活动氛围。播放《父亲》、《母亲》的歌曲,让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心。
2、选定主持的同学。
3、收集一系列反映父爱、母爱的感人肺腑的文字材料、歌曲等等。
4、将同学们收集到材料能够适合本节班会课的制作成多媒体课件。
5、活动准备。
(1)搜集班级中反映父爱母爱的震憾心灵的亲情故事,让学生通过作文的形式把它写下来,并在班级中进行了一次朗诵比赛。另一方面与学生家长对话,搜集学生在家中的突出表现。
(2)课间播放感恩歌曲,结合音乐课,全班同学学习手语唱《感恩的心》。
(3)开展我为爸爸妈妈洗一次脚、端一杯茶、说一个笑话、做一次饭等感恩活动,让学生明白如何来回报父母对我们的爱。
四、活动形式
讲故事、快板、情景剧、讨论、宣誓、写“心愿卡”和唱歌等形式。
五、活动过程
在优美背景音乐《母亲》中,主持人致开场词,并引入主题——《感恩父母,拥抱亲情》。
第一环节:回顾篇——走近亲情
1、配乐朗诵《地震中的妈妈》,在音乐、图片的渲染下,感人至深的故事让孩子们充分感受到在特定环境中,父母表现出的伟大的爱,深沉的爱。
2、小组讨论并汇报:自己所感受到的父母之爱。这个环节设计的目的是让学生感受到父母之爱其实是无处不在的,正是因为这种爱是那样的平凡和普通,因此,我们常常没有留意,觉得是理所当然。因此,通过这个环节就是让学生把父母的爱找出来。
第二环节拥抱篇——体验亲情
1、亲情赞颂知多少
(1)孝敬父母是中华民族的传统美德,从古到今,有多少赞颂父母的歌曲,有多少演绎亲情的故事,有多少讴歌亲情的诗词名言。请学生或唱歌,或讲故事,或朗诵诗歌,表达对父母的感激之情。
(2)情景剧表演《一碗混沌》。《一碗馄饨》讲的是:一位小女孩与妈妈吵架后跑出家门。一位老婆婆见她饿了就请她吃了一碗馄饨,她十分感激,便把心里的不愉快告诉了老婆婆。后来,听了老婆婆的一番话,才懂得亲情比什么都宝贵的事。设计这个情景剧的目的是让学生明白亲情是宝贵的,是多少金钱都换不回来的东西,我们应该珍惜它,爱护它。
2、感恩大调查
(1)出示调查内容,学生选择
(2)主持人汇总调查结果。
(3)班主任就此进行评论,对比父母的付出和学生的回报,引发学生深思。
设计此环节的目的是让学生明白,对比父母的付出,我们的回报却少得可怜,进一步告诉学生要珍惜父母亲情,同时为下个一环节“回报亲情”做铺垫。
第三环节行动篇——回报亲情
1、感恩行动大搜寻
“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。父母对我们的恩情深如大海,我们又怎能不常怀感恩之情呢?我们又拿什么来报答我们的父母呢?”主持人的一席话引出了“感恩父母行动大搜寻”活动,在活动过程中,同学们纷纷说出了自己想为父母做的事,如:做家务、讲故事、拿个好成绩等等,他们畅所欲言,这个活动并成为课后活动的延伸,回报亲情这一篇章达到了此次班会活动的目的——感恩,这样的设计即符合学生的年龄、心理特点,又对学生行为的指导起到了积极的促进作用。
2、学生表演快板《孝敬父母十要求》,将感恩父母的行动以快板的形式表现出来,易于学生接受。
3、写感恩卡,画“感恩树”,将自己对父母的感恩之情和感恩行动写在感恩卡上,并贴在画好的“感恩树”上。
4、全班起立,在主持人的引领下进行宣誓:
亲爱的爸爸妈妈,我向你们保证:
从现在开始,在思想上让你们安心;
在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
以最优异的表现来报答你们的养育之恩;
我决不辜负父母心!
通过以上环节,让学生把感恩父母落实到具体的行动上,落实到孩子的生活中去,这样才能实现本次教育的`目的。
第四环节总结篇——主题升华
首先班主任总结讲话:鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;感谢之情,回报之举。在这个世界上,有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中,最值得我们每个人去感恩的人,就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样,一个感激的眼神,一声温馨的问候,一次真诚的交流,一份满意的答卷;做一个孝顺的子女,做一个优秀的学生,这就是对父母最好的感恩。
然后全班同学共同表演手语歌《感恩的心》,让学生在音乐中进一步感受家庭的温馨,珍惜父母的爱,学会感恩,产生践行的愿望。将班会气氛推向最高潮。伴随着歌曲《感恩的心》的优美的旋律,班会结束。
以上就是我们班这次主题班会《感恩父母拥抱亲情》的设计过程,不当之处请各位领导和老师批评指正。最后,我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己:“当我们年轻的时候不懂事,当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补,但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们,就要对父母多一份关心,尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶,也许它只是一碗淡饭,但在爱的天平上,他们等值,因为——孝心无价!
谢谢大家!
主题班会说课稿12
我说的主题班会课是《相信自己我能行》
一、主题活动内容
《相信自己我能行》班会课主要针对身边的故事和小学生生活实际中的点滴现象进行引导教育。本课的主要内容是使学生认识到自信是一种非常重要的心态,是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己一定能成功的心理素养。从而培养学生热爱生活,不自卑。为此,我确定了本次班会活动的结构,由生活情境入手到知识的传授,在游戏与活动中让学生感悟自信、培育自信、展示自信,获得成功的快乐。
二、活动设计理念
现在很学同学的日常生活中看不到自信的风采,看到的只是他们不能大声的回答问题,不能自信的正视你的目光,不能自豪的说是,对自己的题解不能准确的肯定等等。针对这些情况,我认为有必要培养他们自信、自强的优秀品质,从而使他们拥有青春的朝气,使他们更好的融入学习及日常生活中,真正为学生的终生发展奠基。本活动要让学生明白失败和成功,是完整人生不可缺少的组成部分,面对学习、生活中遭受的挫折,要用一种积极、乐观、上进的心态来对待,这要求学生要正确认识自我,才能做一个身心健康、全面发展的人。
三、主题活动目标
根据本课的内容特制定以下目标:
1、通过共同学习,使学生认识到自信是一种非常重要的心态,是一种自我肯定、自我鼓励的心理素养。懂得失败是成功之母的意义,学会调整自己的言行和心理状态的重要性。
2、通过学习和游戏活动,让学生感悟自信、培育自信、展示自信,获得成功的快乐。
四、活动的重、难点
本次班会活动的重点是在参与的过程中,让学生能正确评价自己,接纳自己的优缺点,能够解决面临的问题,增强学生应对环境与
1压力的能力和勇气。教学难点是让学生了解“树立自信”的重要性并帮助学生掌握“树立自信”的方法。
五、教法和学法
教法:在活动中,我遵循直观性教学原则和生活性原则,利用听故事来感悟自信,交流“自信之人我知道”,找优点夸夸自己来培育自信等方法,唤起学生已有的生活经验,激发学生主动参与活动的兴趣。
学法:引导学生在活动的过程中主动地探索,积极发言,使学生各方面的能力都得到提高。
六、主题活动过程
本次班会课,我会通过故事案例地深入分析和问卷调查分析来引领学生合作探究是本次班会活动的突出特点。
1、故事引入,揭示主题。依据小学生爱听故事的特点,由听教师身边的故事引出主题,这样可以激起学生的学习兴趣,让学生在故事情景中去思考,明确“相信自己我能行”主题内容。
2、展开,深化主题:
⑴感悟自信:
①结合学过的课文《是乐谱错了》展开讨论,发表见解。
【此环节通过师生互动交流,让学生感悟自信是成功的前提,感悟自信在一生中的重要性。】 ②我的优点我来说:师:自信是成功的第一秘诀,那什么是自信呢?接下来我会组织学生就做个小游戏:两人一组,正视对方的眼睛,轮流说出自己的优点,一分钟之内,看谁说出自己的'优点最多。
③查找失败的原因:出示12个日常表现问题的表格,如“我知道有些人不太喜欢我,但我并不为此而担忧。”调查学生自信情况。鼓励学生勇敢的去尝试,“相信自己,我能行!”
接下来请学生欣赏一首歌曲《相信自己》。
(播放歌曲。)
然后告诉学生一个自信小秘诀:一是睁大眼睛,正视别人;二是昂首挺胸,快步行走;三是学会微笑;四是练习当众发言。
【此环节设计的目的是引导学生通过找优点、汇报交流、对症下药等活动,让学生对自己有一个正确而又理性的认识,从而选择切实可行、贴近自身实际的办法。从而能快乐的拥有自信。
最后总结,升华主题:
⑴总结:
利用(ppt出示一句话:“自信像一盏明灯,挂在我们心里,我们就会变得勇敢;自信像一股清泉,流进我们心里,我们就会变得快乐;自信像一朵鲜花,开在我们心里,我们就会走向成功!)
是的,自信会让你更加快乐,快乐会伴你健康成长。拥抱自信吧,它会为你带来更多的喜悦和精彩!
【此环节设计的目的是升华情感,通过教师寄语诠释自信,让学生能相信自己,能把自信、自强的美好品质真正落实到学习及生活中去,随着《相信自己》的旋律结束此次班会。】
我的说课到此结束,谢谢大家。
主题班会说课稿13
做班主任工作不到一年的时间里,深知这是一件琐碎平凡而又伟大的事业。一个有智慧的班主任,善于运用多种多样的教育方式,给学生不同凡响的教育影响,其中最常见的就是召开主题班会。这种形式的教育,在班级集体受益的同时,学生个体也会相应得到不同程度的收获。
在本节班会主题的确定上,之所以以“信心”为主题,最直接的原因就是刚刚班会上“优点大轰炸”这个环节上展示的孩子写的自我评价。这是在本学期开学第二周的班会上,也是因为新学期刚刚开始,孩子状态非常松散,作业质量欠佳,学习上屡次出现问题,因为这个原因,我利用班会课的时间让每个人写了一份关于自己优缺点以及学习现状的分析,目的是了解一下孩子的心理状态。这一二百个字,是他们初一这一年来写下的最动人、最有真情实感的文字,我能感觉出来字里行间都是肺腑之言。从中普遍反映出一个问题,他们严重缺乏自信,好多孩子写“我没什么优点”“我一无是处”之类的话,这让我认识到,如果不改变他们这种心理状态,那我们老师平时做的很多工作很多努力在效果上都会大打折扣。
另一个方面,在平时与班级诸位任课老师沟通交流的时候,大家也共同感觉到,这个班级的孩子经过这一年学习习惯、读书习惯等方面的培养,在学习上普遍比较认真,但成绩的`提高并非一蹴而就,而是包含很多的因素,这就让很多小学基础很薄弱的学生产生一种“我付出了,但是没有收获,所以我根本学不好”这样的心态,基于这些问题,所以我将本节班会定为“别说不可能”这一主题。
在这一个主标题下,还有“潜能、信心、理想”的副标题,而本节课的设计也是紧紧围绕这几点而展开。从讲述拿破仑希尔的故事树立榜样、书写理想确立目标到“掌声响起来”的游戏认识到潜能的存在,从《谁是自信者》的小品表演,心理测试的完成到梦想长城的搭建,都是从理论实践等不同层面逐步加深学生对自我能力的认识,最后到“优点大轰炸”、诗朗诵进行主题与情感的升华。
培养学生的自信,让他们在四年的学习生活里,以积极乐观的心态学会求知、学会做事、学会做人,这是我作为班主任应该着力注重的。正如有一句话所说,优秀是一种习惯,让信心满怀,“别说不可能”成为学生一生的习惯,不是一节班会课能奏效的,德育工作的成效在于长时间的坚持,这一点上我还任重而道远。
本节课的顺利完成,并不是我一个人的功劳,王瑞成主任、李守则主任都是多次亲临指导,包括刘磊老师、韩晓星老师、赵福全老师,都提出了很多中肯的修改意见,落实到每一个环节上,不放过任何细微之处,正是因为有领导的如此重视,同事们的真心帮助,才会有大家看到的最后的呈现。虽然我和大家以及班级的孩子们都是竭尽所能,但毕竟经验不足且能力有限,这一节课也权当抛砖引玉,在这里诚恳的期盼各位领导、同事能指出其中不足,提出宝贵的意见,谢谢大家。
主题班会说课稿14
【教育目标】
1、认知目标:通过对文明礼仪的解读,让学生了解为人处世必须遵循文明礼仪。
2.情感目标:通过《弟子规》的贯穿,来让学生了解在校的文明礼仪有哪些要求。通过小品和场景再现,让学生明白文明礼仪的重要性。通过快板及照片回放总结学生对于在校文明礼仪的认识。
3.行为目标:通过对文明礼仪的认识,规范学生自身的衣着、姿态及言行。
【活动背景】
预初的学生刚跨入中学校门,常有许多不注重文明礼仪的地方。同学之间时常发生小摩擦,小口角。通过这次主题班会,希望让学生能从细节中真正把握在校文明礼仪的要求。
【活动准备】
1、准备小品《坐能成名》;
2、准备场景再现“抢汤”;
3、准备快板;
4、准备举手快答的抢答题;
【班会流程】
一、引入主题
由主持人请出同学扮演的“吴教授”,请他为我们讲解如何成为有礼仪的中学生。
二、文明礼仪的三个方面
1、衣着礼仪
(1)《弟子规》的内容
(2)照片对比,学生发言
(3)自我检查衣着是否规范
(4)诵读《弟子规》
2、站姿坐姿
(1)《弟子规》的内容
(2)同学讲解
(3)小品《坐能出名》
(4)同学示范坐姿站姿
(5)大家一起练习坐姿站姿
3、交往礼仪
(1)《弟子规》的内容
(2)场景再现
(3)同学讨论
(4)场景再现
(5)快板总结
(6)师生礼仪讨论
(7)照片重现
三、尾声
(1)举手快答
(2)教师总结
(3)《新弟子规校园篇》诵读
【主题班会说课】
《知书达“礼”》主题班会说课稿
预初年级
这个主题班会的对象是预初的孩子。预初学生刚踏进中学的校门,许多学生对中学的生活还不习惯,对中学的要求还不明确。许多学生在平时的学习生活中都不太注重对自身文明礼仪的培养,教室里走廊上也经常发生摩擦与矛盾。因此我希望用《弟子规》作为一个导引,让他们能从中发现自身文明礼仪的不足之处。
本节班会共分四个板块1、衣着礼仪,2、站姿坐姿,3、交往礼仪4、尾声构成。
第一板块衣着礼仪。这一部分主要是以《弟子规》中对日常衣着的规范来引出两组衣着整齐与衣着不整照片的对比。让同学谈谈对衣着不整的看法。并且由此推及到自身,看看自身有没有什么衣冠不整的地方,进而及时改正。
第二板块主要是站姿坐姿的培养与训练。以《弟子规》的内容引入,请同学解释其含义。并请学生观看一个《坐能成名》小品,了解张九龄以坐而成名,推及自身要保持良好的坐姿。并根据要求全班一起练一练站姿与坐姿。
第三板块交往礼仪。用《弟子规》中的内容引入。请同学看一个场景再现,中午打汤时同学之间相互争吵不谦让。让同学们来讲讲其中有哪些不符合礼仪规范的地方,谈谈后果会如何。听完同学发言之后再来一个良好的文明的打汤场景再现。从场景再现的讨论中让学生了解如何才是良好的同学间交往的礼仪规范。并由两名同学表演一段快板来总结弟子规中有关交往礼仪的内容。接下去请学生自己谈谈有哪些师生之间的礼仪规范。然后播放一组学生做得好的师生礼仪,让学生了解除了要遵循与同学之间的礼仪外更要遵守师生之间的.礼仪规范。
最后班会的结尾安排了两个集体活动。一、“举手快答”,安排学生将之前学到的文明礼仪用抢答题的形式加以巩固,并在这一抢答的环节中注重自身的文明礼仪。二、全班诵读“新弟子规之校园篇”,以此来对自己的学习生活提出新的要求。
完成这次主题班会后,反思整个过程有以下的感受。一、学生对某位同学扮演教授讲授《弟子规》的形式乐于接受,活跃了一定的课堂气氛。对于一些小品及场景再现出自他们自己的生活,学生显得比较积极。二、同学在参与抢答的过程中,热情度比较高,也都能将文明礼仪表现出来。三、由于时间比较紧,学生年龄较小,所以主持人对场面的掌控能力和随机应变能力不够强。在设计的讨论环节中同学们各抒己见的范围不够广,思考的内容还不够完整。
主题班会说课稿15
各位评委老师们:
大家上午好!
我是xx号选手,今天我要说课的主题班会课题是:好习惯成就美好人生。
一、活动背景、问题提出
俗话说:习惯决定性格,性格决定命运。好习惯享用一辈子,坏习惯影响终生。教育家叶圣陶先生也说过:“教育就是习惯地培养。”好的习惯能端正学习态度,提高学习效率,还能提高修养,完善人格,使人上进。所以学生如果只有高智商是远远不够的,更重要的是,他还必须具备良好的学习习惯和生活习惯。升入高中以来,我发现很多学生有很多不良生活和学习习惯,比如不讲卫生,比如作息紊乱,比如热爱八卦,比如上课讲话等等,导致他们的在校生活非常不顺利。但他们却并没有认识到是习惯不良导致的结果,只是不断抱怨同学、老师和家长。所以为了让学生认识自己的习惯对学业、生活、交际的影响,能够自己对自己负责,我决定选择这个主题作为班会主题。
二、活动目的
1、通过本节主题班会课,让学生进一步了解什么是好习惯,习惯对人的一生有哪些重要的影响;
2、让学生进一步反思自己平时的习惯,重视好习惯的养成,学习改善习惯的方法,为自己的美好人生奠基;
3、在全班形成“人人讲习惯,人人重视习惯”、“以好习惯为荣”的良好班级氛围,为形成良好的学生成长环境注入一股强劲的力量。
三、活动准备
1、提前十天:
(1)召开班干部和班级活动积极分子会议,讨论并设计主题班会课形式及内容。
(2)选择男女各一位勇敢果断、应变能力强的主持人,全程参与本次班会的所有工作。
2、提前一周:
(1)召开全班动员会,进行小组分工,包括:班会课小品、歌曲设计收集组;校园中不良行为习惯拍摄组;古今中外有关“习惯和人生”的名人名言收集组;教室板报和标语(“人人都有好习惯倡议书”)等宣传品采购及布置组;“如何培养好习惯”资料收集组;主题班会课件制作组。
(2)评选班级最佳习惯学生10名,准备奖状和礼物,电话邀请这些学生的家长参加班会,并让其中2位家长代表围绕“我是怎样培养孩子好习惯”的主题准备发言。
3、班会前:教室前黑板写上主题,小品主人翁小明的白T恤一件,便签纸、记号笔若干。
四、活动过程
1、ppt播放不良习惯照片,配合背景音乐范晓萱《稍息立正站好》,以营造轻松的会场气氛。
2、学生小品表演《小明的日常》:一位习惯不良的主人公小明的在校生活。让学生通过小品,谈谈对主人公的看法。说说在主人公身上有哪些不良习惯?并进一步让学生分小组讨论一下,除上面这些不良习惯外,我们班中还有哪些?并说说这些不良习惯对自己、同学、班级有哪些害处?小组讨论,每组指定一学生做好记录,然后小组代表发言。
设计意图:这个环节让学生找出常见的不良习惯,并认识到不良习惯不利于身心的健康发展、文化知识的掌握和人际关系的培养。
3、ppt展示
“习惯和人生”的名人名言,让学生思考:如果主人公小明要收获美好人生,他需要哪些好的生活和学习习惯?请学生小组讨论并由代表上台在主人翁小明的白T恤上写上他们希望他拥有的.好习惯。并由小明的扮演者将T恤挂在教室墙上。
设计意图:通过给小明寄语的形式,让学生说出、写下自己希望他拥有的好习惯,形成一个班级虚拟榜样。
4、班级最佳习惯学生颁奖。邀请获奖学生家长上台给学生颁奖,获奖学生给家长礼物表示对家长良好教育的感谢。家长代表上台发言介绍好习惯培养的具体方法。PPT补充展示学生收集的好习惯的培养法。
设计意图:通过颁奖典礼,树立优秀榜样,给予好习惯培养的案例介绍和方法指导。
5、便签墙活动:我要立刻培养的好习惯。
让学生每个人思考自己最急切需要培养的好习惯是什么,写在便签纸上,并写下自己习惯养成的方法和限定日期,签上名字,在《明天会更好》的音乐声中,将便签纸贴在教室后方的宣传栏上。
设计意图:让目标具体化,让行动立刻开始,用培养一个好习惯去替代一个坏习惯,让全班同学成为自己的督促者。
6、班长带领同学诵读《“人人都有好习惯”倡议书》
同学们:
良好的习惯影响人的一生,播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获人生。为了克服不良习惯,养成良好习惯,我们班委会发出如下倡议:
一、文明生活,爱护公物,节约用钱;
二、文明学习,课堂有纪律,课间有秩序;
三、文明运动,认真做操,坚持锻炼;
四、文明交往,语言有礼貌,不结帮、不打架。
7、班主任总结发言:感谢组织、设计、参与主题班会的所有同学和家长,鼓励同学们立刻行动,培养好习惯,为美好人生做加法。
五、活动延伸
开展以“好习惯成就美好人生”为主题的手抄报比赛,人人参加,展示全班作品,并进行评比。
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