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大班《比尾巴》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班《比尾巴》说课稿，希望能够帮助到大家。
大班《比尾巴》说课稿1
一、活动目标：
1、学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3、激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：
教学挂图4张
三、活动过程：
1、通过谜语，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”
引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2、启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3、引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a、观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）
“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b、观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”
“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c、观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的'？”
“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d、教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？
出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。小结：“帮助别人不仅能让别人感到快乐，自己也会觉得很快乐，让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”
大班《比尾巴》说课稿2
设计意图
大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
活动目标
1、训练幼儿快跑中身体动作的`协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备
彩色布条平整的场地音乐光盘
活动过程
一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。
二、游戏开始：
1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿自由找朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
三、自由玩布条
1、幼儿探索布条的新玩法
2、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自发现的新玩法。
延伸活动
将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
活动反思
《揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
大班《比尾巴》说课稿3
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗?
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的?
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?
4.你还知道哪些动物的.尾巴有什么作用呢?
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的?
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。)
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗?
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的?
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
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