- 小学三年级英语说课稿 推荐度:
- 相关推荐
小学三年级英语说课稿(优选)
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编精心整理的小学三年级英语说课稿,希望对大家有所帮助。
小学三年级英语说课稿1
一、教材分析:
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第二单元Look at me中的Part B Lets learn 。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主学习能力,培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能,同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题———功能———结构———任务结合起来的总思路,为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识,所以,在教学中,我充分考虑到学生的需要,倡导任务型的教学方式,让学生通过活动,游戏,习得知识,易学乐学。
依据《英语课程标准》的要求,基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化基础来培养学生英语综合语言运用能力,所以本课的教学目标设计如下:
1、知识目标是让生能听说、认读单词:body,foot,leg,hand,finger,arm。
2、能力目标是能用英语介绍自己的身体的各个部位,如:This is my body…并能听懂所接触的指示语,能按照指令做出相应动作。
3、情感目标是激发和培养学生的学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质,懂得和同伴交流,合作,从交流中获取更多的知识与快乐。
本课的'教学重点:单词body,foot,leg,arm。finger,hand的听说认读。
二、教材处理:
1、以“旧”引“新”。
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。
2、以“练”促“能”。
学生技能的形成,需要经过适度的训练才能消化,本课设计了多种多样的游戏活动,学生通过游戏,提高了自己掌握知识的能力。
3、融会话教学于情景表演
让学生在表演中学会运用语言,更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演,教会学生在表演中学会本课重点句型“ This is ……”。
三、教法分析
通过新课导入、新课讲解、反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法,运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动,通过多媒体课件的辅助,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。
四、教学手段:
主要以现代化电教手段——多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。
五、教学过程
1、新课导入
英文歌曲欣赏:Teddy Bear 。上课之前,让学生欣赏并演唱英文歌曲,通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了本节课所学习的个别词汇,为所学内容做好了铺垫准备。
每日对话:为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先安排了师生间的每日英语对话“Hi 、 Hello 、 Whats your name?My name is … Nice to meet you 、 Nice to meet you too 、 ”通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫,以“旧”引“新”。
单词教学:接着用多媒体课件向大家介绍一个可爱的机器人。
“ Hello!I am a Robort 、 Nice to meet you!
引导学生与他交流对话,见面问好。并且希望大家帮助他找到自己的身体零件。这个活动可以激起学生的帮助欲望,积极地去帮助他人,获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的单词,大家可以一边找,一边认,一边拼。
2、新课的讲解
本课利用多媒体教学手段展示了一幅色彩逼真、形象生动的机器人画面,配有英文名称和真人朗读,栩栩如生。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容,通过机器人的自我介绍和独特的动画效果,让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识,再让学生反复演练,使学生全面掌握。通过多媒体的展示和真人的录音,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用
为了调动学生的积极性,教师出示机器人身体的一部分,让学生用英语说出其名称,第一个同学说出一个句型,下面的同学必须按照这个句型重新造一句,如:
This is my body 、 This is my foot…
这个游戏既可以复习巩固新学的知识,也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深入,层层递进,通过足够量的语言操练建立新的语言习惯,从而使学生处于积极思维的状态之中,全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
TPR活动。 TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看多媒体课件中小朋友的动作,猜测其含义。让学生动起来,是学生最喜欢的,所以接下来我就让学生一起来做一做,说说自己的身体部位,向各位介绍一下自己的身体。然后我就可以带领学生一起动一动。
Wave your arms 、 Shake your body 、 Clap your hands…
TPR听听做做活动一定受到孩子的喜欢,节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,从对各指令的反映中自然学习语言,加深印象,从而不容易忘记。
动了以后,也可以让学生静一静,动静结合,课堂中学生的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听的能力,及时反馈学生习得的知识,对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映,加深对所学知识的意义建构。这个活动中,学生必须闭上眼睛,听老师的指令,作画。
Draw a body 、 Draw two legs…
这样的闭眼画画,学生会画出意想不到的效果,激发学生对英语学习的兴趣。
4、反馈练习
单词游戏
本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合,融为一体。设计了慢动作游戏,让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动,将写有身体各部位名称的单词卡片放进一个大信封内,并慢慢抽出卡片的一部分,看哪一组同学说的快和准,并进行评比。学生通过游戏,边做边练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。
情景表演
喜爱表演是小学生的天性,我充分利用这一特性让学生用自己教材所带的头饰表演Lets chant中的对话内容“Where is your…Here it is!”先让学生看动画中的练习方法,之后给学生充分的时间与同座练习。学生练习完后,自由组合代表小组进行台前表演,并由教师和部分学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演,真正的锻炼了学生运用语言的能力。
巩固与提高
利用多媒体课件出示活动手册中的练习题,教师带领学生完成。
5、归纳总结:让学生说说自己这节课有哪些收获。
6、展示板书
body hand
arm leg
finger foot
This is my …
总而言之,在这节课中我始终关注学生的情感,以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多媒体辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,通过提供趣味性较强的活动和内容,激发学生的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动,使学生通过自身体验与实践,快乐轻松地学习英语知识。
小学三年级英语说课稿2
一、说教材:
1、教材的地位、作用:本课教学主要是有关食物的单词和数字教学,特别是数字的教学,引导同学发现数字书写以和读音的规律,对以后的数字教学是一个很好的铺垫。
2、教学目标的确定和其作用:同学应争取掌握:meat、chicken、 fish. eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen单词。能理解并能口头说句子This food is good.
3、教学重点与难点:八个单词和句子This food is good.
4、教材处置:单词的教学采用图片与课件展示为主。句子教学以创设情景、扮演为主,通过多种不同形式的练习,提高同学的口语水平。
二、说教法:
1、小学英语教学应把培养同学的学习兴趣,调动同学的学习主动性、积极性作为教学的主要目的,本课的单词教学采用看图片、看多媒体课件的方法进行,并采用游戏性质的练习,使同学在宽松的气氛中学会知识并得到巩固。
2、在教学中,多鼓励、多褒扬。鼓励同学大声说,说清楚,并配以丰富的表情,适当的手势,培养同学的口头表达能力,使同学在学习中树立自信心,获得胜利感和满足感。
三、说教学步骤:
三年级同学活泼,通过一个学期的学习和兴趣的培养,大部份同学喜欢上英语课,喜欢扮演,同学的学习积极性较高。但总体上看同学的英语水平并不平衡,基础好的与基础差的存在一定的差异。根据同学的年龄特征和心理特点如:偏重于形象扮演,爱表示自身等,结合同学的'实际确定了以下教学思路:
1、复习旧知,做好铺垫。我们知道,新知识是旧知识的延伸和扩展。在学习新知之前,先复习上节课所学,这样既巩固了上节课的内容,又为下面的学习打好基础。
2、组织教学:“ONE, TWO,TIE MY SHOE”歌曲的开头,活跃课堂气氛,调动起同学的兴趣。
3、对于单词的教学,食物单词我通过逼真的图片和演示文稿进行直观教学,使同学的印象更加深刻。数字单词的教学,通过‘引’让同学通过讨论自身找出13-15数字单词的书写规律,并利用所学知识练习他们的读音。
4、单词的练习:游戏性质的单词练习,既调动同学的兴趣,集中注意力,同时又对所学知识进行了巩固,还活跃了课堂气氛。并通过数数的方式、师生之间、生生之间的接数练习,巩固数字单词。在练习中不时的鼓励同学,给他们信心,并适当的给予奖励,培养小朋友们的语言综合运用能力。
小学三年级英语说课稿3
一、说教材
本次说课的内容是小学三年级英语的一节日常对话课。这节课的主题是“介绍自己”,通过学习和实践,使学生能够用简单的英语进行自我介绍和日常交流。
二、说教学目标
知识目标:学生能够掌握与自我介绍相关的基本词汇和句型。
能力目标:学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和交流。
情感、态度和价值观目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强其学习英语的自信心。
三、说教学重难点
重点:掌握与自我介绍相关的基本词汇和句型。
难点:如何在实际情境中运用所学知识进行流畅的对话。
四、说教法和学法
教法:采用情境教学法,通过创设真实的`对话情境,引导学生在实践中学习和运用英语。同时,结合多媒体教学法,利用图片、视频等辅助手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
学法:学生采用小组合作学习的方式,通过角色扮演、对话练习等活动,相互学习、相互促进,提高语言运用能力。
五、说教学过程
导入:通过播放一首英文歌曲或展示一些有趣的英语图片,吸引学生的注意力,激发其学习兴趣。
呈现新知识:教师用简单的英语介绍自己,并引导学生模仿,学习相关词汇和句型。
实践练习:学生分组进行角色扮演,相互介绍自己,练习新学的词汇和句型。教师巡回指导,及时纠正学生的发音和语法错误。
归纳小结:教师引导学生回顾本节课所学内容,总结重点和难点,鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
六、说评价
本节课的评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合。在教学过程中,教师通过观察学生的表现、听取学生的反馈,及时调整教学策略,确保教学目标的实现。在课程结束时,通过小组展示、个人自述等方式,对学生的学习成果进行评价,并给予积极的鼓励和建议。同时,也引导学生自我评价,反思自己的学习过程和成果,激发其持续学习的动力。
【小学三年级英语说课稿】相关文章:
小学英语说课稿08-22
小学英语说课稿10-19
小学的英语说课稿07-04
小学三年级英语说课稿06-21
牛津小学英语说课稿03-30
小学英语说课稿15篇10-21
英语说课稿07-01
英语说课稿09-12
英语优秀说课稿05-28