【精华】初中作文集合10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的初中作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中作文 篇1
从安吉回来，心里还想着那一方热土。谈不上有多留恋，但总是惦记，翻看相片的时候，还仿佛身在其中，有时竟还会无端的滋生一种欲望：假如可以，我愿再来一次。
离开，是别样的亲近，这亲近，留在梦里，留在心中，留在下一个期盼的明眸里闪烁！安吉“天赋”，你藏匿在山林里孤寂的身影，让人怀念。我愿在寂寥的风里听你轻轻地唱歌，我愿在清冷的细雨中陪你悠悠地漫步，我愿在依偎着你的碧波旁听鸟语、闻花香、抖落叶尖那细小的晶莹剔透的露珠……
是啊，难忘晨风吹散却依然在鼻翼间驻留的清雅淡香；难忘溪流对岸的兄弟开怀尽情地歌唱；难忘干涸但却仍旧青涩的河浜；难忘细雨中折射的七彩斑斓的阳光；难忘竹海里鸟儿挥动的潮湿的翅膀；难忘那一刻我们揿动快门的“咔嚓、咔嚓”的声响。
好清静、自在、悠闲的一块地方啊！
不错的，在人海里呆得久了，不由得万分的向往那一份恬静，哪怕是寂寞，但寂寞又何止是一份煎熬？尽管如此，我宁愿尝试着能有一次寂寞，在寂寞中享受宁静、享受安逸、享受淡泊怡然的生活，于是，这一份寂寞便尤为弥足珍贵！此刻，不需要过多地注解，有一个念想就够了。
不只是我，我们一同溜达着经过一座小屋时，老吴也不经意地说了声，“这地方真好！一个人住着很安静啊……有这样想法的，恐怕还有很多人吧？
回想一下，我竟也怕过孤独。孤独，不也是寂寞的别称么？《独自赏秋》——是我前不久回应我的'一位文友的诗，（我把这首诗同时放在了我的博客里了）。
我这样写道：
飘过枯风断残叶，
唯有金菊报晚秋。
空杯冷对镜中月，
镜中月在镜中囚。
借得清净伴孤影，
却有好梦枕边溜。
若是抑郁久长时，
空把欢笑与谁留？
自以为这是一首很够低沉忧郁的诗了。我道出的是我霎那间的孤独与寂寞，却被网友品说成了另一种美，也罢。这大概就是理解的不同了？确实如此，我自己不也是一面害怕孤独，又一面享受寂寞么？现在看来，我似乎明白了其中的道理，同样的情景，在不同的心境中会是不同的感受，于是，当我还在为某事困惑不解时，又特别想到了它的好，亦如我站在雨中赏花，那境况该是多么的丰富、润泽？！
……
习惯了在夜深人静的时候看朋友的博客，看他们和我同步发表的小说，期待更新的留言又催着我们不敢过久逗留。尽管，我只当是一种爱好，却不敢辜负了读者的期盼，便硬着头皮努力往下赶，有时觉得是给自己增添了负担，很烦，但我又可以借助主人翁在自己的文章里宣泄，那一刻，会突然地放松，自然惬意极了。这一次，走了一趟山路，溜达了一趟安吉，在与大自然的亲密接触后，猛然悟得：换一种心情，真的很快乐！
初中作文 篇2
“菊花残满地伤·· 你的笑容已泛黄·· 花落人断肠我心事静静淌。 ”仰望天空那轮皎洁不华丽的月亮，我陷入了深深的沉思。
最近发生了许多事，让我觉得有点应付不大过来的感觉。例如那天去市里参加全市英语比赛，得了个第五名，自己虽然很不满意，但在一行人中的人算是成绩最好的了。我有些担心，担心这成绩让班上的同学们听到了会瞧不起我的。所以上学时，别人问我的比赛成绩，我一直都守口如瓶，生怕会泄露“天机”。可是该来的还是会来，英语老师在我毫无防备的'情况下，向全班宣布了我的比赛成绩，不出我的所料，同学们果然对我发出了嗤之以鼻的笑声。这声音真令我想让地裂开一条缝，然后我马上钻进去。虽然英语老师对同学你说了这次比赛的难度，可这种声音却并没有停止，这更使我无地自容。那一整天我都处在自闭的情况里，真想找件事来证明我的实力。功夫不负有心人，过了两天，我在英语老师口中听到了学校也即将举行一个英语比赛，这令我好似兴奋，便马不停蹄地开始了紧张的筹备。我心想：市里的比赛拿不了第一名的客观因素有很多，但学校的比赛就不一样了，所以，只要我参加比赛，十拿九稳是第一名。
但是就在我筹备工作即将完成时，英语老师又一重锤把我锤入谷底———说我不能参加校内的英语比赛。我忙问为什么？老师给我的答复是要把机会给更多的人。苦笑，从心底里发出的苦笑，这一句话意味这先前的准备前功尽弃了；先前的美好愿望也就此泡汤了；梦想的第一名也因此诀别了。
望着那轮晶莹的月亮，散发出的微弱光亮，心中的一种悲伤也就此落下。 第二天的早晨，我怀着满满的好心情来到了学校，因为学校又将举行一个演讲比赛，就在老师宣布时，我的嘴巴都咧到耳朵上去了，心中窃想：外语不行，国语也算是拿手好戏啦！所以一回家，我就张罗着写演讲稿，选中了“微笑是最美的语言”这个题目后，就开始动笔了。大笔一挥，就完成了。老师也批了一个优加红旗，但又不知是什么阴差阳错，演讲者还是没选我。
为什么？？一个个的问句在心间流淌，这到底是为什么？ 我望着那轮明月，想着苦闷何时断，哀愁何时了？
初中作文 篇3
窗外，那彩蝶翩飞。鸟儿；窗外，还有绿柳轻扬，百花齐放；窗外，更有动人的歌声，诱人的呼唤。
打开那一扇窗。是灯红酒绿的潮流。是物质冲动的金钱世界；打开那一扇窗，会看见机，电视机在向你招手，上网。MP3来找你做。所谓凡所应有，无所不有。
也许你心动了，那么请关上那扇诱惑的扇口吧！因为生命无法承受消磨。因为生命拒绝堕荡。
关上那扇诱惑之扇，静下心来，押一口浓茶，在书中聆听作者笔敲响的岁月回声，激起你心海的浪花，擦出五彩缤纷的火花。汇成一条彩虹，连接心与心的互动。
关上那扇诱惑之窗，让心灵喘息，让希望栖息。心平气和地与孔孟谈儒家之道。与王毅之切磋书法，与吴道子共赏《天王送子图》，与李白共登天姥峰……让心灵拥有一份明朗，一份坦荡。
关上那扇诱惑之窗，打开通往成路的大门。不留恋金钱，酒香，不采花，绿草，心如止水的迈向胜利的.台阶。
关上那扇窗，为了更好地学习，更好地工作，更好地。不受外界的干扰，不受外界的诱惑。回望，放眼未来，成功的就是这样。
初中作文 篇4
你的步伐怎能如此快呢？只是那么一眨眼，春天就来了。知不知道，你那让人看不清摸不着的脸，害多少人多愁善感？梨花带雨是你送给谁的礼物？
过多的泪会伤神，可有谁点墨写文？
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。
十八岁的少男少女，在这和煦的阳光下能有多少愁？肩膀能扛起多少忧？我一直很认同这点，于是，便也始终坚信：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。谁也没有忧郁的权利。
可为什么，身边人总是有个样子那么相似？即使从不认识，却也有着一张忧伤的脸？而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。刹那，我成了逐浪的浮萍，因风四起的蒲公英，晕头转向，天描笔的眉也开起了菊花。假作真时真亦假，无为有处有还无。我搞不懂了，季节，是我错了吗？
音响不停地重复着两首歌：《卡农》及莫扎特的《安魂曲》，我蜷缩在椅子里，怅然若失。18个春夏秋冬，我抓住了什么？瞬间即逝？一败涂地？竭尽全力却只饮尽一杯不必。披霓为裳，御风为马。我想逃，这里的空气，让我窒息。我想起霍尔顿说他想做个麦田里的守望者，守着游戏的孩子。原来，那么多年以前，太平洋彼岸的美国，在一个人的笔下，已经有了个像我的.孩子。
但愿废耕入梦——梦里不知身是客，一晌贪欢啊！
转身，流年已逝！
所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人，所有人，生来都会属于不同的风景。
季节，我不该沉溺于此，不是吗？
散场之后，离开之前，年华以北，光阴以南，挥手再见。
海子说，远方除了遥远一无所有。可是我已经告别了那些少女情怀总是诗，我能学会不去无病呻吟。
放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。
走出深锁的庭院，走出颓废的迷茫，年少不该懂得什么是受伤。把泪水埋进胸膛，把坚强装进行囊，把爱扛在肩膀。
曲终人散，谁无过错？
君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土，闲愁最苦。
所以，季节，我不应该在这儿慢性自杀，既然你的脚步不等我，那我，便只能迈步，追上去。
别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
我不能把别人的目光当舞台，走出他们给予我的枷锁，我能活得多姿多彩。反正：朝东，有海上日出；朝南，有暖阳熏风；朝西，有晚霞余晖；朝北，有昔日白雪。人生无处不风景。
山溪流过的地方，时光的幽梦如手。
人生本来多杰，呜呼，花开花落，我们离去，时间从那刻静止，忧未央。
褪尽东风满面妆，可怜蝶粉与蜂狂，
如今意思与谁说？一片春心付海棠。
初中作文 篇5
九月的校园，是凉爽的。一进校门，一阵微风迎面而至，总会有些惬意。
九月的教室，是舒适的。没有了七八月的炎热，教室里再也不是蒸笼。
九月了，开学了。我回到了熟悉的校园，熟悉的教室。心里总是不安，总想着我的初中生涯已经过了快一半、总想着我已经是初二的.学生了。
回想起过去的一年，我没有踏踏实实地听过一堂课，没有踏踏实实的完成过老师布置的一次任务，总想着玩，一天到晚还是玩。想到这儿，我是多么的懊悔，我恨自己无所事事的玩了一个学年，我恨自己竟如此懦弱。但时间不能回首，我只能认栽，只能恨自己无用，只能默默地祈祷自己。
新学年在光阴中又迎来了，我一定要好好的、紧紧的抓住这来之不易的机会，我不能再继续着那种让人颓废的生活了，不能再让一切物质去腐蚀我炽热的心，我必须赶快醒来，擦干我心头的眼泪，振作起来，勇往直前，忘掉曾经的一切一切，洗心革面，重振辉煌。
走进初二，我的年龄在变化，我的身高在变化，我的体重在变化，那么我的思想也应该有所变化，让我那颓废的思想见鬼去吧，我那光明的思想会为我照亮前行的路，让我雄赳赳、气昂昂的前进。为了活的有尊严，我宁愿放弃一切所爱，用全身心的力量去做学问，努力的为自己赢得一片掌声。
告别颓废，走进初二，重启人生辉煌。你可以做到！
初中作文 篇6
初中生活，远没有自己想象的好，还没升入初中时，总觉得初中很神圣。
升入初中后，刚开始，没什么不好的，因为交到新朋友，再后来，时间慢慢从指缝中溜走，渐渐长大，升入了初四，学习压力越来越大，每天回到家，就会听到家长那“好好学习”的声音，是啊，初四，很关键的时期，不可以松懈，不可以疲倦。
可是，也因为逐渐长大，也学会了把苦痛留在心底，不让家人、老师、同学知道，有时候，也会突然觉得上帝对自己不公平，上帝到底哪里亏待了自己，也说不出个所以然，人真的很奇怪，自己受了委屈，在家人、老师、同学面前也会硬装着没事，为什么呢？因为长大了。偶尔哭一次吧，因为，哭，并不是懦弱。
突然觉得小时候很好，因为那样至少有不开心就放声大哭，不会顾及别人的看法，现在，又害怕别人笑自己，又害怕别人以为自己很没用，为什么，人越大就越学会伪装，有时，考试考砸了，被老师找了，回来后也会笑笑说：“没事，我从不在乎成绩。”为什么不哭一次，把过往洗刷掉，重新努力呢，人总是这样，长大了，遇到不开心的事，总想着别人的'安慰，却从来不肯把心事说给别人听，偶尔哭一次吧，因为，哭，并不是懦弱。
曾在书中读到一句话：“不是所有的微笑都表示快乐，就像不是所有的眼泪都表示悲伤。”是啊，既然不代表悲伤，为什么遇到问题就假装坚强呢？偶尔哭一次吧，哭，并不是懦弱。
坚强并不代表不哭泣！
初中作文 篇7
朋友，在这美丽神奇的大自然中，你最喜欢什么？是广阔无边的蓝天？是挺拔险峻的山峰？是碧江盈盈的大海？还是群芳吐艳的花朵，而我却喜欢那不引人注意的小草。
我爱小草，因为它有着顽强的生命力，春天刚刚来临，大地万物复苏，一棵棵小草破土而出，为花儿和鸟儿的联欢铺上了柔软的地毯，嫩绿嫩绿的小草在春风中使劲地生长着。我们把草踩在脚下，它却有一股坚定的毅力，好奇地看着新世界，比原来长得更快，更绿。“野火烧不尽，春风吹又生。”小草给春天增添了勃勃生机，增添了新的光彩。不管在贫瘠的土地上，还是在肥沃的.平原上，都能见到它的身影。
啊，小草，是你让祖国增添光彩，你象征着坚强不屈，你的顽强生命力，你的坚强，一棵小草，都是那么让我喜欢。啊，小草，我要与同学们一起携手，让你铺满祖国的每一个角落。
初中作文 篇8
在这个世界上，任何时候，任何境地。我们的情感会面临这样的选择：快乐与不快乐。其实快乐是一种心态的自然选择，不快乐也一样。
有这样一个故事：从前，有一个国王，郁郁寡欢，对什么都很悲观，于是他派人四处寻找一个快乐人，找了好多地方也没有找到。终于有一天，当国王走进一个贫穷的乡村时，听到有人放声歌唱，他找到这个正在田间劳作的人，问：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐”犁地的人流着汗答道。于是，国王把不高兴的`事告诉了犁地的人。犁地人哈哈大笑道：“我曾经因没有鞋子穿而沮丧，直到我在街上遇到一个没脚的人。”接着又对国王说：“一切都在于心，心升人自升，悲观与乐观只在一念之差，其实做一个快乐的人并不难。”
苦乐在于心，让我们的心永远与快乐在一起吧！
初中作文 篇9
1、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
2、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
3、文章以xx为结尾，言简意赅，其味无穷。
4、这是一篇写景抒情的散文，开篇点题，直抒胸臆，描写生动，想象丰富，引起读者的阅读兴趣。特别是叠词的运用，有节奏感，富于音乐美，构思大胆新颖、有独创性。
5、这篇写景小短文开篇点题，语言简洁。描写观看烟花表演以时间为序，先后有序；描写烟花绽放夜景生动形象，层次分明；结尾以自己的诗句和引用的古诗巧妙结合画龙点睛，意蕴丰富。总之，是一篇能抓住景物特点描写的优秀习作。
6、这篇文章可算得上写秋景的散文中的佳作。文章开头一语中的，直接点题，奠定全文基调。接着作者用如花妙笔描绘秋的凄楚之美、温柔之美、多情之美、秀丽之美，层次分明。语言多用拟人、比喻、排比，生动形象，用词贴切，典雅凝练又俊逸灵动。
7、这篇写景的散文语言典雅，读文如同赏画，一幅幅春之美景，赏心悦目，回味无穷，作者如一游春者，时而与雨轻叹，时而与绿同步、时而与风共舞，江南烟雨之春，怎叫人不“惜”！首尾圆合，结构严谨，想象力丰富。
8、这篇写景的小文，描绘出静美的冬雪在空中独舞的精美的场面。语言美，节奏感强，通篇用大量的比喻拟人描摹事物的各种情态，生动形象。文章情景交融，作者的喜爱之情不言而喻。
9、春天，在白云间俯视，在青山里呼唤，在大海中荡漾，在我心中永驻——小作者用这样的构思、这样的主旨、这样的语言编织成一篇文笔优美、意境深远的散文，读后给人启迪，令人振奋！古人事例的穿插，使文章超出了对春天的一般性赞美，显示出作者思维的独到、思想的深刻。语言生动形象，充满诗情画意。
10、这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩进行描写，运用比喻、拟人比等修辞手法，使得行文流畅，作者对金色秋天的喜爱和赞美之情。
11、这篇文章运用拟人、比喻等修辞手法重在描写中秋的.月亮，显得生动形象。文章开头与结尾相互呼应，并与题目相照应。
12、此篇文章多处运用引用的修辞手法。在内容丰富，结构精巧、细致，是一篇不错的文章。
13、这篇写景文章，按总分总的结构，以时间为顺，层次分明的描绘了母校早晨的美丽图景。语言简练生动而又优美晓畅。文章寓情于景，情景交融，结尾以景结情，余音袅袅。可以说是一篇比较不错的习作。
14、这篇写景的小文，生动地刻画出夕阳落山时的美景。作者采用移步换景的写法，追随渐去的夕阳，把夕阳落山时得变化之美，描绘的相当精彩，更让人赞叹的是夕阳的余晖中一群老人正在扭秧歌，人景相合，这真是“夕阳无限好”啊！
15、《月夜》是一篇善于以营造气氛的方式来调动读者的想象力与各种感官的写景散文。文章对于月色下景物的细腻描写和感受，以及大量修辞手法的运用，仿佛使人见到了美轮美奂的明月以及月下小景的静谧与安然。文章中对于古诗词的引用，更为全文增添了悠远而神秘温柔的色彩。
16、这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住冬天的阳光和雾特征进行描写，运用比喻、拟人等修辞手法，使得行文流畅，作者对家乡的冬天的眷恋之情跃然纸上。
17、这是一篇写景的记叙文，作者以独特的视觉观察九寨沟，在作者的笔下九寨沟具有了灵魂。我们仿佛也置身于这充满诗情画意的仙境般的地方，语言清新自然，颇有点散文意味，不失为一篇佳作！
18、这篇写景作文用词准确，语言优美，比喻，引用等修辞的运用更使文章锦上添花。表达了作者对南北湖的喜爱。小作者在登山时感受到山的绝美，望湖时领略了湖的绝色，看海时感受到海的博大，确实南北湖一行“不虚此行”！
19、本文是一曲风的咏叹调。从春到夏到秋冬，风不同的姿采，让四季有了不同的特色。最值得赞赏的就是作者极强的语言驾驭力。无论在哪个部分，灵动的语言，优美的意境，巧妙的点示都是那么恰当好处。
20、跟随作者的足迹，我们一路走，一路看，一路思索。我们目睹了一幅优美的秋意图，也在思考生命的意义。作者就像一位思考者，深沉而内敛，他的文字处处充满哲思，引人遐想。
初中作文 篇10
我叫戚萤萤，今年12岁，是一个文静的小女孩。我的名字是爷爷奶奶起的，他们只是希望我这条“蛇”能有草丛栖身，还能有虫吃，所以从小就对我呵护备至，以致于我的身材比较胖，但并不笨拙。
我总觉得我的记忆力很不好，背书很是困难了。小学时老师让背书，每一次任务我都会花很长时间才能背下来，所以一说背书，我都会觉得头大。没想到，我刚到淇滨中学，老师就给我们布置了一个难题：把第一课的第四段背会。我一看就傻了眼，天啊！足足有十八行！这可怎么背呀！一整天我都郁郁寡欢，无论老师说什么我都高兴不起来。
到了晚上，我写完了所有作业才极不情愿地打开课本，开始默背起来。一句一句的开始“啃”背，一句，两句，三句……，终于，经过我的不懈努力，我把十三句都背了下来，只需要把它连起来就行了。可是过程并不像我想象的那么简单，我背前忘后，背到十点多了也没有把这十三句话流利地背会，头发还被我抓了满地都是。妈妈见状，让我先睡觉，明天早点起来在背，我答应了。可我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，脑子里全是课文：文学是人类、人类、人类……什么来着？哎呀，怎么连第一句都忘了呀！我使劲地敲打着自己的脑袋，嘟哝着：“不中用，不中用！”
第二天早上，我早早就起床开始再背，眼看着时间一分一秒的过去了，到了要上学的点，我还是没有背会。我生气地对妈妈说：“看吧！都怨你，你昨天要是不让我睡觉我就背会了！”我说完便摔门而去。到了学校，我紧张极了，生怕老师今天上午就提问，还好没有。中午，吃完饭后，我再次拿出语文书，妈妈轻轻地推开门走了进来，说：“我陪你一起背吧！”妈妈先帮我理顺了结构，理顺完结构以后，妈妈让我先大声地读一遍，然后要我试着背一遍，比早上进步多了，但还是有错的地方。妈妈让我背了一遍又一遍，终于背会了。晚上，妈妈又让我复习了一遍，早上提问我时，我流利地背了下来。我终于背会了！给小组长背时，我轻松的'过了关，并默写了下来。我高兴极了，我比一些同学背的还要快呢！
一周后，老师才进行了背诵的人数统计，我是背得比较快的呢！这次背书，我悟出一个道理：背书不能死记硬背，要有方法，我要用适合自己方法背书，积累好词句，为以后的写作打下坚实的基础。说不定，我将来还能成为一名优秀的作家呢？
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