高中作文锦集五篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的高中作文5篇，欢迎大家分享。
高中作文 篇1
刚刚逝去的这个冬天和以往的冬天一样：天空蓝蓝的，阳光暖暖的，心情懒懒的，让人感到似乎岁月静好。然而，人们还是渴望下雪，雪是冬天的灵魂，没有雪的冬天不正常。人们守望了好些日子，却没有等到一场像样的雪。没有雪，冬天就缺少活力和生气，没有白色的渲染，冬季就显得甚是单调呆板和乏味，空气里塞满了空洞和浮躁，龟裂的大地张开了嘴艰难的呼吸。这不，水库告急，政府出动了十几辆拉水车昼夜不停地向自来水厂拉水。有人感慨，也有人叹息：这样的冬天，怎么能孕育出生命的色彩和希望呢？没有雪的冬天，人生和四季便有了太多的缺憾和无奈。
无雪的冬天走了，“吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨。”的春天真的就会来了吗？不，泾源的春天简直就是那个冬天的.后妈。
现在是三月中旬，江南俨然早已是春风拂面十里桃花而泾源的田野却还是一片萧索寂寥。一夜北风搅得周天寒彻第二天一早竟纷纷扬扬下起漫天大雪来。
仰望虚空，彤云密布，无数雪花飘飘洒洒，纷至沓来，无穷无尽。这些雪花像是谁在高空撒盐吧？像柳絮？像芦花？像蒲公英？哦，这些都不够形象。宋朝诗人张元的想象力则是惊人。他写道：“五丁仗剑决云霓，直取天河下帝畿。战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”诗人奇思妙想，把这漫天飞舞的雪花,比作被五丁杀败的三百万玉龙身上脱落的败鳞残甲，神奇的想象让人不禁有种神驰天外，气势恢弘的感慨。
大似落鹅毛，密如飘玉屑。雪花落在干枯的枝桠上那里仿佛开满了朵朵白花。韩愈诗云：“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”大概描写的就是眼前的这种景象吧。又如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，所幸大树都是秃枝疏条，着雪不是很多，不然这一夜大雪不知有多少枝条会被压折。此时的杨柳在我看来比“碧玉妆成一树高，万条春下绿丝绦”时更美，真是：“玉树琼枝胜却万红千翠”。油松树向上高高聚拢的枝条因雪的重压则低低的耷拉着。云杉地里成片的云杉顶着千朵万朵凝聚成团的雪花静默的伫立着，看样子就好像是穿着白袍戴着白头巾正在参加某种神秘宗教仪式的修女。
高中作文 篇2
这几天的天气素来不好，这不，原本还万里无云的天空又飘起了毛毛细雨。
微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝，层层的雨云遮住了东升的太阳。不一会，远近的景物都被迷蒙的雨雾笼罩了。我撑伞坐在妈妈的电动车上，望着那无边的雨幕，细细地听着，静静地看着……
有人说：“听着雨声，享受自己那份独特心情，那是一种幸福的感觉。”每每细听雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。雨气空濛而虚幻，耸动鼻尖，细细嗅着陶醉在那带着泥土的清香，融着草木特有的芳香，和着蜗牛和蚯蚓那独特的腥香，那时而淅淅漓漓，时而淅淅沥沥的雨中。
天空中不知何时泛起了一层薄薄的白雾，透过雨帘，再次眺望，雨中的一切显得都是那么朦胧。再看路边行人，有的因为忘记带伞躲在建筑物下避雨，焦急地踱着步;有的则撩起裤脚，小心翼翼地避开水洼，举着雨伞或穿着雨衣在水中慢慢移动着步伐;还有的则像一位位勇往直前地大将军，冒着大雨，飞快蹬着自行车，淋成了一个名副其实的“落汤鸡。”
雨还在不住的下着，朦朦胧胧，似云似雾，让人仿佛置身于瑶台仙境，悠然洒脱。茫茫前方，知了的欢叫声，车子“滴滴”的喇叭声……雨好像在逗你玩，如同一个顽皮的孩童似的钻入你的.颈中，一股透心凉，真舒服啊!
一阵微风吹过发梢，风的清凉、惬意令人难以自拔。雨是天使的眼泪，风是上帝的抚摸。清扬的风伴着清爽的雨，奏成了这大地上最美妙的音乐，在天空中浅浅吟唱……
我的思绪随风而去，我坐在车上痴痴地望着这无边的雨，感受着风的吟唱，雨的爱抚。不知何时，耳边又响起了张良的《雨》“……”
高中作文 篇3
中国古话总是自相矛盾，既说浪子回头金不换，又说江山易改本性难移；既有患难见真情，又有只可共患难，不可同安乐。
那么对于我们来说，友谊究竟是分享，还是分担呢？
我认为对于真正的朋友来说，是既可以分享，也可以分担的。
当你发达的时候，能够不顾嫉妒，献上自己祝福；当你遇到无法解决的问题或是有了大灾难的时候，能站出来替你分担的，才是真正的朋友。
反之，那些在你危难时替你渡过难关，在你富贵时不是替你高兴，而是心生嫉妒或想方设法要从中得利的，这就是古语所言的只可共患难，不可同富贵了。这样的人可以叫做朋友，但是否可以深交却有待商榷。
能够不嫉妒献上自己的祝福，同时还能在遇到困境时帮助自己的人虽是自己真正的朋友，但自己却不是那人的真正朋友了，这是为何呢？
大概是因为分享与分担是相对的吧。
在自己富贵得利时，想让朋友替自己高兴，想把自己的喜悦分享给朋友，但却不愿意将自己的财富、好处分享给朋友，这不算是自私吗？在自己遇到困难时，又想让朋友帮忙，替自己受过，这样人也可以算作是真正的朋友吗？
古言又语：严于律已，宽以待人。这也算是印证了这个观点。
自己对朋友，是既要有分享，也要有分担的；但自己对于朋友，是不求分享，只有分担的。或许这有一点自相矛盾，但真正的朋友，是不会只让你分担而不与你分享的`。当你和对方都把彼此当做真正的朋友来对待，你们就可以成为真正的朋友了。
分享还是分担，这并非是一个选择题，不管是只有哪一个，都是不对的，不完整的。两者相对却又同时存在，当两者合二为一的时候，才构建起了真正的友谊。所以我们既要懂得分享也要懂得分担，只有两者同时具备，我们才能得到真正的友谊。
古人的话也是如此，处处矛盾，但矛盾的同时又处处都是道理。这都是不同的人在不同的处境下关于自己对问题的理解，我们只能把它当做参考而不是真理了。分享与分担，在不同的人眼里是不同的含义，但大致来说是相同的，正因为如此，所以兴致相投，有共同语言的人往往就会聚在一起了。
在我们现在的人看来，分享，还是分担，这已并非是一个问题了。
高中作文 篇4
初看到这个消息我震惊了，我不知道有什么事情能够驱使一个五年级的年仅十岁的小男孩从30层高的危楼之上纵身跃下，结束了自己如花蕾般年幼的生命。据说当天学校举行诗歌朗诵比赛，有几个孩子说说笑笑，影响了班级的集体荣誉。老师留下了四名学生进行批评教育，军军即在其中。老师给了他们两种选择：一是写一千字的检讨，二是罚站一小时。
事后班主任为自己申辩：“军军还没写检讨就哭着问，要是写不到一千字怎么办？还没有写就说自己不行怎么可以呢？”我想要说，孩子已经死去了，他用死这种极端的方法来向人们宣称他活得不自在，甚至是痛苦。对于孩子家长来说又有什么弥补可以安抚他们经失子之痛后内心的伤痛呢？面对这些，校方和老师竟找出了各种理由推卸责任。那一刻他们身为人师却忘记了语文课本上有鲁迅先生这样一句话，叫：“杀人者不知道自己一脸血污”。再者“写一千字的检讨”莫说一个五年级的十岁小孩，你就拉上一个高中生，他能随随便便写得出来吗？
分数，为了让孩子取得更高的分数，家长和老师都在努力。在他们心里，如果自己的孩子亦或是自己教的孩子取得了高分便就是向别人证明了自己的育子经的优良，自己管理方法的优良，自己让孩子赢在了起跑线上。老师是为了绩效，家长是为了其所谓的.前途，他们联合起来对孩子实施的，根本不是教育，而是压榨。可悲的是这种急功近利是和老师家长们那种望子成龙的敏感神经搭在一起的，因此他们不知道孩子所承受的压力有多大，不知道所谓的起跑线的高度有多高。那么“老师，我做不到啊”这样的呐喊背后又有谁在为之哭泣、忏悔，为之反思、担责？
面对这些我只想说：“孩子，你可以做不到。孩子本该活泼快乐，童言无忌，本该调皮捣蛋，天性自由，本该年幼体弱，扛不起负担。”
逝者已逝，我不知道我还可以做些什么，谨以此文悼之。
高中作文 篇5
1
“咩……”
这是是牧羊人羊群中的一只羊。可是它有一个只有它才有的烦恼。
每当放牧时，牧羊人就会唱：“啊，我雪白的可爱的羊群……”每只羊儿都陶醉其中，可是……
“嘿，黑儿！你陶醉个啥啊？你是黑的！”
对，这就是它的烦恼，它是一只黑色的羊，所以大家都叫他黑儿。这还没有什么，可问题是它是一只在雪白的羊群中的黑羊。
牧羊人也为黑儿烦恼，“唉，怎么有只黑羊？要不把它卖了？”他每天都用充满遗憾的眼神看着黑儿自言自语。
有事黑儿也恨自己，“为什么我是只黑羊？”爸妈面对它的提问也很无奈，它们同样想知道答案。
“既然三天让我长得与众不同，就应该让我有与众不同的作用吧？对，一定就是这样的！”黑儿这样安慰自己。没办法，它也找不到更好的理由了。
“别逗了，小黑羊，你还能有什么与众不同的作用？哦，对，你的最大作用就是衬托我们的白！哈哈……”一只黑儿认为是可恶的，像棉花一样的白烟无情的打击道。
时间就这样一天天从黑儿那黑色的羊毛边溜走了，可是它所想的与众不同的用处却还未出现。黑儿开始讨厌白色，每次看到草地上长出白色的.花朵，它都会第一个踩过去，在蹬上几脚。
2
白色的季节――冬天到了。
一天，牧羊人依旧带着羊群匀放牧。突然，没有任何征兆，下起了暴风雪，眼前白茫茫一片，除了雪什么都看不见。
风雪肆虐过后，大地披上了一件银装，白雪皑皑。这时，黑儿也变成了一只“白羊”。“多么美啊！”黑儿想，“原来白色可以这么美丽，虽然我是黑的，但我甘愿为白色作衬托！”黑儿不禁为以前讨厌白色感到愧疚。
过了会儿，羊群开始骚动起来。“哎呀，主人怎么不见了！”原来刚才突如其来的暴风雪让羊群和牧羊人走散了。“这可怎么办啊，我们不认得回家的路呀。”“大家不要慌，集中起来，主人应该不会离我们太远，等主人来找我们吧。”领头的白羊发话了。
“可是这里都是白的，主人能看见我们吗？”黑儿担心地想。“等等，我不是黑色的嘛！我应该可以引起主人的注意老找到我们。”
于是，黑儿抖掉身上的一层白雪，开始绕着羊群跑起来。
“嘿，嘿，黑儿，你干嘛呢？”一些白羊不明所以。“让它跑吧，这时候只有它能引起主人的注意。”领头羊明白了黑儿的意图。
果然，过了不久，牧羊人看见了跑动的黑儿，找到了羊群。他抱着黑儿高兴地说：“多亏有了你啊！”
3
黑儿的故事到这里就结束了，后来羊群里又多了几只黑羊。
如果把人比作那整个羊群，那么黑儿就像人身上的一些缺憾，要想找到自己，让你的黑儿“跑”起来吧。
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