我们小学作文

时间：2024-08-10 16:39:23 小学作文我要投稿

我们小学作文集合(8篇)

　　无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的我们小学作文8篇，希望对大家有所帮助。

我们小学作文集合(8篇)

我们小学作文篇1

　　刚放寒假没几天，我就一口气读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而感动。

　　厚厚的书中，对我影响最大的是《少年爱国者》这个故事。故事内容是这样的：一个贫穷的意大利青年，从小就被卖到戏班子，受尽了虐待。一次，戏班子到西班牙，他趁机逃了出来。在意大利领事的帮助下，他登上了开往意大利的船只，与一群来自世界各国的达官贵人同坐在二等舱中。船上的乘客们了解了他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一点钱。正在庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利，非常愤怒，立即把这些钱扔了出去，并高吼道：“我不要说我们国家坏话的人的东西！”读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而拍手叫好。真没想到，一个孩子，能把祖国的尊严放到自己生活的最高位置，即使自己正被饥饿威胁着。爱国，多么美好、多么震撼人心的情感。

　　我由此想到不少这样的爱国者。南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”，为了祖国，为了人民，他忍辱负重，含冤而死；边防叔叔，为了领土的'完整，不怕流血牺牲，赶走了入侵我国边境的侵略者；多少体育运动健儿，为了让五星红旗能高高飘扬在赛场的上空，忍着伤痛，奋力拼搏……一个个名字伴随着一个个动人的爱国故事，让我心潮起伏。

　　我们从小也应该以他们为榜样，树立爱祖国的思想。我坚信，只要人人都爱祖国，祖国将永远立于强国之林。让我们热爱自己的祖国吧！

我们小学作文篇2

　　我的班主任——尹宜春老师，中等个儿，一头卷曲的头发披在肩上很飘逸。一双棕黑色的杏仁眼，总是透着和蔼可亲的目光。人们常说，“一个老师，半个妈。”尹老师，就像妈妈一样和蔼可亲；像妈妈一样，不会因为孩子有缺点而嫌弃他；像妈妈一样细心地爱着我们全班每一个同学。

　　我们班有个少数民族同学——阿克琢力，不知他的爸爸妈妈为什么总是不管他的学习，本来基础就不好，又总是不完成作业，阿同学成了我们班的后进生。可是尹老师从来没有嫌弃他，从来没有放弃他。一开始尹老师坚持和他的`爸爸妈妈沟通，可是阿同学完成家庭作业的质量还是不好。尹老师就想了一个办法：每当下午自习课时，尹老师就会亲自搬一把椅子放在自己讲桌旁边，请阿同学坐在她的旁边，尹老师一边批改作业，一边辅导阿同学完成家庭作业。坐在下面的同学，望着讲台上的他们，感觉特别温馨，感觉真像妈妈在辅导自己的儿子呢！

　　记得上个月尹老师出差学习去了，其实就去了短短的十天，可是我却觉得她去了好久，就像自己的妈妈出差学习了一样，特别想念她，天天数着日子，盼着她早点回来。

　　尹老师回来的日子终于到了。这一天，同学们都不约而同地早早赶到学校，安静地坐在教室里，等待尹老师。教室门开了，尹老师手提着一个大塑料包，笑眯眯地走进来，同学们一阵欢呼：“噢，尹老师回来了！我们想死您啦！”我感觉到她的眼眶里有泪，也特别激动地说：“我也想你们呀！”说着她环视着教室，可亲的目光在每一位同学的脸上停留片刻，我读懂了尹老师的目光，尹老师真的想我们了，就像出远门的妈妈想自己的孩子一样，想我们这些让她欢喜让她忧的学生们！接着，尹老师又说：“出去学习，时间非常紧张，没时间逛街，所以没办法给你们每个孩子选礼物，我就给你们买了好吃的瓜子仁。”同学们又一阵欢呼跃雀，尹老师用手示意大家安静，边打开塑料袋边说：“我们班阿克琢力和安再尔同学是少数民族，要清真，所以我先把蟹黄味的挑出来给他们哦！”说着老师就给他俩分了蟹黄味的瓜子仁。当我拿到瓜子仁时，特别激动，打开袋子，闻了闻味道，觉得特别好吃。中午放学回家，我手里紧紧地揣着这袋瓜子仁，生怕它丢了，一路小跑着回家。一进门我就激动地告诉妈妈：“老师给我们每个人买了好吃的瓜子仁。我每天只吃一粒，这样可以吃好久呢！”妈妈说：“尹老师真像个妈，真把你们都当她自己的孩子啦！”

　　我爱戴我们的这位第二个妈妈——尹老师！

我们小学作文篇3

　　我在天安门城楼前已经住了很久很久了，我的兄弟朋友们也一直陪在我身边，但是，每天都会有人在我们的身上踩来踩去，这让我们很不舒服不，不过，日子久了，我们也就习惯了，现在你知道我是谁了吧?我就是天安门广场上的一块地砖呀!

　　我亲眼见证了许许多多的大事情，比如中华人民共和国成立、50年大庆典、还有每天的升旗仪式。我发现北京一天比一天漂亮、繁华了，人们的衣服也一天比一天整洁、华丽了，就连人们的脸上的笑容也一天比一天多了。一天，人们不约而同地走上街头，大家都特别激动，喜气洋洋、兴高采列地拿着五星红旗挥舞，有点还举着奥运五环的标志，脸上贴着五角星，他们每个人的眼睛里发着光，大声地喊着;奥运来到中国喽!伟大的中国!中国万岁!他们在我的身上又蹦又跳，我知道这是他们期待已久的时刻，我也想和他们一起欢呼，可是，我被固定在地面上。

　　不久，大批的工人来了，他们把我们清洁干净，换上新衣服，我知道20xx年快要到了，奥运会就在北京举行，他们在为奥运做准备呢。不仅仅是我们，环顾四周，天安门、故宫、王府井都焕然一新。中国还建成了“鸟巢”、“水立方”等到宏大的建筑，它们既环保又实用美观，将迎接五大洲的.人们。

　　那时就如奥运五环表示的一样，五大洲的人们都会来中国，共同参与伟大的奥运会，五大洲的人们手拉手，心连着心，成为一个和平的大家庭。奥运精神鼓舞着全世界，中国在努力，我要为中国加油，中国万岁!

我们小学作文篇4

　　绿色，充满活力的颜色，曾遍布着我们的地球，但现在已无法见到。

　　——题记

　　曾经的一切是那样的灿烂，那样的醉人。我的思绪随着风儿飘向远方，一幅幅美丽的画卷在记忆中缓缓打开，韩愈曾赞叹“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯；杨万里则留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的生机；杜牧曾描绘“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的悲凉；王安石则感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的高尚。我仿佛看见了一轮皎洁的圆月在松枝间穿拂，如水的山间软泥上飘荡着点点精巧的光斑，如宝石镶嵌在大山的锦缎上，一泓清泉静静的流淌，穿梭在林间，不时地撞击在石壁上，荡漾成圈圈涟漪。我似乎又望见了蔚蓝色的海洋与天相接，卷起的浪花一团一团的往前涌，刚一触摸到岸边的`礁石，却又退了回来，而后面的浪花则忍不住的往前挤，海风则在我的耳畔轻轻的唱歌。这一切使我陶醉了……“嘟—”的一声却把我拉回了现实，思绪又随风飘回了我的身上，望着那刺眼的阳光，我哀哀叹气；听着那刺耳的噪音，我无可奈何地摇摇头，难道美好的一切只能在梦中追随吗？下了楼，使我更加地失望，曾经清澈见底的小溪，如今却成了臭水沟，水中还时不时的传来一阵又一阵令人难以忍受的臭味，我痛心地望着这条曾经如蓝绸带的小溪。大片大片地森林不再装点着我们的大地，光秃秃的树根这就是人类乱砍伐的结果，我似乎听见了树根痛心地哭泣。马路上，汽车排放的尾气，污染着地球母亲。这一切真是我们赖以生存的地球吗？曾几何时，沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园。地球本应风华正茂，但她却明显苍老了。她往日那头秀美的森林长发，变得枯黄，脱落殆尽；那身漂亮的蓝色海洋衣衫，被污染得油迹斑斑；那结实的大气层外套，被破坏得千疮百孔；她那众多的孩子——鱼儿、鸟儿、飞禽走兽，如今已所剩无几；河流，她的血管，早已充满了沙石和病疲液……这样日复一日，年复一年，她失去了健康的体魄，只剩下艰难的支撑和痛苦的呻吟。

　　人类啊！你们什么时候才觉醒啊？何时让绿色充满我们的地球？也许“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，这就是破坏地球母亲后果的最真实的写照吧。现在起，让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，扞卫资源、扞卫环境、扞卫地球、扞卫我们，美好的家园吧！

我们小学作文篇5

　　[作文题目与要求]

　　1、自命题。

　　2、适合小学三年级下学期采用。

　　[设计理念]

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1.减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

　　[导写过程]

　　一、忆郊游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

　　2.引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

　　3.闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

　　二、说郊游——开拓思路，引吐真情

　　1.小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

　　2.集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容?

　　3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的感觉。

　　三、写郊游——引导习作，抒发真情

　　1.习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2.学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品郊游——评析习作，交流真情

　　1.小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3.小结延伸:

　　同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　[学生习作]

　　大王洲之旅

　　樟村大王洲这个地方相信大家都略有所闻。它是东江中一个奇特的小岛，在人们的印象中，它有点像世外桃源。大王洲绿树成阴，风景优美，别有一番大自然的风味。现在，就让我当小导游，带你们去参观吧!

　　首先，我们渡船过对岸。东江水波浪滚滚，唱着欢乐的歌。我们说着笑着，不知不觉泊岸了。“要上岸了，亲爱的旅客们!”我大声喊道。

　　瞧，树木多茂盛呀!树上的小鸟正在快乐地唱歌，五颜六色的花朵儿在倾听着大自然的合奏。风来了，树叶“哗啦啦”直响，小鸟在空中展翅飞翔，花朵儿摇晃着，跳起了舞。所有的一切都在欢迎我们的到来呢!

　　这时，嘉敏惊奇地叫起来：“我们来到了绿叶王国吗?”的确，这里树木种类繁多，花儿千姿百态，而绿叶就是它们最好的舞台。

　　多么可爱的绿叶呀!看，柳树的叶片小小的，像薄薄的翡翠;柳条一顺儿朝下，仿佛一把长头发在风中飘着，又如表演者挥动手中的长丝巾。木棉树高大挺拔，它的叶子却像一只只小船。松树那么坚强，它一年四季穿着绿色的盛装，傲立在天地之间。杉树的叶子像一条条苍绿的、细长的毛毛虫，一摸上去，有种怪怪的感觉。大王椰的叶子有点儿奇特，一大片一大片的，像神话故事《西游记》中的铁扇公主的芭蕉扇，换个角度看，又如音乐会上的竖琴。玫瑰花那么娇嫩，叶子也绿得那么温柔，其实它为了保护自己，在叶子的边沿长满了尖利的牙儿，真可谓美貌与智慧并重。桂花的叶子小小的，几片长在一起，真像一朵嫩绿的小花。

　　大王洲是美丽诱人的。听了我的介绍，你一定被吸引住了。但是，这样的“世外桃源”已是寥寥无几了。什么时候，我们的世界变得处处是树木、处处是鸟语、处处是花香?

　　[习作点评]

　　这是一篇构思巧妙、想象新奇的`小小游记。小作者以生活实际为基础，在游记中渗透环保教育。并用生动形象的语言描绘了大王洲的各种美丽的叶子，比喻恰当，富于童趣。如果小作者再把游览过程与同学们的感想再写具体一点，那将会锦上添花。

　　我们的生命来源—树木

　　小时候，我常到我家屋外的大榕树下玩。不知道为什么，我一出家门，就觉得格外舒服，奶奶告诉我，是因为这棵树。我觉得很奇怪，这棵榕树到底有什么本事，能令我们那么舒服?这个问题一直缠着我，直到今天，我终于明白了。

　　今天，老师和同学们一起到绿色世界游览。一进绿色世界的大门，啊!我仿佛就像在仙境中梦游一样：绿油油的小草，五颜六色的鲜花，高而茂盛的大树。真令人留连忘返。

　　走进荫生植物园里，排列整整齐齐的花草正向我们问好呢!园丁叔叔正在辛勤地侍服着它们，一滴滴汗水渗进了花草里。其中有一种植物已有很多年的历史了，看着它那五彩般的花朵，好像正在向我招手。看着看着，我入迷了：啊!这棵植物虽然细小，可是它包含着园丁叔叔的心血啊!因为园丁们深知这些花草对我们很有好处，它白天可以放出氧气，吸收人们放出的二氧化碳，人们也吸收它们放出的氧气，我们和树木就像交换礼物一样。如果有一天没有了树木，那我们根本活不成。还有，树木还可以吸收汽车的废气，再放出新鲜的空气……树木对我们多有好处啊!

　　这就是树木对我们的好处。希望人们了解了树木的好处后，不要再去无端伤害那可怜的树木了。

　　[习作点评]

　　这是一篇短小精悍的文章，结构比较严谨，构思巧妙。小作者的课外知识丰富，通过文章告诉人们树木对人类的好处，提醒人们应保护环境;同时赞颂了付出辛勤劳动的园丁。文章中不乏好词好句，如：留连忘返、五彩般的花朵，等。从这可以看出小作者平时爱看课外书，积累了不少知识。

　　小静的心事

　　同学们都在兴高采烈地谈论着旅游的事。老师说：“现在开始自由组合成活动小组。”

　　同学们热烈地讨论着，只有小静独个儿坐在座位上一声不吭，她在想：哪个小组要我呢?

　　老师看见了，对小静说：“小静，你为什么不讨论呢?”小静跟老师说：“我不知道哪个小组会要我!”老师听到后就提高了声音对大家说：“你们谁想和小静一起讨论?”有些小组不管小静，还有些人说：“我才不会跟她一起呢!她是我们全班全身最脏的。”小静看到他这样说，伤心地低下了头，呆呆地坐在那里，心里很希望有小组和她一起讨论。小明走出座位，走到小静面前对小静说：“小静，你来我们这组吧!”小静高兴地说：“好呀，我到你们组去!”小明拉着的手，走到他们组，坐下来讨论了。其他的同学看见了惭愧，都向小静认错了。小静说：“不要紧，我们是好朋友，我是不会怪你的。”老师看到同学们知错能改，高兴地点点头。

　　在小组讨论的声音中，小静的声音是最大的，他们组的声音也很大。小静突然停下来，小明问：“小静，有什么事吗?”小静看了看小明说：“我是怕你说我太麻烦了。”小明说：“我是不会说你麻烦的。”小静不好意思地笑了笑。

　　第二天早上，全班同学跟着老师漫游在樟村大王洲的美景中，每个人的脸上都洋溢着甜甜的笑容。其中，小静是笑得最高兴的。

　　[习作点评

　　这是一篇充满童趣的小故事，富有生活气息。小作者选材独特，以小静的感情变化为线索，说明同学之间应团结友爱的道理。在故事的发展中，作者用“小静的沉默”的两次出现，激化矛盾，展开情节，并在“美景”中结尾，寄托了作者美好的愿望。

我们小学作文篇6

　　今天晚上，我跟往常一样做完作业、练了会电子琴和毛笔。这时爸爸准备下楼跑步，他问妈妈：“你要不要去啊？”妈妈今天很积极的说：“要！”我听到这话，也赶忙去穿好跑步鞋，跟着爸爸一起下楼啦。

　　爸爸带领我们做了一小会热身，然后他在前面，我在中间，妈妈在后面，我们排着这样的队伍跑步前进。我跟着爸爸在前面跑着跑着，过了一会儿，我转头一看：哇！妈妈不见了！我马上停住，等了下，哦！妈妈在后面气喘吁吁的.走过来了，她咕哝着：“哎哟，不行了，不行了，我跑不动了，第一天跑步，就这样吧，以后每天进步一点，每天多跑一圈。”我跟妈妈说：“好！”，于是我和妈妈停在原地，喘着气，等着爸爸回来。

　　我和妈妈的第一次跑步就这样结束啦。我们决定以后都要跟着爸爸一起跑步，锻炼好身体，那样就比较不会经常感冒了。

我们小学作文篇7

　　这个星期天，晴空万里。我乘着我家的小轿车，早上8:40分出发，一路上饱览美丽的风光景色，经过漫长的旅途，终于到达了目的地——清园农庄。

　　我一下车，就像刘姥姥进大观园一样，新奇地到处东张西望。一看大门，哇！这大门好高大威风呀！由其是门上黄色的四个大字“清园农庄”让我抑制不住兴奋的劲儿，一下子跑了进去。不看不知道，一看吓一跳。里面太美了，绿树成阴、鲜花盛开，梨树、桃树争奇斗艳，像比美似的，竞相绽放他们的花朵。一派生机勃勃的景象。

　　走远一点，就会看见一个养动物的大笼子。笼子里有兔子，灰色的、白色的、黑色的.……一蹦一跳真可爱。再往里走，有一座滑滑梯，有好多孩子在上面玩。往右手边看，是一块大草坪。我们班的同学们早已在那里追逐玩耍了，我也赶紧加入其中。

　　过了一会儿，要开始游戏了。我们去分组抽签，我抽到了3，代表第三组。第一项游戏叫“疯火轮，大胆向前”，其实，就是滚铁圈的接力赛。抽签分成的四个组展开比赛。轮到我的时候，把这个“淘气包”一点儿也不听话，要把它送到终点可不是什么容易的事，因为，我想让它向右，可它向左跑。我想让它往前跑，可它却来个“乾坤大挪移”，我使出了九牛二虎之力，虽然把它送到了终点，可最后还是输了。第二个游戏是一种关于亲子默契的游戏，让家长蒙上眼睛，靠触摸来找到自己的孩子。因为我和妈妈平时比较默契，所以十分容易就完成了，我和妈妈都很高兴。

　　做完游戏，拍集体照，然后开始烧烤。我将烧烤总结为五步：先是刷油，再是放烤串，然后是翻滚，接着是拿出来，最后当然是品尝啦。我发现自己烤的最好吃！

　　这真是一场快乐、精彩、有趣的聚会啊！

我们小学作文篇8

　　花开花落，岁月匆匆。转眼间，六年的小学生活就要过去了，我们的心情格外激动，每个人的眼睛里都充满了泪水。回首往事，六年的小学生活历历在目，忘不了我们朝夕相处的同学，忘不了我们谆谆教诲的教师。

　　六年的生活，就快划上一个完美的句号。记得来时骄阳似火，陌生的面孔，对新的偌大的校园充满了好奇；如今，每天都是那些再也熟悉不过的同学，和像家一样的温馨校园。生活便是从陌生走到熟悉，从生疏走到默契，从无知走到懵懂，从相逢走到分别。还记得在四年级的秋季运动会，我参加了400米田径赛，全班同学和老师对我寄予了很大希望，但是，由于我在中途体力不支，脚不幸扭伤，最后只获得了第三名。当我累的气喘吁吁，细小的汗珠从脸颊上滑落下来，同学们用湿润的毛巾，轻轻地擦拭着。顿时，一股暖流涌向我的心头。那一刻，我真正体会到了集体的温暖，同学的友谊！

　　才来时真的很新鲜，放眼望去好奇心总是在膨胀中，班上的同学都是这样，整天都作着一些胡乱的猜想。从体育课过后一板一眼规规矩局的演练，到考试过后整体失利的一片沉思，再到夺得三星班级后全班的欢呼雀跃，我们开始熟悉彼此。

　　我们的'生活充满阳光。在这里我们载歌载舞，我们因获得荣誉而欣喜，我们又因失败而落泪。小学六年多姿多彩的生活，让我们在母校留下了永恒的足迹。回想起小学生活的一点一滴，那庄严的国歌，朗朗的读书声，天真烂漫的欢笑声，依旧萦绕在我的耳畔，那终究是我最美的怀念。我会变成一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；我会变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。

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